一、2023-2024学年教学工作总结
1.加大青年教师培养力度。我校以任务驱动，提高了青年教师业务学习积极性。继续实施“135青年教师培养计划”，每个学科的骨干教师带一名或两名青年教师，通过师徒结对帮扶、听评课活动，帮助青年教师在业务方面快速提升。发挥教研组的作用，通过对比式教研、公开式教研、达标式教研、帮带式教研、跟踪式教研等加快青年教师专业成长。做好“两个培训”，即业务能力培训和班级管理能力培训，本学期共进行青年教师业务培训3次，班级管理集中培训3次。
2.达标课堂比赛成绩喜人。经过学校选拔，最后参加招远市达标课堂教学比赛的4名教师均获得招远市达标课堂优质课。
3.2024中考教学成绩位于中上游，会考成绩初二好于初三。
4.督导工作成绩101.208分，比较突出，在各种督导检查中，学校认真准备，积极落实，均取得了良好的成绩。
5.各类竞赛。克服重重困难，狠抓各类竞赛。先后获得招远市2023年秋招远市中小学篮球比赛女篮亚军、男篮第八的成绩，同时获得体育道德风尚奖；2023年12月18日获得招远市中小学乒乓球团体第四的好成绩。2024年3月7日周家庄子学校党支部获得招远市委教育工委五星级党支部荣誉称号；2024年5月获得招远市“市长杯”校园足球初中组亚军，同时获得体育道德风尚奖等等。
二、整改与打算：
1.鼓足干劲，全力以赴抓好教学成绩。
今年开学伊始就狠抓教学常规管理，深入推进课堂教学改革，鼓足干劲，从以下几个方面努力：
（1）领导包级制度。由王兴光校长包初四，林英山主任包初一，李仁建主任包初二，王有为校长包初三，进行全程跟踪管理。
（2）制度引领。修定完善了《上课制度》、《作业审批、批改制度》、《教育教学质量监控细则》等相关教学管理制度，通过制度建设，来规范、引领教学。
（3）管理跟进。落实“一观”、“二跟”、“三落实”，狠抓常规性过程管理。“一观”：管集体备课，分管领导全程跟踪各备课组的集体备课，确保集体备课的实效性；“二跟”：跟踪教师是否按照备课笔记讲课，跟踪教师课堂三维目标生成情况；“三落实”：落实备课授课是否相一致，落实作业的批改情况、学优生、学困生辅导情况和落实教师的常规教学和学生的学业水平。
（4）教研拉动。每个分管领导根据自己任教学科帮扶1—2个教研组，做到“三个下沉”，“三个参与”，即：分管领导下沉到教研组，参与本组的教学研讨活动；下沉到备课组，参与备课组的集体备课活动；下沉到班级，经常性参与班级教学实践活动。
（5）课堂落实。把“先学后教、少讲勤练”落到实处。杜绝无教案上课，做到课间无缝衔接教学。
2.督导工作。督导任务早日分工到人，督促责任人做好学校日常工作过程性材料的积累，认真完成好督导档案组建工作。力争督导工作居于全市上游。
3.狠抓各类竞赛工作。继续引导老师们具备“见了荣誉就上、见了红旗就扛”的竞争精神，力争浮动分奖分居第一梯队。
4.做好德育一体化工作。解读《山东省德育课程一体化工作实施纲要》，学校认真贯彻国家德育工作要求，按照市教体局有关部署，以社会主义核心价值观为引领，立足“立德树人”的根本任务，按照“方向引领，文化熏陶，学科融通，活动推进”的工作思路，全方位立体化布局，针对本校学生特点，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育工作层层深入，有机衔接。
5.做好音体美综合实践等课程的刚性化管理工作。制定艺体课程和综合实践课程刚性化管理规定，学校对这些课程开展情况进行日常化检查，发现问题立即通报。属特殊情况必须调课的，学校、教师及时向上级主管部门提出申请。
6.做好课后服务工作。做细做实课后服务工作，在安全的基础上提高课后服务的质量，力争社会、家庭、学生满意。
7.持续开展好每周一次的主题班会。领导有分工，级部有总结。每周包级领导参与，并留有过程性材料。
三、工作中存在的问题和困难
（1）教学成绩还有待进步。今年会考成绩没有实现预期成绩，尤其是初三年级，主要原因在于：一是在教学工作上常规管理存在短板，例如卫生纪律差；二是目前在校的会考级部学生基础差，底子薄，没有形成良好的学习习惯，在学生管理和课堂教学改革方面还需加大力度。
（2）青年教师培养路还长。青年教师培养不是一朝一夕之功，虽然我们培养起了一批优秀的青年教师，但还有一大部分青年教师在专业成长方面仍然不够稳，不够快。
（3）老龄化严重。老教师太多，进取心差，管理上有难度，各项工作落实上有难度，教学成绩太差。
四、几点建议
1.注重过程性管理。把教学常规抓在平时，积累过程性材料，实行平时和期末工作的评价政策。（如堂堂清、课后作业和周末作业管理等）
2.改革责任制考核标准。引导老师们教语文数学英语等主科和教毕业会考学科；引导老师们抓双过，告别单打独斗。
3.加大培养新人的力度。在教科研、学校公众号、知识竞赛、教学比赛等出台激励政策，让更多的年轻人挑起重担，实现学校教学力量的可持续发展。
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