考试管理制度

考试管理制度

教学质量检测与分析是教学活动的重要组成部分，恰当地运用这一教学手段，准确把握教情、学情，发现问题和不足，从而改进教学工作，不断提高教学质量。

（一）教学质量检测

1、分类及内容：质量检测可分为随堂检测、单元检测、期中检测和期末检测等等。通过试题形式来实现的。检测目的不同，试题编拟也不同。随堂和单元检测以基础知识、基本技能的题目为主，侧重体现常规思维能力的考查；而期中、期末检测应做到基础知识和基本技能的考查分析和解决问题的能力考查并重，还要含有少量考查学生创新能力的题目，做到有部分能力提高的题目。

2、方式和方法：根据学科特点，可以采用多种形式检测，例如英语增设口语考试，理、化、生可增加实际操作等。

3、注意检测纪律：为摸清教和学的实际情况，更好地改进教学方法，要严肃考场纪律，教育学生遵守《考生守则》，对违纪的学生，按《山东省教委对违纪和舞弊考生处理规定》进行处理，纠正学生的不良学风。

（二）质量分析

1、教学质量检测，要坚持全面性、针对性原则，同时要从实际出发，实事求是，有目的性。

2、单元检测后要进行单元过关成绩分析和单元试题讲评。

3、期中、期末考试后，任课教师和级部要进行实事求是地质量分析，教学情分析由教导处牵头、级部主任主持汇总形成。

4、质量分析基本内容包括：（1）及格率、优生线、平均分等有关数据。（2）试题难易，考查知识点等情况。（3）教情、学情分析。（4）出现问题及原因。（5）补救措施等。

5、进行质量分析要注意全面、科学、准确，做到制度化、常规化，每项质量分析都要写好书面材料存档。