福山区福新小学教师管理制度

教师管理制度

教师政治学习制度

为了加强教师政治理论学习，不断提高教师政治思想素质，特制定本制度：

（1）政治学习内容为党和国家的政策、法规；邓小平理论；三个代表重要思想；科学发展观及教学政策、法律法规、师德规范。

（2）学校利用例会时间定期或不定期的组织教师进行政治学习，由校长或分管领导主持。

（3）学习根据实际情况，采取自学与辅导、集中与分散、学习与讨论相结合的方式，力求内容与形式的统一、形式与效果的统一。

（4）政治学习做到有计划、有组织、有记载、有笔记、有心得体会，个人学习笔记不少于5000字，学习心得体会每期不少于两篇。每学期期末学校组织检查，检查结果与评优表模相结合，并记入教师个人档案。对学习认真，持之以恒，学有成效，表现突出的教师予以表彰或奖励，对无故不参加学习者进行严厉批评或给予经济处罚。

教师业务学习制度

一、学习活动宗旨

以十七大会议精神为指针，以落实新课程标准工作为契机，以提高教师政治思想素质、业务素质、教育理论水平为宗旨，广泛组织开展灵活多样的学习活动，进一步增强学校自我发展的内在动力，全面提高育人质量。

二、学习活动要求

1．人人参与。要求每位教师积极参加学习活动，要按时到指定地点参加活动，不得无故缺席、迟到、早退。

2．认真参与。要求每位教师要认真做好学习活动参与准备工作；在学习活动中要认真吸收信息，要勇于展现自我；在学习活动之后，要善于思考、总结，积极实践、探索。

3．坚持理论与实践相结合的原则。要求每位教师必须根据学习活动的主题，要善于运用理论来剖析、反思教育教学实践，并从实践活动中作出理论的概括与总结，以切实提高理论水平和实践水平。

4．坚持自学与合作学习相结合的原则。要求教师既要加强自我学习，又要积极参与集体的合作学习。自学是纵向的自我延伸，合作学习是横向的自我拓展。两者的结合，可以达到事倍功半、共同提高的效果。

5．坚持考核制度。对参加学习活动的常规要求及学习效果将列入岗位考核，具体参照《渡村中心小学教师学期考核评分表》实施。

三、学习活动内容

1．基本功培训：钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、现代教育技术。

2．教师例会：时政学习；学校每周工作安排；传达上级会议精神。

3．业务学习：学习有关教育教学理论；学习有关课程改革文件；邀请有关行家、专家来校作讲座、讲学；观看名师课堂教学录像及专家讲学录像；交流学习理论专著心得体会；交流教育教学经验等。

4．年级组活动：集体备课、评课，教育教学实践探讨，经验交流等。

5．教育沙龙：课题研究的探讨；有关科研知识的学习；针对教育教学中存在的症结或前位的教育现象和观念展开讨论。

教职工组织管理制度

一、教师是受党和国家的委托，以培养教育学生为职责的专门的教育者。教师是学校的主人，是“人类灵魂的工程师”。教师必须坚持正确的政治观点，坚持党的四项基本原则，遵守教师职业道德规范，认真学习政治，加强自身的思想改造，不断提高自己的政治觉悟和理论水平；热爱本职工作，遵纪守法，努力完成各项工作任务。

二、学校实行校长负责制。校长对学校的教育教学和各方面的工作实行全面负责，对外代表学校，但必须坚持民主管理，对学校的教育教学、人事管理、财务后勤等工作的重大问题，必须经学校行政或领导班子扩大会议讨论做出决定，必要时提交学校教代会讨论通过。副校长、政教处、教导处、总务处协助校长负责各项工作的管理。分管领导要履行职责，各司其职，互相协作。坚决反对政出多门，各行其是或互相推诿，互相扯皮或消极怠工的现象。

