为加快我校青年教师的培养步伐，促进青年教师专业发展， 打造一支素质过硬的专业化、技能化青年教师队伍，根据区教研 室青年教师课堂教学大比武通知，学校在校内开展教学比赛，采用课堂教学实景展示的方式进行，现将有关事项通知如下：
一、比赛课型及要求
青年教师课堂教学大比武采取“课堂教学实景”展示的方式进行，体现出新课程标准对课堂教学的要求。
二、参加人员
2015年8月以后参加教育工作的在岗教师。（包括幼儿园借调）
三、活动时间
2024年4月15日—4月19日
四、评选方法
1.本次大比武，采取同课异构的方式进行，3月22日根据教学进度选取学科比赛课题3个，青年教师进行准备，4月1日召开全体参赛人员会议，抽签决定比赛课题和比赛顺序。
2.4月15日开始组织本校青年教师进行初赛，符合条件的青年教师人人参与，认真评选，留下过程性资料与照片、影像资料等，作为教育教学检查的一部分。本次比赛不作为本学期校级展示课的依据。
3.初赛结束后，根据青年教师数10%推荐出区级课堂教学大比武候选人进行决赛。
五、 组织领导
教导处负责对本次活动组织和实施，选出评委小组。
烟台高新区第三实验小学
2024年3月21日
烟台高新区课堂教学大比武比赛评分标准
评价 项 目 | 评 价 内 容 | 权重 |
教 学 目 标 | 1.体现新课标要求，符合学生的心理特征和认知水平，目标具 体明确，可评价。 2.落实立德树人任务，聚焦学科核心素养，培养正确的价值观、 必备品格和关键能力。 |
20 |
教 学 内 容 | 1.合理利用各种课程资源，能从学科体系的高度上准确理解、 把握教材内容，坚持正确的政治方向和育人导向，体现科学性 与思想性，价值性和知识性相统一。 2.内容条理，层次清晰，重点突出，内容呈现符合学科规律及 学科特点，体现时代性，突出综合性。 3.紧密联系社会生活与学生经验，优化内容组织形式。 |
20 |
教 学 过 程 | 1.将价值塑造、能力培养、知识传授融为一体，将学科核心素 养培育贯穿教学过程，发挥育人价值。 2.突出学生主体地位，重视差异化教学，满足学生多样化学习 需求。 3.教学结构清晰，过程流畅，课堂容量适当，重点难点突出， 时间安排合理。 4.教学方式灵活，注重情境创设和问题设计，充分运用现代信 息技术手段，拓展教学资源和教学空间。 5.评价方式多样化，综合评价学生学科核心素养发展水平。 |
35 |
效果教学 | 学生参与度高，思维活跃，教学氛围民主和谐，有效达成教学 目标，学生学科核心素养得到发展。 | 15 |
教 师 素 质 | 1.仪表端庄，教态自然，语言规范，有较强的应变能力，能及 时处理各种偶发教学事件。 2.学科知识功底深厚、扎实，突出学科核心素养，能创造性地 使用教材，突出学科核心素养，体现教学与评价的一致性。3 教学有创新，有个性，形成特色与风格。 |
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