一、发展目标：
1、办学目标：
建设“管理规范、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的有良好社会声誉以及影响力的初级中学。
2、培养目标：
教学质量全面提高,学生个性充分发挥,教师队伍全面成长，学校文化整体提升。
3、“砺实”党建：
为党育人 为国育才
4、办学理念及三风一训：
理念：让每个生命健康幸福成长
校风：明德勤学 求实创新
教风：立德树人 修身砺行
学风：笃实明辨 博学睿思
校训：知行合一 砥砺奋进
二、基本思路：
坚守党建领航，师德导航，安全护航。
按照“科学、规范、民主、自主”的管理思想，扎实走“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理之路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、师资队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等方面形成科学、规范的管理体系和模式，打造美丽、和谐、可持续发展的学校。
依托现有条件，精心运筹，进一步提升校园文化建设档次，打造核心文化，发挥好校园文化的引领和教育功能；以优质班主任队伍建设、青年教师培养为着力点，加强教师队伍建设，全力打造一支素质优良、业务精湛、富有爱心和责任感的教师队伍；牢牢把握课堂教学改革这一增长点，探索符合现代教育理念、有利于学生“核心素养”快速形成的新的教育教学方式，构建新型“深度学习”高效课堂，大幅提升教育教学质量；进一步完善管理制度，健全评价机制和评估方案，以科学、人文的管理激励广大教师以主人翁的姿态教书育人，以良好高效的机制保障学校的健康、平稳、和谐发展。
三、具体目标：
（一）实施科学管理。遵循“人本”思想，以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境和氛围，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续、和谐发展。
（二）健全德育体系。营造“积极、创新、共生”的德育氛围，形成学校、家庭、社会“三位一体”、高度融合的全员育人格局，构建有特色的德育工作体系，把学生培养成讲诚信、有爱心和富有责任感的现代中学生。
（三）优化教师队伍。增强教师自我提高、自我发展意识，特别加强近几年新增青年教师的培养，使广大教师具有优良的师德，科学的教学观，精良的专业素养，较高的科研能力；加强教研组建设，提高学科集体战斗力，努力形成团结、合作、奉献、高效的学科团队；探索更加科学有效的班主任队伍管理方式，加强班主任队伍建设，进一步提高班主任队伍素质和管理班级的水平。
（四）完善考评制度。不断修订完善德育、教学、校园安全、后勤服务以及社团活动等一系列考评制度，充分发挥各项考评制度、方案的杠杆和导向作用，调动方方面面的工作积极性，形成浓厚的科学管理氛围，打造制度管理与人文关怀协调统一的学校管理新特色。
（五）深化教学改革。在巩固过去课堂教学改革成果的基础上，顺应教育教学发展需要，启动并实施“深度学习”教学项目教学改革，最大限度的调动学生“深度学习”的积极性，最大限度的提高课堂教学效益，促进课堂教学质量和学生“核心素养”的大幅度提升，力争通过三年的努力让学校进入全市教学质量和学生综合发展优秀学校行列。
1、强化常规管理，坚持行之有效的常规教学法及管理措施。把落实备课要“深”，上课要“活”，作业要“精”，教学要“实”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，负担要“轻”，质量要“高”，作为强化教学中心意识和提高教学质量的保证。切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在认真备课，认真上课，认真辅优转差，大面积提高教学质量。
2、严把课堂教学关。严格执行课程计划，学校行政做好经常性巡课工作，发现问题及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，按照课程表上好每一节课。
3、严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性地处理教材，把握教材重点、难点和知识间内在联系，切实提高备课质量。
4、严格作业管理。对于作业设计、批改，每位老师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收，有收必改，有批必评，有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，学校将在期中测试前、期末测试前进行作业检查、评比。
5、加强随堂听课。学校领导要定期听教师的课，加强对教师日常教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。
6、严把教学质量分析关，重视考后改进措施的研究。考查的目的是促进教学质量的提高，要加强考后研究力度。每次考查后，各教研组的老师都要认真就每个班级，每一个后进生的具体情况仔细分析，总结成功经验和失败教训，分析每位后进生知识缺陷，交流各自改进措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
（六）打造校园文化。组织优秀教师进一步总结提炼多年以来形成的理念文化、行为文化和环境文化，进一步丰富和发展核心理念，凝练教师团队精神，在更高层次上彰显我校优秀文化的巨大魅力，以文化凝聚人心，以文化引领学校发展。
