教学常规检查是学校教学工作规范开展的根本保证，在常规检查和材料展评中，不仅能发现典型，树好榜样，更能在此过程中促进学科之间、教师之间的相互学习和交流借鉴。2024年1月5日下午 ——8日上午，小学部进行了本学年第一学期教学常规检查暨展评活动。内容主要围绕“七项规范 ”中的备课、作业、检测、听评课，同时包括当下的复习材料，如复习计划和过程性材料等。小学部领导全程参与，全学科老师也进行了跨学科观摩、学习。经过综合评价（其中融合了部分教研组长、骨干教师的调研观摩意见）现将检查展评情况总结如下：
本次教学常规检查暨展评，大都是日常材料的积累和呈现，极少有突击、恶补现象，总起来看，语文学科有进步，数学学科整体水平仍居于前列。
一．复习计划
全部为手写，大多数老师的复习计划有知识点归纳，具体复习时间安排，复习方法和策略选择，目标达成预设等。
二．备课
1.亮点
各学科备课均按要求手写，有教研组统一要求的单元知识网络结构图呈现。备课书写较认真，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教学中的重点难点、教学方法、作业设计等进行勾画标记。
不足
部分教师，特别是青年教师备课使用旧教案，无时间、无课型备注、教学反思少，备课数量不达标。
作业
1.亮点
大部分教师作业设置适量、适度，均能及时做到全批全改。有等级、有激励语言，学生作业中的错题能及时更改，特别是高年级。数学学科整体书写较突出，四年级英语书写较突出。教师批改有记录、有分析、有反馈。数学组有教研组统一要求进行的口算训练，特别是五年级，每日一练口算提供了近50次，融合思维导图、专项训练进行的数学手抄报6次。低高年级在整本书阅读设计上都体现了自己的特色。五年级习作评介指导较好。一、四、五语文作业形式多样，训练点明确。一年级一班书法练习手册全部指导写完和批改完。中高年级均按要求有软笔书法作业。
2.不足
有的学科提供作业数量少，且缺乏针对性的题型设计练习。
四．听课
听课时间，年月日均需要写上，二是记录，需要记清基本流程，记重点、及印象深刻的地方，三是要把自己的听课想法写下来，无反思的听课记录没有任何意义。
五．检测
全学科基本都按照进度进行了单元检测，复习检测，根据考情进行了平行测试，有分析、有教案。数学检测的次数高于其他学科。课前口算、周口算竞赛、月口算竞赛均有反馈和小结，每日一练小测落实到位。
以上是对本次检查暨展评的汇总反馈。
教学常规是学校教学工作的核心工作，是教师份内的本职工作，只有确保教学常规规范，才能为教学质量提升打好基础，通过本次教学常规的检查、展评、观摩，一方面就是要发现榜样，树立典型，学习他们的优秀做法，另一方面就是发现问题和不足，找出、找准自己与同伴存在的差距，及时做出调整、及时进行改进，下学期，小学部会严格按照市局要求，加大对教学计划、备课、上课、作业、批改、检测、听课的规范要求和检查力度，提高老师们的教学规范和高质量意识，使小学部教学工作再上一个新台阶!
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