一、基本情况
我校目前有940名学生，专职艺术教师4人，开设21个教学班，音乐教室1个，美术教室1个。
二、主要举措和成效
（一）学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件。本学年投入经费1万元，确保艺术教育发展的基本需要。
（二）加强师资队伍建设
学校现有美术教师4名、音乐教师3名，为了保证艺术教育质量，学校每周组织艺术教师进行培训。
（三）各项艺术课程建设
1.课程资源建设
我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。
2.艺术教育管理
为了全面做好学校艺术教育工作，学校鼓励学生积极参与各项艺术活动，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订有关艺术教育工作的奖励办法，按照学校的年度考核方案，对取得成绩的老师进行奖励并予以公示。
3.课外艺术活动
学校设置了合唱、美术等多种形式的兴趣小组，每个兴趣小组配备指导教师2名。
4.校园文化艺术环境
利用宣传栏张贴学生在各种节日的主题艺术作品，利用班级文化墙展示学生的创意作品。
5.重点项目推进
学校版画工作室成立，在课程中指导学生进行版画学习，创作一系列版画作品。
（四）学校艺术教育自评制度
为保障艺术教育质量提升，实现从一般常规管理到高效管理的转变，学校不断创新管理模式，使质量监控落地生根。校长为学校艺术教育质量监控第一责任人，通过分层管理，提高艺术学科教师待遇，加大质量监控和管理创新，通过艺术学科团队考核标准落实管理责任和应尽义务，提高管理实效。
（五）学生艺术素质测评
学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。学生艺术素质测评以分数形式呈现，90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
（六）问题与建议
我校艺术教育还存在以下提升空间：首先，艺术教育教科研理论研究较为薄弱。其次，学校艺术团队建设工作尚需完善。最后，内部艺术教师能力有限，尚需挖掘。艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。
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