【劳动教育】海阳市行村镇初级中学2023-2024学年劳动教育工作开展情况

海阳市行村镇初级中学，专职劳动教育老师0人，兼职劳动教育教师5人，校内劳动教育基地2处，校外劳动教育基地1处。研学基地一处。

一、课程开设情况

根据上级有关精神要求，我校的劳动教育课程每个级部每周一课。课程分成以下几个部分：家务劳动、生产劳动、公益劳动、志愿者服务、特色课程开发建设等。其中，生产劳动主要是依托校内外基地进行，志愿者服务包括赵疃红色教育中心小小讲解员等活动，公益劳动主要包括走进学校厨房帮厨、修剪花园花卉、在自己社区村里在家长带领下进行卫生清洁、维护公共场所公共设施及公益宣传活动等，特色课程建设在负责老师的指导下进行设计制作等特色课程活动，家务劳动主要指帮助父母做力所能及的家务劳动等。

二、基地建立情况

我校校内劳动教育基地共有两处，面积分别为0.3亩和0.1亩，分别位于操场西部花园和校门口西部花园，操场西花园基地主要葫芦种植；中草药种植；校门口西花园基地主要种植朝天椒、茄子、芸豆等蔬菜（一米菜园）。校外基地为校门口对面农村农田，2023年已经挂牌，并且与农田主协商合作，并定期组织学生到基地活动。可以秋收时，丰收节等活动，麦收节、种植等农耕农事活动。

三、选用教材情况

我校选用劳动教育教材为山东文艺出版社的《劳动教育实践活动课程指导》及山东科学技术出版社《中小学劳动教育课程教材》。

四、学校实施方案

详见附件1：《劳动教育实施方案》

五、劳动教育清单

分级部各班级根据实际制定实用劳动清单。范例

劳动教育课题清单

六、成果展相关材料

七、成长档案评价机制：

行村初中劳动教育激励机制、档案袋成长管理制度。为了实现劳动教育在学生成长中的重要育人作用，我校从本学期开始，根据中学生的年龄特点，积极开展劳动实践养成系列活动，旨在培养学生自己事情自己做，家里事情帮着做，树立劳动意识、掌握劳动技能，增关爱劳动的好习惯，实现以劳养德、以劳促智。主题活动建立档案袋管理模式，记入学生成长档案。含学分制管理制度。

附件1  2023-2024海阳市行村镇初级中学劳动教育工作实施方案

为全面贯彻国家《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，落实烟台市教育局劳动教育新课标培训精神，按照烟台市劳动教育“三项制度”推进等文件精神，海阳市综合实践教育室关于劳动教育的相关要求，行村镇初级中学结合教学现状，进一步梳理规划《劳动清单》，把劳动课程与家校共育、居家心理健康教育深度融合，让居家和在校劳动相结合，劳动融合学科教学，开展劳动+教育，让学生将劳动教育成为生活常态，呈现了不一样的精彩，收到了不一样的成效。

一、整体规划，研制劳动实施方案

学校立足于“行知润德”课程理念整体架构，把握“共融共生共育”的育人生态，结合劳动学习的实情，制定了《行村镇初级中学劳动教育推进实施方案》。

(一）明确劳动内容

《方案》首先分年级确立劳动任务，紧扣清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具维护及维修、工艺制作等五大任务群，围绕“掌握技能、家庭责任、感恩行动、自我调节”等视角确定大主题，赋予居家和校内劳动内在的育人价值，梳理各年级具体的劳动项目，细化至“清洗碗筷”“包饺子”“叠被子”等具体劳动内容，为各年级开展劳动课程提供可参考的依据，为各班级开展直播劳动课提供可选择的方向和育人价值取向。

(二）确定劳动时间

学校全面考量，结合实际统筹安排劳动课，指各班级每周一节劳动指导课；各班级每天30分钟“清单式”居家劳动。劳动课程安排为师生居家劳动打开了空间，让居家劳动有了时间保障。

(三）明确责任分工

学校建立了“骨干两式”劳动课程实施领导小组，“骨干”是指学校已经培养起的劳动教育“骨干”教师，他们成为学校劳动教育的主力股；“两式”一是指学校成立的“教研组长+劳动教师”课程实施式；二是指学校建立的“骨干教师+全体教师”的课题研究式。“骨干两式”凝聚起巨大的能量，掀起了“行知润德”的劳动浪潮，促进了劳动风风火火地开展。

