本学年，烟台高新区实验小学立足学校实际，发挥学校优势，紧紧围绕德育为首、教育教学为中心，加强校领导班子和教师队伍建设，关注师生的共同成长，现将本学期学校教育教学工作做以下总结:
一、基础教育
（一）德育教育
本学期我校继续坚持“育人为本，德育为先”的德育教育理念，以学生行为习惯养成教育为核心，以“好习惯”德育序列化为主线，以加强德育队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以优化的德育环境为依托，以丰富多彩的德育活动为载体，以家校社协同育人为平台，以“五育”融合为抓手，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，不断优化完善“崇德尚美”德育品牌建设，从“文化润德、课程养德、评价育德”几大方面培养“正心至和，励行尚美”的“和美少年”，引领学生向美而生。
1.注重习惯养成教育，争做“和美”少年
从学生的养成教育入手，提出“做文明和美小少年”的要求，以班级为载体，对学生进行一日常规教育，开学以来我们对班级卫生、纪律、学生上下校车以及个人卫生等方面进行检查，充分利用好每学期的“和美少年”的评价，督促学生养成良好的行为习惯。经过一系列措施的实行，学生行为习惯养成有很大程度的转变，工作成效显著，充分体现了和美校园的理念。
2.培养学生自主管理，创建“和美校园”
我校注意培养学生的自主管理能力，充分发挥少先队、文明监督岗、纪律监督员的职能作用，监督员参与学校、班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。学校少先队设立“和美监督岗”并分设“和美小卫士”和“和美小使者”。由他们协助学校德育处对一周的升旗仪式、两操管理、入校离校、课间活动、安全卫生等实行管理，让学生成为校园的自主管理者。
3.通过梯级评价，塑造“和美少年”
学校德育处与少先队共同开展“和美少年”评比活动。学期伊始，学校就制定“和美少年争星评比”计划，提出和美少年争做“和谐星、和乐星、美德星、美智星、美体星”的要求，并引导学生从学习、品德、纪律、团结、劳动、特长等方面严格要求自己。
每周班队会时间组织学生开展“五星”自评与他评活动，（结合“桃嫣李笑”）月底在“和美周星”评比的基础上评选“和美月星”，在每学年期末再以“和美月星”评价活动为基础，评选校级“和美少年”。每周一小结，每月一评比，发现孩子的闪光点，从正面引导孩子自我管理、自我提高，落实评价，助推德育工作实施。
从班级评选，到学校激励，层层递进的梯级评价系统规范学生的日常行为，激励学生更好地成长。校长在升旗仪式上对学生闪光点的大力表彰，尤其是对“和美小卫士”、“好学之星”、“美德少年”、“礼仪之星”等激励大大激发了学生向好、学好的积极性，并且在日常管理中也对优秀班级的做法进行表彰激励并体现在班级常规考核中。
4.通过全员育人，强化德育队伍建设
全员育人，全心育德，学校注重全员、全程、全方位育人，积极探索全员导师制育人模式。通过骨干导师专业引领，赋能教师专业发展，助力教师自我成长。由于娟、宋双、王春霞、李晓、赵雪玉几位骨干班主任，结合实际工作实际，跟班主任分享育人管理方法和技巧。
学校定期召开班主任会议，不但有常规事务的布置，还促进以优带新，加强班主任之间班级管理理念、方法的沟通交流，提升班主任的管理水平。通过平日的检查评比，更好地激发班主任的责任心，使得班主任老师能够结合本班级实际情况开展工作，凸显班级特色。
5.开展丰富多彩的德育活动
抓好大队委员会、中队委员的组建和培训工作，充分发挥大队部的功能和作用，使之成为学校的得力助手。在学校公众号，班级群发布“分批入队”致家长的一封信；设计本校特色争章活动，调动预备队员的积极性；六一儿童节期间开展隆重的首批队员入队仪式；利用建队日举行庆祝活动和第二批队员入队。每周一升旗仪式作为工作常态，通过主题升旗仪式对学生进行教育。开展节日、纪念日、中华传统节日等庆祝、纪念活动。如“学雷锋精神，树文明新风”、“三节三爱”主题教育、清明节主题教育活动、“红领巾心向党”主题活动、国家安全日主题教育活动、寻访红色足迹，传承红色基因研学活动、“童心向党 强国有我”迎国庆系列活动等。