（七）彰显办学特色。按照“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本要求，集思广益，总结学校在学校管理、课堂教学和社团活动三大领域的既有优势和工作经验，深入挖潜，找准新的增长点，力争使制度管理与人文关怀协调统一的学校管理特色、以模式构建促进和带动教学效益不断提升的课堂教学特色以及规范有序、丰富多彩的社团活动特色得到更大程度的彰显。
四、主要任务：
（一）学校管理：
1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，走“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理之路，通过民主办学、科学管理，实现学校健康、和谐发展的共同愿望。
2、加快人事和分配制度改革步伐。制定并实施精简、高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度；健全以“绩效考核”为重点的激励导向的考核奖励制度和校内分配制度；继续探索“让有为者有位”的行之有效的队伍建设和管理方式，深化管理体制改革，不断形成科学有序的人才成长和流动机制。
3、完善评价机制。遵循多元评价、发展性评价的基本原则，进一步完善教职工评价方案，发挥好评价的杠杆作用，激励并引导广大教职员工正向进取，励志前行，营造学校满满的干事创业的“正能量”。
4、充分发挥教代会的民主管理职能。坚持每年至少召开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。
5、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其要落实好党总支、工会对学校行政管理诸环节的监督、检查工作。
6、强化后勤管理实效模式，全面提升总务部门服务学校、保障运行的能力。
（二）德育工作：
1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。
2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的“三全”教育网络。
3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。政教处制定学生行为规范教育的系统方案，并积极引导学生实施自我教育和自我管理。班主任加强对学生行为规范的教育和管理，重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。任课教师发挥课堂主渠道作用，找准学科知识与德育内容的衔接点和切入口，适时、适度对学生进行德育渗透。
4、营造班级特色文化。定期开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班级学期初必须制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。
5、构建学生评价体系，做好初中学生综合素质评定工作。对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，每年举办一次教育成果汇报或展示活动。
6、构建规范、系统的学校德育网络。
（1）完善德育工作制度和方案，重点构建科学系统的《村里集中学德育工作方案》。
（2）开展系列化德育活动。利用重大节庆日或纪念日，如常规纪念日中的清明节、五四青年节、建党日、教师节、重阳节、国庆节等，在学生中坚持开展相对应的系列化主题活动。
（3）开展序列化德育活动。确立序列化的教育主题，选择时机，成规模的组织开展诸如爱国爱校、励志奋进、自尊自信等专项德育活动，培养学生爱国情怀，激励学生树立信心，促其成功和发展。
（4）抓好课堂渗透。任课教师重视并发挥好课堂“主阵地”作用，根据学科特点，找准对接点随机开展思想道德教育。
（5）完善“家校共育”教育机制。构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学年开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。
（6）开展规范的学生评优活动。每学年至少开展一次“责任之星”或“文明学生”等评比活动。
（7）开展社会实践活动。每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。
7、增强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我活动。
8、发挥好学校心理咨询室的作用，加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康、阳光的心态，具备乐观向上的人生态度。
（三）教学工作：
1、坚持以新的课程理念为指导，依托“深度学习”教学改进项目，进一步深化以“构建优质思维课堂”为重点的教学改革，力争让我校学生具有扎实的学科知识功底，有较强的创新精神、实践能力以及自主学习能力。
2、继续狠抓教学常规的精致化管理，向过程管理要效益。教师精心备课，认真上课，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，尽快改变学生被动接受的学习方式。
3、以良好教风育人。严格管理学生、重视细节教育，秉承“责任，慈爱、勤奋、超越”的工作作风，践行“向高效课堂要质量，向精讲精练精批要成绩，向精准对标帮扶要升学率”的教学理念,着力营造“笃实明辨 博学睿思”的学风。
4、脚踏实地，育人育分。梦想在努力中，只有依靠认真踏实的勤勉做事，日复一日的默默坚持才能实现梦想。
5、数学物理化学学科要建立错题本，语文、英语增加练字，规范书写，强化书写训练。让书写向正规向美观发展。作文提倡反复写写反复。重复产生力量，坚持就有效果。