领导班子实行工作汇报制度。每月各分管领导口头或书面向校长汇报工作一次，每学期末书面向校长作总结报告。

三、教职工必须有高度的组织纪律观念，自觉接受学校的领导，服从分工，执行学校的决议；必须坚持请、消假制度。教职工因特殊事故请假一天以内者，由分管领导批准；二天以上者由校长批准；十一天以上一个月以内者，由校长会议讨论批准；一个月以上者，由本人提出申请，报县教育局批准。凡因事请假者都必须做好交接工作，否则发生各种事故由请假者负责。凡末经请假或末被批准而擅自离开工作岗位的一律以旷工论处。教职工旷工、请假时间的生活待遇按省、县的有关规定处理。

教职工必须按时上班，不迟到，不旷工；在办公时间不得闲谈、喧哗，不得打扰别人工作和学习。

四、教职工必须为人师表，在学生面前 、在公共场所不要吸烟；要带头讲卫生，注意保持办公室、学校公共场所的清洁卫生。

五、教师个人的服饰整洁得体，不得穿背心、短裤、拖鞋上课。男教师不准留长发，女教师不得浓眉粉饰。

六、教职工所使用的办公生活用品（除学校办公室统一购置外），一律由本人负责，学校不给以购置或补助。

教职工必须爱护学校公共财物，不得私占自拿或者损坏，否则按物品价的2倍处罚。

教职工规范管理制度

1、认真贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，严格执行各类教学计划，从全面提高学生素质入手，做好学校的教育教学及管理工作。

2、以《教师的职业道德规范》为标准，搞好班子和教师队伍的管理工作。采取有效措施，尽快提高教师的自身素质和教学水平。要求教职工自觉遵守各项规章制度，实行八小时坐班制、会议制、考勤制、家访制、班级管理考核以及教职工工作成绩的全面考核制度。

3、加强学生的安全纪律管理，向学生进行《日常行为规范》、《小学生守则》以及学校的《规范班级评比》和《德育积分制》教育，并按制定出的学习、守纪、文明、安全、卫生等制度进行考核奖励。

4、总务后勤人员要树立全心全意为教学服务的思想，提前预定采购教学物品及生活物资。合理使用经费，做到勤俭节约，确保质量。严格控制经费开支，物资入库、发放上帐登记，做到帐、物、卡清楚，规格一致。

5、为保证教育教学理论的学习，贯彻各级党组织的方针政策，确定以下会议学习制度：

校领导班子一周一次时事政治理论、方针政策教育法规学习（周六上午）；一周一次领导办公会（周一上午）；一周一次教职工大会（周五下午）；一周一次业务会或班主任教研组长会（周三下午），会议做到时间、内容、人员三落实。

考 勤 制 度

1、考勤基础分100分，每天按7课时计算，上午4课时，下午3课时。

2、事假每课时扣1分（不足1课时按1课时计算）

3、病假每课时扣0.5分（需提供病历或县级以上医院假条）

4、迟到一次扣5分，早退一次扣5分，旷工一课时扣10分。（10分钟以内记迟到或早退，10分钟以上记旷工）

5、集会、升旗、监考、阅卷等集体活动的考勤以平日3倍计。

6、一学期中无请假现象奖励考核分10分。

7、每学期请假超过40课时（含40课时）或旷工一课时以上（包括1课时）或迟到早退10次以上（含10次）取消本学期一切评先树优机会。

8、学校安排非工作时间外出培训等工作按每课时加1分记入考勤，可抵消请假扣分，但不抵消记录。

9、婚丧假、产假、哺乳假等按国家规定执行。

附：国务院关于职工探亲待遇的规定 

第一条     为了适当地解决职工同亲属长期远居两地的探亲问题，特制定本规定。  

第二条   凡在国家机关、人民团体和全民所有制企业、事业单位工作满一年的固定职工，与配偶不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受本规定探望配偶的待遇；与父亲、母亲都不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受本规定探望父母的待遇。但是，职工与父亲或与母亲一方能够在公休假日团聚的，不能享受本规定探望父母的待遇。   