（二）持续深入推进“双减”，提高课后服务质量
严格贯彻落实习近平总书记关于“双减”工作的重要指示要求，根据省、市、区下发的“双减”工作要求规范学校办学行为。为切实减轻学生作业负担，构建良好的教育生态，我校制定了完善的规章制度，对作业管理、课后服务、教辅材料管理进行严格要求，学校在区教育局指导下，以“减负增效”思想为引领，创设了“四机制、三设计、二评价”的作业管理体系，打好“双减”政策落实落细的“组合拳”。
1.构建规范化作业管理机制
我校建立了以校长为组长，学校中层干部为副组长，各学科教研组长为成员的实验小学“双减”工作领导小组。并制定了《烟台高新区实验小学“双减”工作制度》，对减轻学生作业负担，降低考试压力，提升课后服务水平，提高课堂教学质量，保证学生睡眠时间等都做出了详细的规定。学校还下发了《烟台高新区实验小学关于落实“双减”及“五项管理”致家长的一封信》，使家长对“双减”工作有充分的认识。针对学生的作业管理学校专门制定了《烟台高新区实验小学作业管理制度》、《烟台高新区实验小学作业管理办法》、《烟台高新区实验小学作业公示和总量调控制度》、《烟台高新区实验小学作业考核评价制度》、《烟台高新区实验小学作业批改制度》、《烟台高新区实验小学作业监测、公告、问责制度》，以上制度从作业量、作业时间、作业批改、作业公示、作业设计等多个方面做出要求，目的就是通过加强对作业的管理，在切实减轻学生作业负担的同时，又不降低作业质量。
2.探索高质量作业设计方式
作业是提升教育质量的重要“抓手”，各教研组引导全体教师，以课标为准绳，探索高质量作业设计方式，精准设计作业。各学科做到课内作业重质提素，通过集体教研的形式先周设计课后作业，课后作业分层设计，在内容上体现层次性和可选择性，设置梯度练习，提高学生自主学习能力。开放作业创新走心，注重作业的实践性和综合性，鼓励学生以家庭劳动、阅读体验、体育活动、艺术欣赏、社会实践等活动类作业替代书面作业。引导学生从小课堂走向大社会，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
我校每学期都要求各教研组制定详细的教研计划，在每周的教研活动中都要求各教研组进行先周作业设计，并提前一周进行作业公示，各学科严格按照作业公示内容进行作业布置。我校要求一、二年级不布置书面作业，三、四、五年级书面作业只有语文和数学两个学科，英语不布置书面作业。对书面作业教研组长要先进行试作，严格控制作业完成时间，三、四、五年级每天的书面作业总量不超过一个小时，并且在校内基本完成书面作业。
3.确立常态性作业检查制度
学校要求教师对学生的作业要全批全改，批改符号要规范，评语恰当，对错误要及时订正。各任课教师不准利用班级QQ群或微信群布置作业，教师在学校给学生布置的作业学生要记录在作业记录本上，不准在群里给家长布置作业或要求家长给学生批改作业，不准让学生通过手机提交作业。学校坚持做到学科组自查重整改、全校性检查促提高，进一步强化了作业管理工作，让老师们真正能在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章。
4.构建趣昧盎然的课后服务体系
