山东省烟台第十三中学围绕核心素养视角下，基于教学评一致性的应用主题，以魏老师的市优质课课题《成比例线段》这节课，开展了数学组的磨课活动。提升教师的课程设计能力和团队协作意识。
本次数学组教研活动内容：
《成比例线段》磨课
本次活动首先共同听魏老师的一节试课， 本节课利用视频导入，以小海的一次观光旅游情境贯穿整节课的教学。以照片、镜框实物等直观的教学手段呈现教学内容，通过学生的动手演示引出线段的比的概念，符合学生的认识规律从感性认识到理性认识；通过学生观察照片的形状，动手测量照片的长与宽，通过照片长与宽的比值概括出线段的比的概念，分析概念的关键词并进行初步的应用，把该定义中需要注意的各种问题进行强化，体现了概念的产生过程，学生经历了完整的观察、比较、测量、归纳、抽象、概括等思维活动，数学抽象、直观、逻辑推理的核心素养的发展都渗透其中。
其次通过之前的问题自然引入本节的第二个问题成比例线段。尤其是比例基本性质的探究中，带领学生展开有引导的探究活动，提出有价值的数学问题，通过比例线段得到等积式唯一结论，整个过程中始终注重学生的参与和自主角落里，启发学生深度思考，发展学生思维。
磨课过程中，所有老师认真记录了本节课中的目标、导入、习题的设置，流程的安排，教学过程的语言衔接，板书设计等环节，每位老师都提出了自己的看法与见解，最终形成了修改意见
1. 导入环节变成给照片配合适的相框，利用GGB课件演示，图片缩放过程照片长和宽发生变化，但是比值不变，直入课题。
2. 习题设置精简，把概念中需要强化和注意的问题移入其中即可
3. 衔接语言专门组织教师一句一句打造
4. 板书使用磁吸贴，规范又美观，方便又快捷。
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