北大附属实验学校烟台学校“十四五”发展规划

中国灵魂  世界眼光  未来精英

北大附属实验学校烟台学校

“十四五”发展规划

序  言

北大附属实验学校烟台学校自创建以来得到了集团的大力支持与帮助，并于2017年9月顺利开学。在学校摸爬滚打的五年时间里，不断发现规律，汲取经验，总结出一套适合烟台地区民情的民办学校发展计划。集团化办学的优势，为学校实现又好又快发展提供了重要的组织保证；名师+名牌效应加速了学校发展进程，从这些方面看，我校具有较强的办学优势和发展潜力。       

为深化学校的改革机制，规范办学行为，明确发展方向，提升文化品位，根据2010—2022年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和烟台市中长期教育改革和发展规划纲要》等法律和文件精神，结合本校实际情况，特制定现制定本规划。

一、学校的精神文化

北大精神：爱国、进步、民主、科学是北大精神的核心内涵。简明地说就是“思想自由、兼容并包”。传承北大精神， 就要孕育我们自己的学校精神：天行健、君子以自强不息，——做最好的自己。使学校里的每一个学子都能找到自己的成功之路，都能体验到人生的成功。

我们的使命：让更多的孩子接受到更好的教育

我们的愿景：做中国一流的精英教育

办学理念：三维教育 高维成就

办学目标：传承北大精神，创办国际化的优质中国学校。

培养目标：培养具有中国灵魂和国际视野的精英人才

学校校训：崇德乐学 求真拓新

办学特色：高分数、全素质、有特长、好感受、国际化

二、发展背景与基础分析

（一）现状分析

从当前区域性的教育改革发展形势来看，烟台经济迅速发展，人口数量不断增多，大众对学校教育充满了选择和期待，民办教育为了生存，必须具备特色教育模式，又必须参与公办学校的绩效考核竞争。所以，民办教育更注重生源，注重家长和社会对学校的总体评价和口碑。在市场条件下，北大附属实验学校烟台学校作为一所民办学校，与公办学校处在同一竞争地位上，虽然两者都只有在满足家长和学生需要的条件下，才能获得生存和发展。面临城市的不断发展，新的民办学校的引进，烟台市民办教育又迎来了新一轮的竞争和挑战！

（二）学校概况与背景

（三）主要优势与经验

主要的优势有：

1．班额小特色

学校中华班、国际班班额均为30人左右小班建制，极大地改善学生的学习环境，拓展老师的教学空间，提高课堂生均互动频次，为实现精准教学、精细辅导、精心培育每一名孩子创造了前提条件，为烟台地区大班额向小班制转化开创了先例。

2．双语特色

中华精英体系，每个班级均开设新概念英语课，课堂采用纯英文授课，给孩子全景式的国外课堂体验。

3．体育特色

生命在于运动，学校注重培养学生良好的身体素质和健康的体魄。让每一位学生会运动、爱运动，享受运动的快乐，并在运动中经受意志、品格的锤炼，养成团队精神和乐观进取的生活态度。一项酷爱的体育运动，可能会伴随着学生一生，使其有了节律的生活、强健的体质、阳光的心态，生命的快乐与长度会得到无限拓展。

4．艺术特色

艺术的人生，是有品质的人生。注重学生艺术修养和艺术能力的发掘，让学生成为气质高雅、素质全面，并具有艺术欣赏能力或有所特长的人。也许未来他(她)的物质生活并不高高在上，但他(她)的精神生活一定富有多姿、丰满幸福。艺术的基因，也可以得以延续和传承，成为家风的载体与财富。

5．文化特色

文化是心灵的绿洲，有了文化，心就有了归宿，精神就不会荒芜。作为一所现代化、国际化的学校。我们既注重学生对国外社会人文、自然科学的学习、国际视野的培养，还注重学生对不同文化的认知、感悟，理解和尊重。

6．生涯特色

生涯教育，意味着学校不能只关心学生的学业，还有责任帮助学生充分了解自己的长处、短处、兴趣爱好、思维优势，明确自己现在与未来的生涯发展阶段；清楚知道自己未来想要的是什么？今天必须为之准备和付出的是什么？并有效地协助学生拟定计划，达成目标。学业规划，正是基于这样的目的，做出的前瞻性培养方略。学校为每一位学生建立学生个性化发展档案，通过学生测评系统对学生个性特点、学业状况和全面发展情况进行诊断分析，在导师的帮助下设定自己的发展目标，并且主动管理自己在各学科上的发展规划与学业进程，为每一名学子顺利升学，提供贴心精致的个性化指导。