学校在减轻学生课业负担的同时，通过形式多样的课后服务课程培养学生的兴趣特长，丰富校园生活。我校制定了《烟台高新区实验小学校内课后延时服务实施方案》，并下发了《烟台高新区实验小学课后延时服务致家长的一封信》告知家长课后服务的时间、方式、内容、安全措施等，使家长做到明明白白。学校遵循广泛宣传，自愿报名，面向全体的原则开展课后服务。参与课后服务的教师全部签订《课后服务教师工作责任书》，每天的值班领导签订《课后服务值班领导工作责任书》，对教师和领导的课后服务职责进行明确规定，并严格落实。学校制定课后服务课程表，各服务教师严格按照课表进行上课，我校要求课后服务不准进行学科授课，教师可以根据学生的需要对学生的作业进行个别辅导和答疑，在学生完成作业后带领学生开展形式多样的特色课程，如：体育活动、手工、绘画、益智、课外阅读等。
（三）规范学校管理，实施依法办学
1.学校文化建设
本学期，学校持续创建文明校园，打造健康校园、书香校园为契机，抓好教师队伍建设，凸现教职工在学校文化建设中的主力军作用。大力推进师德师风建设，制定详细的师德师风培训学习计划，每月一主题，采取集中学习与个人自学相结合的方式，加大教育法律法规的学习落实力度，加强体罚和变相体罚等违规行为的自查自纠，开展师德自查互评、签订《师德行风责任状》。
加强校园文化建设，营造健康、积极、向上的育人氛围，突出育人特色。提出“构建和美文化，实施和美教育”的办学思路。围绕“和美文化”的发展内涵，开展“和美故事”宣传，重塑和美精神，凝聚和美力量，传递和美温度。
2.课程管理
进一步完善5644和融创美课程，严格按照要求开足开齐开好国家课程，探索实施学科拓展课程，优化特色选修课程，促进学生个性发展，提升课程育人能力。通过开设7大类30多项拓展课程，供学生自主选修，每周五下午开课，以绒绣、中国结、面塑、陶艺、服装设计等传承传统文化，培养学生动手能力；以国画、舞蹈、合唱、油画、古筝、书法、毛线画等培养艺术情操；以创客、航模、围棋等创新逻辑思维；以足球、健美操、跆拳道等强健学生体魄，为学生“美的教育，乐的学习”提供了广阔的平台。6月1日学校举行了“烟台高新区实验小学选修课程成果展示暨六一儿童节庆祝活动”，向全体家长汇报展示学校拓展课程成果，获得家长的一致好评。
3.五项管理
我校严格落实《五项管理工作实施方案》，明确各项管理的目标和要求，并通过微信公众号和致家长一封信等方式告知家长，家校携手，将五项管理落到实处，共同促进学生健康成长。
在考试管理方面，严控考试次数，一二年级不组织笔试，每学期进行无纸化考试，三到五年级每学期组织一次期末考试，考试实行等级评价，不以任何方式公布学生成绩及排名。每次考试后各任课教师、教研组都进行细致的试卷分析，从考试中发现问题、总结经验、改进措施，不断提升教育教学质量。
我校严格按照烟台市教育局的要求，全面落实加强学生睡眠管理办法，学校建立了学生睡眠管理办法及作业熔断机制和睡眠监测机制，保证学生每天睡眠时间不少于10小时。为保证学生充足的睡眠时间，4月初至9月底，学生在校进行午休，时间为12:30-2:00，午休期间学校带班领导进行巡视检查。
我校切实做好学生课外读物的管理工作，制定读物管理办法，加强对学生读书书目的排查，确保学生课外读物质量；强化管理，严禁非法读物进入学生书包；重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生；在全校范围内进行读物质量大排查活动，对学校读书馆、各班级读书角、学生家用藏书的质量进行了全面的摸排检查，保障学生读物的高质量。同时，推动师生共读、亲子共读，加强书香校园文化建设。
学校印发《五项管理致家长的一封信》，向家长解释说明手机进入校园的危害性，争取家长的理解和配合，同时加强对学生的教育，严禁手机和电话手表进入校园。
4.教辅管理
我校严格规范教材和教辅资料管理规定。开学初，组织全体教师签订了《烟台高新区实验小学教辅材料管理承诺书》；学校严格执行国家和省市中小学教材教辅使用管理规定，统一选取烟台市教育局推荐使用的语、数、英配套练习册作为我校的教辅材料，并通过微信公众号向社会和家长进行公示，公开监督举报电话，接受家长和社会的监督。
5.招生管理
