基本情况：烟台市双语实验学校，共有劳动教育教师38人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地0处。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求，一至五年级每周一课时。学校以课堂教育为主，偶尔安排为打扫卫生、整理内务等。采用集中与分散相结合的方式，安排家务劳动、校园劳动和校外劳动等。课外根据劳动清单，鼓励学生积极参加劳动。
二、基地建立情况
由于场地限制等条件，无专门建设场地。
三、经费投入情况
学校共投入年度经费约5000元，用于劳动教育的工具、材料方面。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：一至五年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
五、学校实施方案
我校结合学生年龄特点，秉承“生活即教育，劳动伴成长”的劳动教育理念，指导学生学习、劳动两不误。在孩子们的心田播种热爱劳动的种子，感受美好生活需要劳动创造。从而全面提高学生的实践能力、理性思考能力，进而培养学生乐于奉献、敢于担当的社会责任感。
学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
（一）总体目标
通过积极开展形式多样的劳动教育，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力。
（二）课程实施
1.落实劳动课程设置
学校开足开齐开好劳动课程，实行1+X课时制度，每周1课时，统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，安排家务劳动、校园劳动和校外劳动等。学校加强日常督导，确保落实劳动实践时间。每学年开设一次劳动周活动，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。
2.确定教育内容
以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。小学生注重基本劳动习惯养成，低年级围绕劳动意识的启蒙，培养健康行为习惯，感知劳动乐趣；中高年级围绕卫生、劳动习惯养成，培养家务和校园劳动习惯，做好个人清洁卫生，主动分担家务劳动，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣。结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动，提高劳动教育实效性。
3.开展常态化劳动教育活动
（1）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育，快乐成长。
（2）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
（3）设立“劳动周”。为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将传统节日所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。
（4）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟。
（5）服务性劳动教育。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。
（三）劳动教育评价
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各校利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
1.平时表现评价
要在平时劳动教育实践活动中及时进行评价，以评价促进学生发展。要覆盖各类型劳动教育活动，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。关注学生在劳动教育活动中的实际表现，注重从行为表现中分析把握劳动观念形成情况。要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。
2.学段综合评价
学期末，依据学段目标和内容，结合综合素质档案分析，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星”报学校集体表彰。
六、劳动周方案
劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。
低年级(1-2年级):
1.学会买菜、洗菜；
2.学会洗水果、煮水果茶；
3.学会自己穿衣服、整理书包；
4.学会使用一种厨房小工具；
4.制作冬至手工作品；
5.帮助家长做一件力所能及的家务；
6.种一盆绿植；
7.学会系鞋带；
8.画一幅关于春天的作品；
9.学会泡茶。
高年级(3-5年级)：
1.学会包饺子；
2.学会买菜、洗菜；
3.学会用废弃物制作手工；
4.学会制作书签；
5.帮助家长做一件力所能及的家务；
6.学会做一道菜等;
7.学会制作风筝；
8.学会整理房间；
9.学会制作“寻找春天”手工作品。
七、劳动清单
小学低年级（1-2年级）劳动教育清单
（一）家庭劳动
1.每天自己穿衣服、叠被子、
2.每天自己洗脸、刷牙
3.自己洗脚
4.自己系鞋带、系红领巾
5.自己收纳文具、整理书包
6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷
7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品
8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉
（二）学校劳动
9.每天整理课桌和学习用品
10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除
11.每周一次合作摆齐班级桌椅
12.每月整理一次班级图书角
（三）社会劳动
13.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动
14.参加一次职业体验或农忙劳作
小学低年级（3-5年级）劳动教育清单
（一）家庭劳动
1.整理自己的床铺、书桌
2.自己剪指甲
3.周末饭前饭后餐桌整理
4.每周为自己和家人手洗小件衣物1-2次
5.分类收纳自己的衣物
6.每周承包一天家里的洗碗任务
7.每周至少一次扫地、拖地
8.每月为家人做1—2次营养早餐
9.养一种植物，并记录养护过程及心得
10.每周清扫一次卫生
（二）学校劳动
11.每学期合作完成至少一次板报更新
12.每月参加一次校园志愿活动
13.管理班级绿植，美化班级环境
（三）社会劳动
14.为周边场馆进行一次解说服务
15.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动
16.参加一次职业体验或农忙劳作
八、教学设计
（一）教学目标：
获得有积极意义的价值体验，初步感受自制食品的营养和健康，感受动手操作并获得成功体验的快乐，学会用自己力所能及的方式感恩父母家人。
（二）教学重难点：
了解鸡翅具有的营养价值，知道制作鸡翅需要的食材和工具，清楚制作的步骤和要点，能利用鸡翅、可乐等食材和工具，自己动手为父母、为家人制作一款美味的鸡翅。
（三）教学过程：
1.导入
可乐鸡翅是一道色香味俱全的热菜，营养好。本节课中，我们将学习可乐鸡翅的烹饪方法，并制作这道菜。
2.学习需要的材料
鸡翅（中）、八角、姜片、料酒、葱段、可乐
3.看看想想
（1）鸡翅怎样切片比较好？
（2）火候该怎样把握？
4.学学做做
（1）在翅中的正反面分别斜刀剌几下。目的是更好的入味儿和去血沫 。
（2）锅内坐水，处理好的翅中放入凉水锅内，并倒入适量料酒，大火烧开。
（3）煮沸后捞出翅中用温水冲洗掉上面粘附的血沫并沥干水分备用。
（4）油温6成热，丢进蒜片辣椒段和姜片爆香。倒入焯好的翅中翻炒至表面金黄。
（5）倒入可乐，没过翅中。并调入适量老抽
（6）大火煮沸后转中小火收汁。最后调入盐即可出锅
5.强调注意事项
（1）火炉周围温度较高，小心烫手。
（2）用菜刀时，要小心手。
6.展示
7.课堂小结
通过这一节的学习，你有哪些收获和体会？回家后，做一盘香喷喷的可乐鸡翅，让爸爸妈妈品尝一下。
九、成长档案
（一）劳动实践作品
（二）新媒体宣传记录
十、成果展示
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