7．全球课堂

在认真贯彻实施“六大领域核心课程”和“五大类别拓展课程”的基础上，学校积极开设校外活动和实践基地，小学高年级和初高中学生，还可以通过海外游学基地，开展课程的拓展学习、专项学习和强化学习，为学生带来全球化的学习和生活经历。

8．全面发展

学校融合中西方先进教育理念和教育研究前沿成果，创设科学而均衡的课程体系。核心课、必修课和基础课奠定学生全面、扎实的知识和文化基础，以及国际化人才所具备的基本艺术、体育素养；拓展课、选修课和特色课根据学生兴趣、特长和发展目标设置，让学生充分挖掘个性潜能、发展优势和特长，让每一位学生最大限度地获得学业成就和全面发展，成为国家未来的栋梁之才。

9．名优师资

学校教师来自全国经严格挑选的省市级优秀名师或国内名牌高校。

三、指导思想与发展目标

（一）指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以《2010——2022国家教育发展纲要》和市区级教育局规划为指导，以学生全面而有个性的和谐的发展为根本。为此，我校将着力探索综合性、特色化、创新型人才为目标，努力使学校成为一所高水平的市、区级名优一级特色学校。

（二）总体目标

在科学发展观指引下，全面提升学校精神和办学理念，持续优化教师资源和课程资源，不断深化教育教学改革和管理改革，经过三年努力，力争把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量优异、办学特色鲜明、在山东省有一定影响的可持续发展的现代品牌学校。形成独特的育人模式，从而打造学校品牌，为社会提供高品质的民办基础教育服务。

（三）、特色目标

（1）德育特色目标——激励学生自主发展快乐成长，让每一个学生具有自主阳光的精神气质和生活自理、行为自律、学习自觉、人格自尊、成长自强的内在品质。

严格落实国家学科课程，丰富完善构建特色校本课程。以课程实施为途径，变革学校德育与教学双线管理的模式，通过行政管理模式的改革，促进德育工作与教学工作的真正融合。统筹规划学生学科学习、特色课程活动，将德育教育活动完全融汇在国家学科课程、学校特色课程之中，节约课时成本，让学生健康快乐成长，真正体现教育教学一体化，从而有效地推进素质教育。

（2）教学特色目标——建立学校教育、培训中心、家教为一体的服务体系。

加强课堂文化建设，提高教学质效。把课堂教学行为转变、课堂教学质效提升、课堂学习方式建构等提升到课堂文化建设的高度，打造“以学生发展为本”的文化生态课堂。弘扬 “民主、开放、融合、互助”课堂教学理念，促进学生全面、和谐、富有个性的发展。

本着为孩子的个性化快乐成长，提高孩子的综合学业水平，降低家长在培养孩子过程中的时间成本和金钱成本，提供优质学校教育、优质培训辅导和优质家教为一体的三优服务体系。

（3）国际化教育目标——创新国际教育元素，拓展国际教育课程领域、满足学生出国留学的多元选择和需求。

在有计划、有步骤地拓展和推进学校各类国际交流项目的基础上，坚持“中学为体，西学为用”的策略，深入融合中西方教育理念和方法。从课程设计、教学环境、教师队伍三方面入手，创新国际教育元素，满足学生出国留学的多元选择和需求，全面打通学生入读世界著名大学的渠道。

（4）学校文化建设目标——形成以“爱国、进步、民主、科学”为内核的现代学校文化。

以“北大文化”为学校文化建设的导向和依托，强化学校精神文化，彰显学校生命力；落实管理文化，凝聚学校发展力，提升主体文化，形成学校创造力；贯彻行为文化，形成学校执行力。进而形成学校“爱国、进步、民主、科学”现代学校文化。

（5）学校管理目标——把学校办成让家长满意成绩、学生快乐成长、教师稳定发展、社会高度认可的特色学校。

创新管理机制，激发教师工作的热情和内动力。让教师立足学校、扎根学校、建设学校、成就学校，安居乐业；让学生自主发展、自主管理、成绩优异、素质超群、成长快乐。

（6）师资队伍建设目标——促进教师专业发展，搭建教育改革名师的孵化平台。

加强干部队伍建设，提高班子的凝聚力和执行力；加强教师队伍建设，促进教师专业成长，形成师德高尚、业务精良、结构合理的高素质、高水平、稳定的教师队伍。每科培养有1-2名市级乃至全省名师，优秀教师队伍的比例在30%以上。