本学期学校根据上级教育主管部门的招生要求，制定了《烟台高新区实验小学2024年招生简章》，并通过学校公众号进行招生政策宣传。在平时的工作时间中，学校组织熟悉招生政策的老师给来电咨询的家长进行耐心详细的解答，有效保障了我校招生工作的顺利开展。
二、教科研
（一）注重教学常规管理，提升教学质量
学校教学工作是学校各项工作的中心。为保证对教学质量监测工作落到实处，全面提高教学质量，成立以教导处为主教学常规管理检查机构，作为专门的教学质量评价机构，对教学运行全过程的质量监测。包括两个方面的内容:一是学生学业的完成质量，二是教师教学常规的质量。对教师教学常规监测的方法是采用集中检测与日常检测相结合、全员检测和随机检测相结合、检测与指导相结合、自检与小组互检相结合的方式，对学生和教师教学的全过程进行监测。
一二年级继续开展无纸化测试活动。测评前期，教导处进行了细致研讨和周密策划，并组织一二年级教师根据教材和课程标准定测评闯关内容。将知识与生活，能力与体验紧密结合起来。新颖的形式，别致的内容，情境化的测评题目，让孩子们自信满满，在快乐大闯关中完成了测评。
（二）注重教学研究，推进课堂教学改革
为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进青年教师专业化成长，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍。本学期，学校结合区教研室青年教师课堂教学大比武活动要求，组织开展了校级青年教师课堂教学大比武活动。
赛前，教导处精心筹划，制定比赛方案，通过抽签确定讲课顺序。全体参赛教师认真准备，大家立足核心素养，基于课程标准，深入解读教材，反复磨课、修改、调整，力求精益求精。课堂上，每个参赛老师都充分关注学生主体地位，有效借助现代化信息技术手段，使用规范的教学语言，创设平等轻松的课堂氛围，在短短40分钟的时间内，充分展示了他们的教学风采。
此次赛课活动的开展，为广大青年教师提供了一次展示交流、思维碰撞、共研互促的机会，有利地促进了青年教师的专业成长。通过比赛选拔了三名老师参加区级比赛，李晓、刘晓楠老师获得区优质课，张雁老师获得区公开课。
（三）重视课程研究，不断优化“和美”课程体系
本学期，学校继续贯彻实施“以人为本、崇思乐学、实践创新”为目标的“和美课程”，从品格社会课程、运动健康课程、语言人文课程、艺术审美课程、数学科技课程五个方面，立体式、多维度、全方位地促进学生“和美”人格的养成。以德育为首，深化德育课程育人能力；以智慧为心，开发语文学科类写字基础、阅读拓展、写作升华，数学计算口算，英语口语模仿秀等学科拓展类课程，延伸、丰富学科课程内容；以健体为要，巩固和提升足球特色教育，制定科学可行的训练计划，开展校级足球联赛，选拔低年龄段的运动人才，提高足球队梯队质量，参加了“区长杯足球赛”，我校女足获得第一名，并代表高新区参加了“市长杯足球赛”；以特色为重，发挥艺术教师个人特长，整合资源，开发“毛线画”特色艺术课程，5月份参加了烟台市校园艺术节展示；以劳动为基，落实劳动清单和劳动评价同时，探究开发适合本校特点的劳动课程，构建“和融创美”劳动课程体系，5月份参加市劳动技能大赛，获烟台市二等奖；在区劳动技能大赛中获团体二等奖。
（四）注重校本研修，提升教师素养
1.加强业务培训，训练过硬基本功
教师是学校的未来，是教育的未来。加强教师的队伍建设，不断提高广大教师教育教学能力水平,使教师成为学校发展的主力军。我校积极开展了以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训。
本学期主要开展了新课标理念下的课堂教学研究实践，各教研组开展骨干教师示范课，全校教师开展新课标理念下的课堂教学大比武，全体教师认真参与授课、听课、评课，用理论指导实践，切实提高课堂教学水平，为达标课堂建设打下坚实基础。本学期组织青年教师进行教学基本功培训，参加了高新区教师基本功硬笔书法比赛，青年教师制定了个人发展规划，通过基本功培训、读书富脑、教研活动努力提升教育教学能力。
