北大附属实验学校烟台学校
艺术教育特色
艺术教育是基础教育的一部分，也是素质教育的重要组成部分，对提高全民族文化素质有着特殊意义。学校艺术教育是通过音乐欣赏、美术鉴赏等课程的设置对学生进行具有审美、益智、辅德、启创、整合等艺术知识和技能的传授与渗透。
我校倡导“享受成长快乐、养成良好习惯、培养健康人格，发展个性特长，塑造高尚灵魂，奠基幸福人生”，逐步确定了以“艺术教育发展学生特长、提高学生素养、促进学生发展”的学生个性发展之路，培养学生对艺术的爱好，激发学生发现美、感受美、创造美的兴趣，充分张扬学生个性。我校每学年定期举行“金话筒艺术节”、“庆六一”“庆十一”等活动，成为艺术教育成果展示的重要平台和窗口，推动了艺术教育的创新和发展。
一、让学校管理“活起来”
1、倾斜化配置是保障
建设艺术教育特色学校，需要学校具备一定的基础不仅要有硬件设施等，也需要相应的师资配套。怎样保障学校开展艺术教育？最基本的就是应配备齐相应的教学设备，促使学校具备发展艺术教育特色的基本条件，有效提升学校开展艺术教育的实力。
近年来，我校有音乐教室6个、美术专用教室6个舞蹈专用教室2个，其他艺术教室2个。单独建起了音乐室、舞蹈室、钢琴室、视觉艺术教室、国学教室、书法教室等艺术专用教室。配置了供近50人乐队同时演奏的管弦乐器、供30人同时演凑民乐器乐、配置了合唱台8组、钢琴12架、电子琴25架、各种小型打击乐器100多套，同时还配备了拉坯机及各种绘画工具等，有效的改善了学校艺术教育设施设备配备情况。
基础条件的改善，为推进学校特色艺术教育奠定了坚实的基础。专业教师的合理配备，更是建设艺术教育特色学校的必备。根据国家课程标准，我学区近几年内基本上配齐了艺术专业教师和兼职教师。到目前为止，配备艺术教师7人，其中专职艺术教师6人，兼职舞蹈教师1人，音乐教师2人，美术教师4人，基本上达到了国家课程标准教师配备要求。
2、精细化管理是跟进
要想建立持久发展的艺术教育特色学校，没有精细化的管理跟进，只能是空谈而已。把“小事做精，细事做好”是我们
（1）制度管理 没有规矩不成方圆，对于学校艺术特色发展，我们也制定了相应的规范化、精细化的管理制度。我们先后出台了《艺术教育工作制度》、《教师考核制度》等一系列规章制度，并建立了“六定”制度：活动定内容、定时间、定地点、定辅导教师、定期检查、定期汇报等具体措施。
（2）过程管理 为了使学区的既定思想和制定的规章制度落实到位，达到预期效果。我们十分重视实施过程中的每一个环节每一个细节。
3、特色化环境是影响
校园文化对学生有着潜移默化的巨大影响，良好的育人环境可以愉悦孩子的身心，激发孩子的创造力和想象力，以其感人的形式，丰富的内容和深刻的人文内涵，打动学生的心灵，贴近学生的生活，表达学生的情感和文化的追求。
浓厚的文化艺术氛围体现了学校的育人标准。我学区还注重音乐育人，让音乐和学校的各种活动有机结合起来。建立并开设广播台，午饭晚饭时间，始终让孩子们沐浴在健康向上音乐的氛围当中，让音乐对他们进行熏陶渐染，在不知不觉中提高自身艺术品德修养。
二、让教师培训“实起来”
我校特别重视艺术教师的培养，为了全力提升教师专业化水平，为学校艺术教育培养了一支强有力的师资队伍。在整个教育教学过程中我们倡导老师们追求教育审美化，学校管理审美化，教育教学审美化。学校教育内容蕴含的美，教学设计与美体运用呈现的美，教学形成表现的美，教育过程所展示的美，要教师在课堂的教学中，呈现自己的能力，挖掘学科教学内容中的审美的因素。
1、加强教师培养，注重外出学习
我们十分重视对教师的思想，文化，业务素质，为了达到“他为我用，学以致用，活学活用”的学习目的我们还非常注重组织教师业务素质培训。
2、加强艺术大教研组建设
所有的艺术教师定期开展形式多样的教研组活动，做到以课堂教学为重点，以教学研究为方式，加强教师间的互动与交流。对青年教师采取了“师徒结对子”“青蓝工程”等措施，进行一对一的传、帮、带，帮助青年教师和兼职快速成长。
三、让学生特长“亮”起来
为孩子兴趣发展和特长发展打好坚实的基础，我们开展了形式多样的活动，现已建立的合唱、舞蹈、书法、绘画等多个艺术兴趣社团。
打印
关闭