继续强化科研兴校、科研兴教策略，实施行动研究计划。承担适合本校实际的国家级、省市级科研课题1—2项，区级课题3—5项，使每个教师都会运用行动研究方法，每个教师都在研究状态下工作，成为研究型教师。

（7）教育资源库建设目标——整合学校、家庭、社会资源，为学生快乐成长提供丰富的实践、体验空间。

充分整合国内外优秀的有关学生健康、心理、相互沟通、社团活动、音乐、表演艺术等课程，整合校内外、国内外、专兼职的各类型人才，构建多元化的教师队伍，为学生综合素养的培养提供保障；充分挖掘家长资源，拓展家长服务渠道，为学生开辟5个以上涉及多个行业的社会实践基地，丰富学生的生活，增加学生的见识，促进学生快乐成长。

（8） 生活服务目标——构建温馨、和谐的生活环境，让学生感受家的温暖。

形成学生生活教育体系，变生活管理为人格塑造，体现生活教育课程化特色，从养成良好的生活习惯、卫生习惯、日常行为习惯入手，为学生立身、处世、发展，奠定学会做人的基础。

强化生活老师和后勤服务人员的服务意识，对学生开展“微笑服务”，让学生时时刻刻感受父母般的亲切关爱，感受家庭般温暖；办好餐饮，做到饭热菜香，品种繁多，美味可口，营养均衡，让大多数学生满意。

加强安全教育，开展安全应急演练，提高师生的安全意识；加强安全管理，落实学校、学部、保安全天候全方位值班制度，提高安全工作的信息化管理水平；加强安全保障，加强走读生进出校园，食堂、宿舍区的安全隐患排查与整改，提高安全系数，创建安全文明校园。

（四）发展目标

一）制定发展策略，落实办学理念

坚持“家长满意成绩，孩子快乐成长、教师稳定发展”的教育理念，客观分析学校内外竞争形势，根据学校发展现状，确定学校的发展战略为：走规模与内涵同步发展、教师素养与学生素质同步发展、教育质量与办学特色同步发展的道路。具体措施是：

1．用“质量和特色”开拓生源市场。学校充分利用烟台市中高阶层群体最优质教育需求的现状，扩大学校优质高端教育的社会影响，创新招生工作，优化生源，提升质量。

2．用“服务和品牌”提升办学效益。面对教育培训、家教市场这一热点社会问题，本着为孩子的个性化快乐成长，提高孩子的综合学业水平，降低家长在培养孩子过程中的时间成本和金钱成本，提供优质学校教育、优质培训辅导和优质家教为一体的三优服务体系。真正抓住家长的心，打造学校优质教育服务特色，树立学校教育服务品牌，提升办学效益。

3．用“中体和西学”建设发展学校。利用北大国际交流资源来加大学校教育特色优势为目标的战略。吸收欧美地区发达国家的办学理念和办学模式，借鉴他们人本化的育人环境建设，以中国的传统文化和扎实的基础教育质量为根基，拓展办学思路，打造国际化中国优质基础教育发展的新学校。

二）加强课堂文化建设，提高教学质量

1．结合我校教与学的现状，着力进行课堂教学改革研究。结合学生学情和实际教情，认真探索课堂文化建设之路，深入打造高效课堂。更新教育观念，强化课堂文化育人功能；建立新型师生关系，营造良好教学环境；改善课堂学习方式，优化教学过程；强化学生参与，优化教学策略；构建文化生态课堂，提高课堂教育质效。

2．弘扬 “情、趣、实、活”的课堂教学理念。建立民主、平等的师生关系，营造和谐、融洽的教学氛围，尊重学生的主体地位和主体人格，激发学生学习兴趣和求知欲。学科教学与人文教育相互渗透融合，班级教学与个性化学习相互渗透融合，课堂学习与课外实践相互渗透融合，促进学生全面、和谐、富有个性的发展。营造合作学习氛围，注重教学过程和方法的体验，同学间互助合作、师生间互动交流，教学相长。

3．围绕“乐学善教，优质高效”的活动主题，开展课堂教学研讨活动，通过课堂教学比赛、专业知识检测、教学反思交流、教育热点沙龙等活动项目，促进教师自主学习，持续发展。从而推进学校课堂文化建设的研讨和提升。