2.注重课例研究，提升课堂教学质量
本学期，我校语文数学教研组在区外聘教研员的指导下，开展“习作研讨”活动。各教研组老师积极参加区级和校级教研活动，并在区教研员的指导下开展习作教材解读活动和骨干教师优秀课例展示活动。我校三、四、五年级的语文教研组长在区习作教研活动中做了习作教材解读，在全区语文教研活动中，我校语文骨干教师李晓做了习作课例展示，王春霞老师做了精读课例展示，赵雪晶老师做了整本书阅读课例展示。通过各级教研活动，提高全体教师的课堂水平，保证教学方向不偏离。校领导重视青年教师的成长指导，校长每周都深入青年教师的课堂，提升青年教师的教学质量。
数学教研组在区教研员带领下，积极参加教材培训，线上教研和同课异构活动，使得教师们的课堂教学能力得到不断提升，郝晓声、张良晓、秦萌、解家平、王楠老师在教材培训活动中被评为优秀主讲人；张良晓老师的《2、5的倍数特征》获评同课异构优秀课例。数学组的老师们还积极完成听评课，撰写评课心得，记录精彩语句，这些教研活动都有效地提升了老师们的课堂教学能力。
3.通过课题研究，促进课堂教学改革
本学期，我校继续本着“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，坚持“立足教学实际，切实解决教学实际问题”的原则，全校教师共同参与，从教育教学中遇到的问题，确定自己的研究课题，实实在在地研究，形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效益。本学期，学校申报的烟台市“十四五”规划课题《小学数学核心素养导向下的课堂教学实践研究》成功结题。烟台市“十四五”规划课题《基于“互联网+”的家校联动育人模式的探索与研究》、《基于学科核心素养的“和美”课堂教学模式探究》和《基于创客技术与学科融合的教学实践研究》课题已上交结题材料；另外，还有两个烟台市“十四五”规划课题已被立项。教师们在围绕课题研究开展课堂教学的实践探究中，不断学习，不断实践，促进了课堂教学的改革，促进了信息技术与学科教学的深度融合。
三、劳动教育开展情况
（一）课程体系建设
将劳动清单细化到每个年级每个学期，不同学段的学生在符合其年龄特点的具体评价指标下，掌握相应的劳动技能，形成序列化、层级上升。结合劳动周，开展劳动技能比赛，培养能力，提高兴趣。
1.节日课程，增加劳动体验
“亲身体验，自主发展”是该课程的核心理念。我们本着人文体验的原则，结合3月12日植树节“播种绿色爱护家园”爱绿护绿行动，“春阳渐暖 别样五一”劳动节实践活动，让学生在劳动的过程中得到快乐的体验。
2.种植课程，激发劳动兴趣
开辟校内劳动基地，并为每个班级购置“微植箱”。学生在自己的“责任田”中进行劳动和探究。采取“六自”原则实施劳动教育，即学生自己思、自己查（资料）、自己种、自己管、自己收、自己评。
3.环境课程，唤醒劳动责任
学校创建了手工作品展示长廊与人文底蕴展示长廊。两廊的创建，既美化了校园环境，又为孩子们搭建了相互交流学习的平台，激发了学生动手、动脑、守正创新的兴趣。学校创设“校园卫生小卫士”“校园绿化小使者”、“教室环境美化小达人”“特色功能室小主人”等劳动实践岗位，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。
4.创新课程，激发创造活力
学校开展机器人、电脑编程、航模小组、益智课堂、海陆空等创新课程。依托全省中小学创客大赛、烟台市中小学创新技能大赛等活动，培养学生的动脑动手能力，提升创新素养，营造浓厚的创造性劳动氛围。
（二）劳动实践
“劳动最光荣”主题教育：利用五一劳动周开展了“花开五月天，勤劳好少年”为主题的劳动实践活动，让队员们在快乐中体验，在实践中成长。1.国旗下劳动美；2.寻找最美劳动者；3.我是厨房小能手；4.我和爸妈换角色；5.劳动小报我来绘。