第三条  职工探亲假期：

(一)职工探望配偶的，每年给予一方探亲假—次，假期为三十天。

(二)未婚职工探望父母，原则上每年给假一次，假期为：二十天。如果因为工作需要，本单位当年不能给予假期，或者职工自愿两年探亲一次的，可以两年给假一次，假期为四十五天。

(三)已婚职工探望父母的，每四年给假一次，假期为二十天。    

探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间，另外，根据实际需要给子路程假。 上述假期均包括公休假日和法定节日在内。

第四条  凡实行休假制度的职工(例如学校的教职工)，应该在休假期间探亲；如果休假期较短，可以由本单位适当安排，补足其探亲假的天数。

第五条  职工在规定的探亲假期和路程假期内，按照本人的标准工资发给工资。

第六条     职工探望配偶和未婚职工探望父母的往返路费，由所在单位负担。已婚职工：探望父母的往返路费，在本人月标准工资百分之三十以内的，由本人自理，超过部分由所在单位负担。

第七条     各省、直辖市人民政府可以根据本规定制定实施细则，并抄送国家劳动总局备案。 自治区可以根据本规定的精神制定探亲规定，报国务院批准执行。

第八条  集体所有制企业、事业单位职工的探亲待遇，由各省、自治区、直辖市人民政府根据本地区的实际情况自行规定。

会议制度

1、凡管学校召集的各种会议，必须按时到会。无故迟到、早退、旷会者，按学期奖发放规定处理。

2、予会教职工要认真做好会议记录，会后及时贯彻执行。学校对会议记录及会议落实情况做不定期抽查。教研组长、班组长要有工作手册，记录会议内容、本教研组、班级工作情况。学校每学期抽查一次，作为考核教研组长、班主任工作的依据。

3、会场保持肃静，不准开小会，不准随便进出会场。否则，视为扰乱会议。凡持有不同意见的同志，必须在会后找有关领导提出，未经许可，擅自在会上站出来发言或顶撞者，停止工作，令其认识并写出检查，停止工作期间按旷工处理。

4、特殊情况必须经领导批假。

班主任工作考核办法

为了加强班主任队伍建设，提高班主任的管理能力，促进班主任对班级工作的管理，形成“带好一个班，树起一面旗”的竞争氛围和激励机制，依据我校的工作目标，结合我校的实际情况，制定班主任考核办法如下:

一、考核内容

1、学生日常管理25分。

2、班主任工作10分。

3、班队工作10分。

4、集体和竞赛活动，每次3分。

5、教学常规管理20分。

6、班级财务管理10分。

7、就餐午休管理10分。

8、奖罚分。

二、考核形式

以平时常规检查、定期抽查、不定时检查和期末总评的分数为根据进行量化。

三、评定标准及办法

（一）学生日常管理（25分）

1、学生守纪情况（10分）

2、学生卫生情况（10分）

3、学生路队情况（5分）

评定标准详见政教处制定的标准，每天公布，每月累计，期末按照每月累计评选出一、二、三等奖。采取一等奖得分100%、二等奖得分90%、三等奖得分80%的比例计分。

（二）班主任工作（10分）

1、抓好班级各项安全管理，做好学生的健康、传染病防病工作，措施到位、记录完备。2分

2、认真履行班主任工作职责，态度积极，工作努力，能很好配合学校工作。2分

3、自觉遵守有关制度，按时参加班主任培训会议，留有记录，认真填写班主任手册，内容全，字迹规范。2分

4、与学生家长沟通好。2分。

5、不体罚和变相体罚、不乱收费。2分

（三）班队建设（10分）

1、能够认真开好班队会，有记录，效果好。以政教处检查为根据。2分

2、班级工作有计划、总结，管理有序，措施得力。2分

3、班风良好，学生懂得文明礼仪，举止文明，无打架斗殴现象。2分

4、按要求佩戴红领巾，穿校服。2分

5、按要求及时更换黑板报，内容丰富，版面新颖。2分

（四）集体和竞赛活动（每次3分）

1、升旗仪式符合规程。文稿内容恰当，主持演讲流畅，升旗节奏。

2、积极参加学校组织的各项德育活动、少先队活动。

3、积极参加学校组织的各项比赛，以比赛成绩为得分根据。

4、参加社会实践活动，有效果。

5、积极参加学校的特长培养，比赛和活动中成绩突出。

（五）教学常规管理（20分）

1、管理有方，注重学生课前、课中和课后的良好习惯培养，班级课堂早读井然有序。

2、评价手册和学籍表格填写、班级上报材料等及时，并保质保量。5分

3、各级教学竞赛活动。

4、室外课带队井然有序。

5、班级多媒体设施维护好，卫生整洁，使用记录填写及时。

（六）公物管理情况（10分）

1、班级的墙面保持洁净，不出现污损。门窗每天离校前按时关严，门窗玻璃不发生损坏。2分

2、班级的桌凳维护完好，不发生损坏，不发生公物丢失现象。2分

3、卫生区范围内的文化墙和花草树木保护良好。2分

4、班级用电规范。及时关灯，离校及时断电。用水规范，不浪费班级饮用水。2分

5、学生能爱护学校一切公物，以学校记录为依据。2分

（七）就餐午休管理（10分）

1、就餐文明，不争抢、喧哗。2分

2、每天按时点名，点名无漏洞。2分

3、保证餐厅和宿舍物资完好，不发生损坏现象。2分

4、遵守午休纪律，不早到，不影响他人休息。2分

（八）奖罚分

1、好人好事，影响重大的，视情况加分。

2、班级对学校有特殊贡献的视情况加分，在迎检工作中，表现突出的，适当加分。

3、《雏鹰报》投稿录用的，每篇0.5分。

4、学生代表学校参加区以上（含区级）比赛获奖的。

5、因班级管理不当，出现上访事件的、迎检工作中，出现重大失误的，视情况减分。

6、班级管理中，方法不当，出现体罚、变相体罚、乱收费等现象的，不得分。评先树优中一票否决。

7、疏于安全管理教育，发现隐患不及时上报，造成安全责任事故的，视情况减分。

四、几点说明

1、由于各年级学生知识、能力、水平不同，班主任工作考核在本年级组班主任之间进行。统一换算成百分制再排序。

2、每学期每个年级组评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。每个年级组一等奖获得者荣获学校本学期优秀班主任称号。

3、在上级各部门每年度的优秀班主任荣誉评选中，根据名额分配，我校将从获得优秀班主任称号的班主任中，经民主评议，择优上报。

常规管理工作

（一）对教师的要求

1、认真学习邓小平的教育思想和特色理论，忠诚人民的教育事业，树立科学的世界观和正确的教育思想，有献身教育的精神，能圆满完成教育教学任务。教师要具备关心热爱学生，团结理解同志、谦虚上进、为人师表的高尚道德品质。

2、努力提高自身的业务水平和教学基本功，要积极参与业务进修和在职培训，要尽快掌握计算机的应用技术，除自身具备的专业水平外，鼓励教师（特别是青年教师）继续学习，掌握1—2个其他专业的知识本领。

3、任课教师要全面熟悉所教学科的教材和教法，具备较高的教育教学和管理学生的能力，在教学上注重从教师的教法和学生的学法研究上下功夫，力争教法与学法的统一 。

4、教师要立足全局，恪尽职守，最大限度地发挥自身的积极性和创造性，争取在教育教学改革、教育科研等方面取得发展。

5、严格执行《教育法》和有关教育法律、法规，自觉按教学规律办事，遵纪守法，认真执行学校的规章制度和纪律，坚决杜绝体罚学生现象，严格控制作业量，做好家长与社会的工作，确保学生在校期间健康、活泼地成长，培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人。

（二）对教师的管理

搞好教师队伍的建设和管理，是学校提高办学水平和教育质量的关键，教师的管理工作主要从以下几个方面抓起。

1、转变观念，端正思想，具备良好的育人意识。深入开展邓小平教育理论和著作的学习，对教育政策、法律、法规方面的学习，培养教师忠诚于社会主义教育事业，安心于教育工作岗位，献身教育和无私奉献精神。引导教师对学生关心爱护、循循善诱、教书育人、诲人不倦，对同志理解、信任、团结配合、尊重支持，不说损坏教师形象的话，不做损坏教师形象的事。