6、集体教研加强教学设计内容。好的教学设计在教学进度上会事半功倍。10月份每个备课组提交一份集体备课后的导学案（既有学科特色，又直观呈现学校特色、学科特点。各学科尽量采用导学案。周教研活动要扎实开展，提前布置任务，围绕教学设计、作业分层设计、做题规范培养、书写训练等。
7、修订完善有关奖励机制（千分考核、教学成绩绩效奖励等）
8、着力规范学生以下几方面学习习惯：
早读：站立、大声、专注；上课坐姿符合规范：左手伏案，右手握笔，随时记录；先预习，后听课；先复习，后做作业；每天坚持练习书写，要达到书写工整，卷面不丢分；着重训练并做到“会做的”得满分；做作业要做到“三不一要”：不看书、不看笔记、不和同学商量；要限时；坚持“题不二错”，错题就进错题本；诚信作业和考试：保证每次作业、每次考试不抄袭。新学期，各班级要通过主题班会的正面管教、科任老师的日常渗透、级部的日常纪律巡视三个层面，通过反复的教育、强化、评比激励，用一到两个月的时间将以上学习习惯内化为学生的自觉行为。
9、在校学习时间管理精细到位，午自习、晚自习充分利用，加强班级常态化严格管理，帮助学生提升竞争意识，激发学生以良好的精神状态亮剑学习。从教室环境卫生、课桌物品摆放、上课坐姿、早读、课堂、跑操、学习纪律等一日常规入手加强班级管理，打造一个强大的学习气场，人人以拼搏苦学为荣，以偷懒懈怠为耻。
10、持续坚持先学后教最后考一考的当堂训练模式，以课堂小测为反馈手段，力促高效课堂。当堂训练的教学模式倒逼我们讲课目的性更明确、针对性更强，目前来说，这是我们大面积提高课堂教学质量的最简便的办法。所以，各个级部、教研组要加强对课堂小测的日常管理，进行每节课最后十分钟巡查，确保每节课都真正做到先学后教，最后考一考，测一测。学生堂堂清，日日清，学习不欠账，才能真正提高课堂实效。每月底质量监测。规模大测要亮分排名，由永泉老师掌握，结果报宋建利副校长。级部、班级、教研组要开好质量分析会。
11、认真落实单元达标监测，限时训练、以考代练，及时反馈教学实效。周测试题由各学科老师精心命制，可以是背诵检测，可以是专题训练，也可以是错题重做，总之当周我们教给学生什么就考试什么内容，最大化的帮助学生反思知识缺漏，及时鼓励鞭策。而且，本学期请各位班主任以分析周测成绩为主要内容将每周班会对学生的思想教育逐周推进，班会要让学生多发言，开展形式多样的表扬活动，以此营造班级良好的学习氛围。告别班会讲课的不良习惯，我们要把学生的思想教育真正搞活。
12、优秀生培养实施教师责任分包制，坚持课堂提升四个一，关注薄弱学科，找准对策，强力攻关。每班级精培5名优生，学科老师集抓共管，作业增加层次。尤其是双休日节假日作业做完后第一时间发给老师第一时间批改，精准指导。各级部将学生分包到各科任老师，推行全员导师制，全程负责该学生的弱科弥补、学业指导及思想指导。每位老师对分包的学生要真正负责，真正落实“四个一”即每节课提问，每天做弱科题，每天关注该生各科小测成绩的变化，每天面批作业最少一次；每次周测、质量监测考后各班主任及时组织本班级教师研讨会，共研学生薄弱学科弥补方案，真正引领班内每一位学生都能找准弱势学科，找到总成绩最优化的最佳途径。
13、以常态化的励志教育活动对学生进行目标激励，引领学生持之以恒的努力奋斗。级部要持续认真组织好期中考试表彰总结会，班级教导会，教研组总结会、行为规范月总结会、中考百日动员等重要时间节点的励志教育活动。激发学生矢志奋斗，为梦想实现全身心学习、积极拼搏的斗志。
14、充分利用碎片时间，加强教师面批和个性化辅导交流。教学中，得作业者得天下，只有俯下身来，真正去看看孩子所做的习题，我们才会真正发现他思维错在何处，他学习的困难在何处，面批面改对提高学习成绩的功效是间接批改作业本的三倍，也是提高作业效果的最好手段。各科老师要少留作业、精留作业，充分利用碎片时间，加强对学生作业的面批面改，个性化辅导及时跟进。
15、采用小组合作，学生互相监督，教师线上答疑，家长共同管理的模式规范学生周末作业管理。走读学生周末两天的放纵换来的就是上周五天的知识瞬间归零，所以我们要持续加强周末学生的自我作业管理。各班分成几个学习小组，老师细化安排学习任务，可以将作业中的难点问题录成小视频，教师适时线上答疑，并定期与家长沟通，赢得更多热心家长的配合，协助我们视频监督孩子周末的学习状态。
16、完善“互联网+”模式的考试管理。继续把严格考试作为校风建设的重点，规范学生考试、成绩评定等工作；依托信息平台，融合大数据管理，利用现代技术手段逐步建立质量监查体系。
17、有效开展校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度；全面落实好教研活动，确保每次通研活动有计划、有主题、有实效。
18、加强学科建设。创造有利于教师快速成长的教学环境，使任课教师逐渐形成有个性特点的教学风格。
19、积极开发校本特色课程。制定学校课程建设整体规划，依据九曲地域特点，结合学校实际，开发出具有地方特色的校本课程。构建专兼职结合的校本课程教师队伍，通过特色校本课程的有效实施开阔学生视野，发展学生特长，培养学生的综合素养。
20、建立教学质量监控体系。在充分调研、论证的基础上，制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。
21、探索建立学校教学教研、教学常规自主管理的新模式，实施教学教研的自主、高效管理，不断提升学校教学管理的档次和水平。
（四）师资队伍建设：
强化师德建设，重视专业培训，打造一支思想道德素质过硬、业务能力一流的教师队伍。突出敬业精神和奉献精神培育，通过引进、培养、培训以及发挥各级骨干教师的辐射带动作用等方式，建设一支具有吃苦耐劳品质、无私奉献精神和爱岗敬业意识的教师队伍。采取“请进来、走出去”以及教改促动、同伴互助等不同的方式、渠道和手段，全力助推教师的专业成长，尽快建设一支学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍。