二、研教一体，深入开展劳动集体教研

为了推动《方案》落地、落实、落细，提高劳动教育与新课标的契合度，强化劳动育人课程与育人目标的匹配性，以课程为引领，带动劳动教研组开展研讨活动，实现劳动教育的智慧众筹，取得了令人满意的效果。

(一）举办劳动周，举行劳动大赛

为确保“十一”校外劳动周，“五一”校内劳动周劳动的质量，时间根据实际制定，学校劳动教研组开启“研讨坊”，围绕“举行劳动大赛”等问题展开研讨。四个级部商定“叠整理内务”这一比赛项目。老师们围绕“叠被子叠到什么样”“怎么评比”等问题，展开研讨，制定比赛细则、指导，邀请多年劳动教育主管领导和烟台市劳动教育骨干教师、校级骨干做劳动导师和评委，建立记录表格，收集学生参赛用时和成果照片，级部汇总评选“文明宿舍”、“劳动小达人”。劳动大赛成功举行，孩子们写下“劳动真快乐”“劳动很光荣”等劳动感悟，真实、真切！

制定劳动周实施方案，并推行集体劳动等活动。如，五一劳动周具体劳动清单：

劳动竞赛，充分考虑现有条件，“叠整理内务”的基础上，进行“劳动升级”，开展了“叠‘豆腐块’、收拾床铺”“卫生大扫除”“叠衣服”“洗袜子、毛巾”劳动技能大赛，丰富了学生的业余时光，培养了积极乐观、热爱生活的阳光心态，真正建立了“热爱劳动”的育人课程。

(二）劳动教研课，实现劳动真实进行

为有效指导教师上好劳动课，学校开启劳动教研课。《我为家人做早餐》。关注学生和家长居家相处实际，确定了“爱心早餐”这一劳动内容。随后，教师深挖育人元素，选取微视频，分解操作步骤，制作课件，提前一天发布材料准备任务单。最后，教师进行劳动指导，学生分享劳动成果，他们分享了“劳动最快乐”感谢爸爸妈妈的鼓励的劳动感言！引导学生在爱上劳动、掌握技能的同时，鼓励学生学会感恩，感谢父母的陪伴，感恩父母的辛劳。让劳动教育落地有声，润物有形，育人有道。

（四）依托传统文化节日和24节气开展相关劳动实践活动，在活动中体验节日文化，传承节日文化，让学生们在劳动中成长、长大。

（三）研学实践

赵疃红色教育中心挂牌，每年初二级部开展红色基地研学实践。做好社会申领制小小红色讲解员实践。开展系列地雷战文化我传承等活动，汲取家乡优秀革命传统，让学生深刻领悟为社会服务的价值。

三、集思研讨，让劳动教育落实

老师们写下自己的感悟，记录自己的思考：

1.朴实又充满惊喜与感动的劳动课。

2.劳动课具有便利性，工具丰富，家长协助，劳动安全和技能提高都有保障。

3.孩子们在课堂中聆听，在实践中探索操作，成就感、满足感尽收眼底，既令人惊喜，又让人感动。

4.应该结合各年级任务群多开发劳动技能指导课，锻炼孩子生活自理能力，提高孩子劳动技能，让孩子能够照顾自己、也学会照顾家人。

5.劳动寓意着收获和幸福，这是孩子一段成长的故事，也是一段生命的故事，我们一定要培养一批爱劳动、会劳动、能劳动的好学生。

四、绽放多彩的劳动

校外劳动实践基地开展丰收节、农事活动，上半年十一劳动周，恰逢秋收，最美的季节里学子们居家学习或者田野劳动；劳动，最美的季节里绽放最美姿态。融洽了居家学习的亲子关系，和谐了家校共育的氛围。

(一）学生写好劳动日记，凝聚劳动育人价值

契约劳动，有序开展，劳动结束，学生们写下劳动日记，记录自己在劳动中的成长过程，分享了劳动创造的美好与快乐！家长评价反馈。

(二）家长群内发表感悟，深化劳动育人价值

劳动，家长成为孩子的导师，孩子成为家长的骄傲。经历了劳动，孩子们兴奋地写下劳动日记，家长们在班级群里发表感悟。

学习，劳动，打开了劳动教育的一片新天地，各年级在大主题、任务群的引领下，不断开发劳动，在“学、做、写、赛”中，提高劳动技能，提升劳动素养。

海阳市行村镇初级中学

2024年7月1日