三）凝炼北大文化精髓，加强学校文化与环境建设

积极践行“爱国、进步、民主、科学”的文化。从理念文化、环境文化、管理文化、课程文化、教研文化、教师文化、学生文化七个方面展开研究，重点构建以“开放、个性、服务”为一体，“学校、家庭、社区”相融合的环境文化；构建“理念目标引领、制度策略跟进、工作求真务实”的管理文化；构建以“完善课程体系、创新教学制度、整合课程资源”为目标课程文化。

1．营造文化育人环境。以班级文化、办公室文化建设为切入点，增加精神文化内涵，提升环境文化标准和品位。

2．创新文化育人的实践渠道。继续办好校园“节日”（传统文化主题节、英语节、科技节、艺术节、体育节），在浓浓的专题节日文化氛围中培养学生的综合素质。

3．教师文化以弘扬正确的学生观为重点，开展传递爱心、奉献真情活动。关注学生在学习、生活、思想品德等方面的主动发展，培养学生“思想活跃，富于理想，敢于质疑，勇于创新”的个性品质，树立学生最喜欢的教师典范。

4．管理文化建设突出以人为本的管理思想，坚持“以领导干部的务实作风带动教师，以人本化的管理凝聚教师，以科学的分配机制激励教师，以实践锻炼发展教师”的工作思路，以提升学校教职员工的工作和生活的幸福感，探索民主科学的管理机制，向文化管理层面迈进。

四）科研引领，发挥兴教功能，强化专业发展，提升师资品质

通过科研兴校、科研兴教策略，实施行动研究计划。使每个教师都会运用行动研究方法，每个教师都在研究状态下工作，成为研究型教师。具体措施是：

1．积极开展各级课题申报立项工作。

积极申报省、市、区、校四级教育科研课题。鼓励教师围绕课程建设和课堂教学开展教科研工作，进行有针对性的科学实践研究，组织开展校级科研课题的申报工作。

要求每个学科组结合学科教学的实际需要，至少立项一个课题展开群体性研究，与常规学科教研活动和备课组活动有机结合，以此带动本学科的专业化建设和发展，提升在全区乃至全市的影响力。

2．加强立项科研课题的研究管理。

端正科研指导思想，开展内容丰富、形式多样的科研活动，使科研成果在学校管理决策和新课程实施的教学实践中得到推广和应用；促进教师专业化水平提高、促进学校办学特色和教学风格形成，促进学校全局工作展开。

3．发挥科研课题提升教育教学水平的优势。

加强各级课题的立项申报和已立项课题的研究，使之与学校教育教学相融合。深入开展校本教研活动，各学部组织教师通过个人反思、同伴互助、专业引领来进行研究状态下的教学，实现在教学中的行动研究，促进教师的专业发展。

4．依托校本培训途径和科学的评价管理工具，不断促进教师专业发展。具体措施是：

（1）专业发展培训。

教师专业发展培训的方向是：教师树立正确的发展观，做到教师发展中师德与学科水平的统一；教师树立正确的教学观，构建课堂文化中教育与教学功能的统一；教师树立正确的质量观，学生评价坚持学习质量与领袖素质的统一。

（2）专业发展管理。

以严谨的态度运用好《教师专业发展管理与评价系统》，帮助教师做好个人专业发展规划，做好教师在培训、教育教学、师德师风方面成长记录跟踪，关注教师职业发展、专业水平提升。

（3）专业发展激励。

高度重视师资队伍质量建设，鼓励教师多元化、专业化发展。通过环境支持、项目引导、奖励荣誉等多种方式，促进教师在学校内的专业化发展，搭建优秀教师、骨干教师、学科名师成长的平台。

四、学校发展的实施领域

（一）学校管理与教育创新

1．目标与任务

在新契机和新形势下，围绕学校办学目标，实行董事会领导下的校长负责制，建立并完善现代学校制度，不断强化学校的管理团队建设，增强管理团队的凝聚力、战斗力和执行力；各级行政部门实行垂直领导制模式，不断完善和创新学校各类管理制度和机制；突显自主管理的模式，提升学校依法办学、科学民主的管理力；强化绩效管理模式，切实提高学校管理的综合效能和师生的满意度，抓实学习型校园、和谐校园和平安校园的创建；定期召开教职工大会，依法维护学校与师生的合法权益，注重教师培养，逐步建立符合教育发展规律和素质教育要求的有校本特色的学校发展性教育质量保障体系，并不断完善和优化。