劳动技能比赛：为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，掌握劳动本领，感受劳动乐趣。学校举行了“劳动技能展风采 趣味比赛促成长”劳动技能比赛。5月份我校代表高新区参加了烟台市劳动技能大赛，获烟台市二等奖；在区劳动技能大赛中获团体二等奖。
采摘实践活动：为了让学生体验收获的喜悦，同时给毕业年级学生送去“杏”运，学校组织五年级部分学生开展了“收获‘杏’福，‘杏’运相伴”杏子采摘实践活动。
寒假特色作业展评活动：学校开展了寒假特色作业展评活动。特色劳动项目“巧手细思制花灯”更是精彩纷呈。同学们运用生活中随处可见的材料，充分发挥自己的想象力和动手能力，以画笔为翼，借艺术之泉，用一双双巧手创作了一盏盏精美绝伦的花灯。
（三）劳动评价
劳动评价采用“235”评价模式。“2”即两种评价方式：过程性评价与终结性评价。“3”即三类评价主体：教师、家长、学生。“5”即五个主要评价要素：劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果、其它。依托《劳动实践记录表》注重学生学期末参与劳动总效果的终结性评价，关注每次劳动的过程性评价。学校定期组织“劳动小能手”“技能小达人”等评比表彰。
四、家庭教育开展情况
学校充分发挥家校协同育人主导作用，为了加强学校与家庭的紧密联系，汇聚家校合力，助力学校教育的发展和学生的健康成长，学校于2024年2月18日、5月15日上午召开两次膳食委员会。李校长亲自带领家长们参观食堂，餐厅经理并将食堂配餐过程做成精美视频，家长们对学校工作十分满意，学校希望每位成员都发挥桥梁作用，凝聚家长力量，为学校的建设提出合理化建议。
为进一步构建良好亲子关系，营造和谐家庭氛围，使家长、学生在寓教于乐的活动中实现共同成长，学校还通过开展“亲子沐浴书香 陪伴唤醒成长”亲子共读活动；“共享诵读之美 同燃文化之火”亲子合诵活动；“共赏名胜古迹 同览锦绣河山”亲子共游活动；“共唱优美旋律 同奏和谐之声”亲子同唱一首歌等丰富多彩的高质量亲子活动，增加亲子交流机会，增进亲子情感，帮助家长树立正确的教育观念，构建家校协同育人良好机制。
为进一步提高学校、家庭教育质量和水平，推广成功的家庭教育经验，着力构建学校、家庭、社会和谐交流的平台，6月13日下午，烟台高新区实验小学在兴盛铭仕城社区开展了 “关注孩子，从习惯养成开始”为主题的座谈会。活动现场，一年级班主任赵雪晶老师结合实际案例，分享了习惯养成的重要性及如何培养良好学习习惯的方法。家长们纷纷提出了自己在教育孩子过程中遇到的困惑，高新区教研室吕明新主任一一耐心答疑解惑，并针对性地给出建议，分享如何有效跟孩子沟通、如何正确引导孩子、如何做智慧型父母等方面的经验和方法。引导家长要科学地看待和处理孩子的教育问题。家长们家长们纷纷表示：“此次座谈会收获颇丰，对于如何有效育儿有了很多新的思考和感悟。”
五、心理健康教育开展情况
为提升师生心理健康水平，促进学生身心健康和谐发展，本学期开展了“以‘心’润心 呵护成长”心理健康教育系列活动。
1.一生一案，护“心”同行
学校十分重视心理健康教育，开展心理普查。学期伊始，为全校学生建立心理健康档案，一生一案，了解学生心理现状，并通过居家关爱，面对面谈话等形式，对学生进行有针对性的心理辅导。
2.多彩活动，以“心”润“心”
通过开展多彩活动，用爱守护，为心赋能。
升旗仪式，正视自己：开展了以“守护心灵 相伴同行 快乐成长”为主题的升旗仪式。学校校长发表讲话，告诉全体师生要正视自己，接纳自己，无论发生什么，都要关爱自己，学会沟通，表达内心。
班班参与，人人关注：各班级召开了心理健康主题班会，鼓励学生打开心窗，聆听自己，感恩他人。班会课上，同学们通过“听我说谢谢你”表达感恩，学会主动沟通交流，用爱心和陪伴营造良好的班级氛围。