1、加强师德建设。强化敬业精神和奉献精神的教育，进一步完善师德档案建设，关注教师师德进步状况，不断提升教师队伍的师德素养。
2、强化学习与交流。加强校内交流以及与教育集团学校的教育教学交流，及时了解外界教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。发挥校内的骨干教师的示范带动作用，通过骨干教师上“引领课”“示范课”，学科优秀教师上研讨课、观摩课等方式，引领教师改变传统的教育教学观念，更新教学的方式方法。
3、建立促进师资队伍快速成长的激励机制。
（1）完善评价机制。不断完善对教师的评价方案，坚持学年度定期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先评优、职称评定等的重要参考依据。
（2）建立培训机制。持之以恒的坚持教师校本培训制度，组织好暑假全员培训，落实“三个结合”（校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合）的基本要求。鼓励教师参加国家教育行政学院组织的在线远程网络培训和正规研训机构邀约参加的专业培训，保障教师充裕的学习与研训时间。
（3）健全奖励机制。对在教育教学工作中成绩突出的教师予以精神和和物质奖励。
（五）教育科研工作：
1、坚持“问题导向”，推进“问题研究”，聚焦学校教育教学，做到科研与教学实际有机结合，创建教研科研的“一体化”发展的良好局面。
2、以校为本， 构建融教育理论与教育教学实践为一体的科研培训模式。
3、围绕“深度学习”教学改进项目，结合学校实际，形成教师个体或团体实验项目，加强对各级立项课题研究实验过程的监控与管理，力争早出实验成果并尽快转化为教育教学的生产力。
（六）校园文化建设：
1、在原有学校文化的基础上，培植以人为本、尊重规律、和谐发展的新型理念文化。
2、培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。科学规划，精心设计，依托校园空间以及绿化场地，进一步提升以“中学生日常行为规范”“中学生学习行为规范”为主要内容的行为文化建设档次和水平，同时围绕“主题行为文化”开展系列宣传活动。
3、培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化，启动教师心理资本开发研究实验，结合“诚信、爱心、责任感”三大主题教育，着力培养广大教职员工的合作、进取和负责担当精神。
4、着力打造环境文化。完善校园硬件设施，美化校园每一个角落；开展健康向上的校园文化活动，丰富师生文化生活；形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，不断扩增育人亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。
五、保障措施：
1、思想保障。思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好未来“四年发展规划”的重要性，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。开展党风廉政活动，继续深入开展“爱岗敬业，为人师表”师德师风主题活动。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校发展晋阶上位。
2、组织保障。成立学校四年发展规划实施领导小组，负责学校四年发展规划实施的协调、领导工作；召开教代会，完善工会监督机制组织推动实施；定期召开会议，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。
3、制度保障。全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平；创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍；发挥教师代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，完善学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法。
4、责任保障。分解学校的总目标，建立以责任科室负责制的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体科室、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。
5、物质保障。在确保国家财政生均公用经费投入的同时，要合理安排年度预算。严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点工作的资金到位，又要本着节约的原则，使用好每一笔资金。
6、监督保障。认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、以法治教。加强党组织建设和领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥教代会、工会、共青团、妇委会等组织在学校工作中各自的作用。
7、社会保障。配合有关部门，继续加强校园周边治安综合治理，高度重视学校安全工作，为学校发展创造良好环境。
总之，我们要更加注重细微，将简单的事情做彻底，我们要以实际行动落实教育教学中的每一项常规工作，用心对待每一堂课，用情关注每一位学生，将平淡的教育教学工作做得更有情怀,办好人民满意的教育。
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