2．策略与措施

（1）坚持校务公开制，开好每周的全体教职工大会和中层领导干部会，集思广益，汲取智慧，做到学校事务的民主决策和公开透明。

（2）以课题研究和直击高考为抓手，不断推进学校的教育教学工作，实行学校中具有学校特色的各类考核制度，完善并细化各类考核方案，使工作有章可循，有规可依，执行严格。

（3）中层以上领导实现每周一次的干部例会，对上周工作进行总结并部署下周部门工作安排。

（4）实行各级各类考核工作，针对课堂、习惯、活动、生活四个大方面每周进行星级班级的评比，月末全体教职工需完成《教职工自评表》，对每位教职工的月度工作进行汇报总结。

（5）建立并细化学校的教育质量保障体系，明确责任，贯彻有力，奖惩分明，以教学质量的提升为支撑，促进学校各项工作有条不紊地开展。

（二）师资管理与教师发展

1．目标与任务

努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的“一专多能”教师队伍。转变教育观念，积极引导教师从教书匠转变为智慧型教师的跨越，增强教师教书育人的责任感和使命感；努力提升教师的教科研能力，鼓励教师积极参与省、市级课题的研究，不断提升教师业务水平和开设开发选修课的能力；通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、学科带头人，造就一批教学名师和学科领军人才；引进一些名优教师，改善教师结构，促进教师队伍发展；依法管理、配备教师，关心教师身心健康；启动教师个人发展特色规划制定，完成学校校本培训体系的构建。

2．策略与措施
      （1）建立《北大附属实验学校烟台学校师德师风考评制度》，以学生和家长的评议为参照，抓好师德建设。

（2）保障教师的合法权利，依法建立教师招聘和岗位设置与聘用制度并落实，加强教师教师队伍的管理。

（3）通过制订学校教师专业发展培训规划和教师个人专业发展规划，对教师进行科学引领和帮助；组织安排好教师进行专业技能培训并及时总结经验。

（4）通过地方与校本课程学科基地的建设，促使学校校本选修课程教师队伍的形成，加快教师“一专多能”的发展。

（5）认真做好课题的申报、结题及省、市级课题的研究工作，加强教师教科研梯队的建设，促使教师教科研能力的提高。

（6）加强青年骨干教师的培养力度，逐步深化学校教学能手、教坛新秀、学科带头人和名师的梯队建设。

（三）课程建设与教学改革

1．目标与任务

围绕学校“高分数、全素质、有特长、好感受、国际化”的办学目标，深化课程改革，推进课程建设和管理，构建学校综合性，特色化多元化的学科课程体系。摸索形成符合本校学情的学程模式。创造条件开设丰富多彩的选修课，全力满足学生选择需求；推进课堂教学改革，营造“教师引导，学生主动学”的高效教学模式，打造生态课堂，建立以学论教的新课堂评价模式；建立科学的教育质量评价体系，全面实施学考和综合素质评价；在尊重学生个性差异的基础上，加强对学生学习内驱力，自学能力，思维能力，团队合作能力和适应社会的创新能力的培养，全面提升学生综合素质和个性特长发展能力；积极开展研究性学习、社区服务和社会实践活动；加强教学质量监控，教学过程管理。

2．策略与措施

（1）围绕学校办学目标和发展定位，完善学校课程方案、课程建设规划，构建学校综合性，特色化多元整合的学科课程体系。搭建学校课程顶层设计，分类建立学科课程群；分类梳理，整合原有课程；找到课程之间的规律和趋势，开发适合学生学情需要的课程。合理规划必修、选修课程；学考、选考学科；基础、提优不同层次；大众、特色培养方向，满足学生个性发展需求。

（2）通过推进课堂教学方式改革，打造生态课堂，注重教育信息化发展与推进。通过备课组主题课堂教学研讨，改变课堂教学行为，提升学生的学习力。营造课堂氛围生态和谐，以学生为主体，全面地关注不同层次学生的发展，发展学生个性，培养创新思维的高效生态课堂。

（3）形成符合学生学情的学程规划模式，依据考试制度改革，探索与优化必考与选考学科课程安排、教学内容安排、考试安排、评价方式等方面的操作与经验，推进学生分层选课，完善高考选考7选3科目选科及走班教学，形成具有我校特色，适合我校师生的教学安排与评价模式。