优秀作品，“绘”伴成长：低年级的孩子们借助网络、书籍等，搜集、设计了一幅幅正能量满满的心理漫画，用丰富的色彩传递所思所感。
中高年级的同学积极搜集有关心理健康的知识和案例，深入学习心理健康知识，分享快乐生活的小妙招，掌握自我调节方法。
3.家校协同，全员共育
通过家长会、家委会等引导家长们认识到家庭教育在孩子成长之路上的重要性，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进学生全面发展。
六、读书活动
（一）营造浓厚氛围，创设浓郁书香校园
结合校园文化布置和日常阅读活动工作管理，大力营造全时空的读书氛围和环境，让每一块墙壁都能说话，让每一个角落都能育人。
1.开放图书阅览室
学校重视图书室、阅览室的建设和使用。开学初，李校长宣布学校将开放图书馆奖励每一个爱阅读的孩子，让他们每周自主去图书馆借阅图书，也希望爱阅读的孩子们能够继续坚持阅读，让书香浸润童年，让读书点亮人生。
本学期获得图书馆借阅资格的学生是假期里爱阅读的“读书小达人”。每月整本书阅读结束后，各班级评选出班级读书小明星，这些孩子也获得到图书室借书的权利。来到图书室，他们就被琳琅满目的图书所吸引，大家可以根据自己的兴趣挑选书籍，在书海中畅游。这项活动不仅为爱读书的孩子提供了丰富的图书，同时也激发了其他学生的读书欲望。
2. 用好班级“图书角”
学校要求各班充分利用好班级图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，学生们拿着自己读完的健康书籍进行交流阅读。班主任也可以到学校图书馆为班级借大批图书，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书馆和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成了学生校园生活中最美的风景。
3.创设开放式图书柜
学校在每栋教学楼的楼梯间和三楼空余区均开设了开放式图书柜，并在书柜上摆满精美图书，焕然一新的书柜为校园又增添了一道亮丽的风景，吸引了孩子们驻足留观、静心品读，校园的书香氛围更加浓郁。
（二）开展丰富多彩的读书活动
本学期，我们继续开展了形式多样的读书活动，让全体师生在活动中体验读书的乐趣。学期初各语文教研组就给学生推荐的四本必读书目和本学期的必背古诗词，老师们指导学生利用课余时间进行阅读和背诵。每月，各班级都开展读书分享活动，根据学生的读书表现，共评选出95名班级读书小明星进行表彰。5月，学校开展了读书小报展评活动，学生们在认真阅读经典书目的同时，广泛搜集读书资料，精心设计版面。小报内容丰富多彩，有读书名言、读书方法、佳句赏析、好词积累、读后感等等。一幅幅图文并茂的读书小报散发着浓浓的书香气息。通过班级初评，精心选出的优秀作品以班级为单位参加学校评比，并在学生阅览室进行展评。6月底，各级部开展了以“诗韵飘香润童心”为主题的古诗过关挑战赛，评选出班级诗词小达人进行表彰。学校还开展教师读书丰脑活动，组织全体教师参与读学科专题篇目、班级管理书目等等，每位老师都做好读书计划，撰写5000字的读书笔记和读书感悟，学校还在学期末举行教师读书笔记评比活动。丰富多彩的读书活动，进-步提高了全校师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
（三）读书活动成效显著
在烟台市经典诵读比赛活动中，我校的田家怡同学朗诵的《木兰辞》获一等奖；在高新区第一届红色故事讲解大赛活动中，我校的宇文语同学获一等奖，万战羽、张紫宓、梁博文、许哲尘四位同学获得二等奖；我校的书香校园建设与活动案例《创新“3+”阅读模式，让阅读浸润孩子心灵》获得全国第三届书香校园阅读教育教学成果示范优秀案例。
今后我校将继续贯彻落实国家教育方针，规范办学、严格执教，不断提升教师素养，提升办学质量，办社会放心、家长满意的规范化学校。
打印
关闭