2、（1）支持教师参加在职培训、自学、进修学习，鼓励学历已达标的教师继续参加第二学历学习，对教师的专业知识和课堂教学的考核鉴定，学校每学年搞一次，成绩均记入教师的个人业务档案。

（2）教师要积极投入继续教育和校本培训，更新教育理念，适应新课程的需要。

（3）深入开展教研、教改教学科研活动。着力于教学方法、教学手段、课堂教学结构的研究和探讨，实现以上诸因素的优化组合，构建成功的教学模式，进一步提高课堂教学效率，实现堂堂清、日日清、单元清的“三清”要求。

教学科研工作要有中、长、远计划，按照“动员试点、创造优良模式、推广提高”的三段实验规划，大胆进行素质教育的实施，力争早日获得新成果。

（4）加强对教师课堂教学的能力的指导和提高，规定各个层次的教师上好各类课型的标准，任课教师人人上好达标课，青年教师上好上岗课，中老年教师上好观摩课，外出学习的教师上好汇报课（移植课），骨干教师上好优质课。

3、建立健全衡量教师全面工作的考核评定制度。对教师的政治思想表现、学识水平、自身业务能力、工作实绩、出勤五个方面的情况。通过量化，学期未、年终进行三次考评，对每个教师做出客观、公正、科学的评价，从而产生教师节、年终的先进个人和先进集体，增加教师管理工作的透明度。

（三）学校教研组办公室要求

工作定位：钻研业务，求实创新，教书育人。

集体精神：团结、进取、乐观、敬业。

工作作风：依法执教，按章办事，严谨细致，百密不疏，严守纪律，服从领导，严以律己，涵练素养

内 务 管 理 要 求

资料物品：归类入橱，整齐有序；图书器材，妥善保存；制度上墙，牢记在心；桌面整洁，人走桌净。

办公设备：利用网络，服务教学；上班时间，不玩游戏；微机病毒，经常检查；公共设备，爱心爱护；

电器维护，日常重要；下班断电，养成习惯。

公共空间：窗明几净，一览无余；地面清洁，一尘不染；格调清新，身心愉悦；保持卫生，爱室如家。

学习要求：业务为本，广闻博览；注意积累，持之以恒。

上班下班：遵守纪律，提倡早到；满勤到点，保质保量。

加班值班：加班登记，量化工作；统一值班，不能误事。

来人接待：接待家长，友善和蔼；答复耐心，出门相送。

人文修养：衣着得体，仪表整洁；待人接物，落落大方；谦虚美德，切记在心；为人师表，珍惜荣誉。

廉洁自律：中午饮酒，半天旷工；晚上应酬，自觉控制；谨慎交友，洁身自好；家长请客，婉言谢绝；家长送礼，坚决不收；随时随地，维护形象。

福新小学教师考核实施办法

为健全完善中小学教师考核机制，切实加强中小学教师队伍建设，根据山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》（鲁教师发〔2015〕4号）、烟台市委办公室、烟台市政府办公室《关于推进基础教育综合改革的实施意见》（烟办发〔2015〕23号），结合我校实际，制定《福新小学教师考核细则》。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，改革教师考核评价机制，把有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心作为教师评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

（一）以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，关注学校、教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。

（二）以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。

（三）多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，构建学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制，力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续发展。

（四）客观公正，简便易行。坚持依法实施考核，考核过程公开、透明，考核结果公平、公正；程序严格、操作规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、评价范围

全体在岗教师

四、考核方法

教师的考核采取定量与定性考核相结合、学期考核与年度考核相结合的办法。

教师学期考核得分=定量考核分*70%+定性考核分*30%。

教师年度考核得分=第一学期考核分*40%+第二学期考核分*60%

五、考核结果运用

考核结果作为教师评先树优主要依据。