教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。扎实开展教师培养工作，引导教师走专业化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，已迫在眉睫。为此，根据国家、省教育改革和发展规划纲要等有关文件精神，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以适应中小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。
二、培养目标
1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业、教书育人、为人师表。
2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。
3.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独当一面，胜任教育教学工作。
4.具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
5.具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。
学校根据以上目标制定“一、二、三、五”人才工程计划。即一年成长（成为合格教师），二年胜任（成为学校与家长满意的教师），三年成为优秀教师（在县域内业绩突出），五年成为学科带头人。通过开展教师专业发展“提升周” 、“促进月”、“展示月”等活动，努力使我镇专任教师的业务能力提升到新水平。
三、教师专业发展目标要求
1.合格教师：能胜任本学段各年级的教学任务，“两字一话一机”（钢笔字、粉笔字、普通话、计算机）达标，胜任班主任工作，能上好校内的公开课、示范课；掌握计算机的基本操作，能上网查找、下载资料、接发邮件等；教学成绩在全乡同年级同学科前二分之一。
2.满意教师：能够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用；能运用多媒体进行教育教学； 2 年内至少有 1 篇教育教学论文在市级及以上教育报刊发表；教学成绩在全镇同年级同学科三分之一以上。
3.优秀教师：教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承担市级以上公开课、示范课、观摩课教学，并获得市级“教学能手”业务称号，至少有 2 篇在市级以上教育报刊发表；能运用计算机进行办公自动化处理和课件制作；教学成绩在同年级同学科前三名。
4.学科带头人：具有本科及以上学历，承担的学科教学工作在县域内成绩突出，在该学科的教学、研究、建设中起主导作用，带领和指导相 关学科教师开展教学研究活动；承担县级以上课题研究任务并顺利结题 。
四、评选和认定
四个梯度教师由上级主管业务部门及中心学校组织认定；各级教师的推荐和评定要根据被评选者的师德表现、教育教学实绩和教育科研成果的质量，自下而上逐级推荐选拔。对经评选确定的各级教师颁发证书。
五、促进教师专业发展的主要措施
（一）制定自我专业发展规划
每位教师制订一份具体的“自我专业发展规划书”。
（二）实施“师徒结对”培养制度
教师可选取达到县级教学能手、骨干教师、学科带头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。建立以学科带头人牵头的教研团队，全面提高同学科教师的业务水平。对培养教师取得显著效果的“师傅”，在精神、物质上给予奖励。
（三）深化“课内比教学、课外访万家”活动，构建“比访”工作长效机制
（四）成立教师专业成长领导小组和指导小组
组 长：于敬伟
副组长： 董艳 、 任赵军
成 员： 各在岗教师
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