在当今互联网时代教育信息化推动下，烟台市蓬莱经济开发区中学不断推进基于“互联网+”智慧课堂的教育改革，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化发展。
一、研究背景
学校以“国家级信息化教学实验区”试点学校项目建设为抓手，确定工作思路，细化工作内容和措施，扎实有效开展工作。本案例主要是基于坚知果 AI 平台的智慧课堂项目的应用和探索。案例探索了信息技术的教学和学习方式，构建起以学习者为中心的教育体系。将信息技术与教育教学的深度结合，通过平台的精准测评等功能，实现教育服务个性化，形成了师生间新型的“学习伙伴”关系，构建了“师生学习共同体”。
二、主要做法
“工欲善其事，必先利其器”。烟台市蓬莱经济开发区中学为开展大数据支撑下的精准化教学，通过坚知果平台，赋能课堂提质、增效，更新教育理念，变革教育模式，促进教育均衡，提升教育质量，
（一）教研相长，学能并进
求木之长，需固根本。高效高质的应用落地和跟踪服务，既保障了学校的常态化开课，也打消了老师们的人工智能课程开课焦虑。针对学校“厚德敬业，博学善导”的教风和“尊师尚德，乐学善思”的学风，坚知果教育团队为烟台市蓬莱经济开发区中学打造了专属的单校培训方案，入校开展培训指导，夯实了培训内容，充分保证培训课时，有力保障了学校在2021学年秋季学期顺利开设人工智能课程并取得应用成效。
学校不仅要求每个备课组要确定一名AI课堂教学带头人，同时还要求各学科的讲评每2周至少要有一节围绕坚知果精准教学平台展开，并通过每月不定期汇总平台数据进行考核，切实开展精准教学，让大规模因材施教成为可能。
（二）以研促教，提升课堂
学校组织全校教师齐聚一堂，共同观摩八年级物理教师杨明婧的立标示范课，并就坚知果精准教学平台与学科教学的融合应用进行了深度研讨。
“满分是100分，我们班的平均分是79.36分，其中有4个同学获得了满分……”
上课一开始，杨老师就针对上节课的课后作业进行了针对性的讲解。坚知果精准教学平台不仅提供精准优质的习题资源，同时阅卷扫描系统1分钟便可采集全班学生的学情数据，平均分、最高分、最低分、易错题、思维阻碍点等信息一目了然，帮助教师用数据决胜课堂，优化课堂结构，提升上课效率。
坚知果精准教学平台能够实现学情数据的即时反馈，指导教师进行精准教学。尤其是是在随堂检测的环节，传统的检测环节总有一个延时性，老师无法当堂批阅，也无法立即知道学生本节课的掌握情况，坚知果精准教学平台1分钟就能得到全班同学的学情数据，指导教师调整教学方式，提升课堂质量。
（三）完善资源内容，打造开中资源库
学校在日常的教学过程中不仅借助精准化教学手段进行积极探索，利用平台数据分析、收集功能，提升教学质量，为学生提供个性化的学习指导，同时还利用平台中的分享、共建等功能，建立校本资源库、题库，改善教师备课方式，提高教学质量和教师教学水平，促进学生个性发展。
在本学期的应用建设中，学校老师共上传自己的资源590个，逐步形成了学校自己的校本资源库。
三、典型案例
2023年3月28日，我校两位教师李雪莲老师和宋思羊老师参加了国家级信息化教学实验区“新型教学模式探索”优质课评选活动，
分别荣获蓬莱区一等奖和三等奖，其中李雪莲老师的课程Revision of the Passive Voice走出蓬莱，走进烟台，于2023年5月16日，参加烟台优质课评选，李老师运用“希沃白板”和多媒体融合技术，展示了Revision of the Passive Voice这节英语课，带领同学们一起走进有趣的英语语法世界。
本课以核心素养为本位，整合语法单元Passive Voice进行整体设计，3月为雷锋月，李老师以雷锋月活动为主线，贯穿教学始终，并借助AI坚知果收集表收集与分析学生的学情，精准掌握学生的作业情况;课上，在多种信息技术融合的辅助下，运用歌曲教学，游戏教学、任务教学、情境教学和小组合作等教学策略，激发学生学习的兴趣与积极性，让课堂教与学变得可视化、多元化、趣味化。本节课充分体现了我校本次提升工程研修的三大能力点，分别是A3微课程设计与制作，A5技术支持的课堂讲授和G3多技术融合环境下教学模式创新。
李老师课中创设情境，以雷锋月志愿者活动主线，促进师生开展谈论，打开话轮，在有意义的语境中操练句型，构建结构化知识，为
课堂教学注入活力。与此同时，观看雷锋视频，感知雷锋奉献精神。
李老师恰当地选用多媒体来辅助教学，使用班级优化大师，实时点评激励。
在课堂作业环节。李老师利用“希沃授课助手”连接手机，对学生的导学案实时投屏，并实时对课堂作业进行点评。
在选词填空环节，李老师利用希沃白板中的“课堂活动”创建题目，学生在希沃白板上直接移动答案，系统自动批改评分。
在巩固环节，李老师利用希沃白板中的“课堂活动”创建答题游戏，在学习完成Passive Voice复习时，以运动会为主题，让学生两两动手操作PK，学生们在快乐中巩固了Passive Voice的各时态构成。
信息技术与课堂教学的深度融合，为学生提供了更加优质的学习平台。作为新时代教师，应拥抱新技术，悦纳新事物。相信老师们能更加灵活地运用信息技术，使得自身信息化专业水平不断提升，更好地服务于课堂教学与管理。
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