莱州市路旺学校2023-2024学年语文学科教学研究活动及成果

莱州市路旺学校

2023-2024学年语文学科教学研究活动及成果

一、指导思想

本学期，我们在学校领导的带领下，以实际行动贯彻落实科学发展观，检测“科研兴教、科研育师”，通过同课多轮的课堂教学，提高课堂效率。根据我们学校各学段教育教学面临的实际问题，着眼老师综合素质、专业水平的提高，聚焦课堂多向反思，开展以课例为载体，反思为前提，观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学研究。

二、确定主题

大家根据我校的工作精神，学生实际特点，提出自己的困惑：第一，对于新教材阅读的要求，学生在本年龄段该怎样阅读理解，通过什么方式。第二，学生在语文课中普遍存在着不能熟练读课文，理解课文能力较差。我们在课堂上该怎样做呢？针对以上两点我们确定了本次教学研究主题：“如何培养学生以朗读来理解课文的能力。”

三、教研时间

2024年4月7日

四、参加人员

王春来、侯君颖、蔡鸿强、李伟华、黄志华、李晓艳、宋小伟、赵琳、王晓程、于效娜

缺席人员及原因：无

中心发言人：侯君颖、李伟华

五、活动讨论

1、教师如何通过引导学生不同方式的朗诵，引起学生的朗读兴趣？

2、研讨课堂教学中提高孩子朗读水平的主要措施。

（1）加强教育理论学习。现代的老师不再单纯凭经验上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本次工作之一要认真学习《新课标》中的阅读要求。

（2）加强集体讲课、评课。针对教育教学中的问题开展研讨。

（3）课堂多留给孩子读的时间，分层次读。一读解决字词，二读课文内容整体感知。三读感受课文表达情感。

六、活动总结

朗读是语文教学的一种重要手段，也是一种可以为课堂创造浓厚学校气氛的手段。本次教研活动中老师们都在思考如何培养学生以朗读来理解课文的能力。在今后的课堂教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，帮助学生理解课文内容及其蕴含的思想情感，促进学生对知识的理解和记忆。

活动成果

经过教研活动，老师们对如何培养学生以朗读来理解课文的能力有了深刻的认识，孩子们的朗读能力和阅读能力及表达能力均有了不同程度的提高。