（4）通过教学常规，教研活动及教学质量监控制度化，提高课堂教学效率。

（5）利用北大优质资源平台，加强教师培训力度，提升教师业务水平，让更多教师往一专多能的方向发展。健全完善教科研管理制度，培养教科研骨干。

（四）德育与学生成长

1．目标与任务

紧紧围绕社会主义核心价值观教育和学生身心发展实际，坚持“文化育人”德育目标，创新校本德育系列活动项目，拓展校本德育渠道，构建可持续的校本常规自主管理体系、特色德育活动体系和校本德育课程体系，逐步形成具有主动性、时效性、全员性、过程性，全方位的文化德育体系框架。

2．策略与措施

（1）立足整合提升，加强德育队伍建设，调整德育网络结构，为形成特色校园文化奠定基础。抓好班主任队伍建设，在实行班主任导师制，切实提高学校德育工作的针对性和实效性。

（2）大力推进班级文化建设。整合完善学校各项德育管理制度，制定班级公约，班名，班歌，加强制度文化建设，提升常规管理实效性和德育管理水平；加强学生自主管理体系建设，培养学生自主管理能力，逐步形成具有特色的学生自主管理文化。

（3）完善家庭、学校、社会“三位一体”德育网络，推进家（社）校合作文化建设。进一步完善家长委员会制度，设立学校家委会，使家长能够参与到学校的日常管理、活动开展和教育教学活动中来，形成家校合力。

（4）开展安全法制教育，加强校园法制文化建设。定期开展紧急疏散演练、消防灭火演练等，不断提升全体师生的安全意识和安全技能；发挥法制副校长作用，利用法制教育报告会、校园广播、思想政治课、班会课、国旗下讲话等形式开展好普法教育。

（五）后勤工作

1．目标与任务

为追求为每位学生和教师提供可持续发展的优质服务，以总务管理队伍建设为核心，创更优良环境为工作重点，努力打造现代化学校的总务工作模式。集思广益，认真听取全校教职员工的意见，为我校的发展做好基础工作。

2．策略与措施

（1）抓队伍建设，后勤人员不断参与业务和技能学习。不断提高知识和技能服务技能和水平。保证学校基础设施在新旧校区交接的有序的展开。

（2）优化校园环境的整体布局，督促绿化工程、学校围墙美化工程的实施，营造良好校园硬件环境，为师生提供良好的教学环境。

（3）根据不同后勤人员的工作性质，对岗位责任制适当修订。并严格考核。财务、财务管理进一步规范化、制度化。

五、保障机制

（一）思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，必须统一思想、形成共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能在实践中真正得以落实。学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将规划作为学校教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障

1．为使学校规划能有计划、有步骤、有序的贯彻实施与呈现，学校成立以校长为组长的学校改革与发展规划领导小组，制定学校改革与发展规划并组织实施，实行统一领导，分项落实，部门负责。

2．为了及时了解规划的实施进度与质量，学校成立改革与发展规划落实监督评价小组（成立教代会、家长委员会、学术委员会），每学年末召开座谈会，并写出规划落实情况评价报告。定期召开阶段性的专题工作布置会，对出现的问题进行分析解决调整，确保方案的实施。

（三）制度保障

1．学习反思制度。召开全教会和学校管理干部会、家长委员会，学习了解规划。各部门结合工作实际，研究如何自觉、主动地落实规划。教职员工反思本人的德能勤绩廉，制订个人的三年规划。

2．评估服务制度。建立规划落实评价小组，由评价小组分别对规划实施进展情况进行检查评估，以便能及时把握规划实施的进展与水平。

3．通报建议制度。学校领导要定期向全教会通报规划的组织实施情况，评价小组的意见和下一步举措，使教师真正成为规划实施的主人。

4．整改完善制度。规划实施领导小组要认真分析评价小组的评估意见，研究完善具体的整改措施。整改工作由项目责任人负责，限期整改完善，并交校领导小组审查，审查通过后，规划实施领导小组还要将整改结果通报评价小组，并为评价小组进行复评提供便利条件。

5．目标激励制度。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与激励措施实施结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）后勤保障

根据学校发展和实际需要，合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

（五）安全保障

以高度的事业心和责任感，切实做好校园安全和稳定工作，创建平安校园。强化安全教育意识，加大安全技术防范投入，加强校园网络管理，切实保障校园安全，保障规划的顺利实施。

未来是我校发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重而道远，全体教职工务必增强忧患意识、生存意识，竞争意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，为实现学校三年发展规划，把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量优秀、办学特色鲜明，在全省有影响力的品牌学校而努力奋斗！