基本情况：烟台大学附属小学翡翠校区，兼职劳动教育教师9人，校内劳动教育基地3处，校外劳动教育基地1处。
一、课程开课情况。学校根据课程设置要求，一至五年级每周1课时。学校以课堂劳动理论教育和室外劳动实践教育为主，主要分为：生活劳动、生产劳动和服务劳动。生活劳动以学校室内外清扫技能练习和家务劳动技能学习为主，生产劳动以种植劳作和节日美食制作为主，服务劳动以校内志愿服务岗和特长班志愿活动为主。
二、基地建立情况。校内有劳动教育基地三处：消防通道两侧， 门口两侧，操场，此三处校内劳动教育基地与课堂劳动教育共为校内劳动教育的主阵地。校外劳动育基地一处，位于原东轸小学校园旧址，周末及寒暑假对本校学生免费开放。
三、经费投入情况。学校每年投入充足经费，用于劳动教育的师资培训、基地维护和工具更新等方面。
四、选用教材情况。学校选用劳动教育教材为：一至五年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》。
五、学校实施方案。
1.课程研发的背景
离开劳动实践，不可能有真正的教育。劳动实践教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。如果劳动教育一再缺位，影响的是教育的多元性，损害的是学生综合素质的养成。劳动实践教育就是人的本源。为了在办学过程中探索教育回归人，回归儿童，回归教育的本源，让孩子拥有创造幸福的能力，以劳立德、以劳促智、以劳强体、以劳育美，学校实施“一体两翼 ”劳动实践特色课程。
2.课程内涵
教育的根本目的是育人，培养真正的人，培养全面完整的人，促进人的全面发展。劳动实践教育是实现人全面发展的重要途径。习近平总书记在全国教育大会上明确提出： “要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。”2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 ，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署，明确了新时代劳动教育的总体目标那就是“通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯 ”。
这告诉我们，新时代劳动教育既要继承优良的传统，又要体现时代精神。与无目的、无过程、无评价的传统劳动教育相比，新劳动教育注重课程化建设，重视个体在劳动过程中获得的自我存在价值，并以专业的课程架构和校本教材研发为落地路径，注重与常规学科之间的破壁融合，强调多元评价。
3.课程架构
劳动教育的基本原则是立足于“人的全面发展”的教育形态，在教育目的和内容上，突破传统劳动教育的局限，让学生回归生活，在生活中发现真实问题，在实践中创新，学会合作分享；在教育功能上，重视育人的属性；在实践形式上，从单一走向多元、整合；学习方式上，实现项目与专题式学习。逐步实现“增强劳动观念，提高劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，传承劳动精神。”的劳动实践教育目标。明确了新时代劳动教育的基本内涵，就明确了今天开展劳动实践教育的思路。烟大附中决定以课程建设为核心，对劳动综合实践教育进行系统化架构。
结合新时代劳动实践教育要求和学校实际，我们将从培养目标、支持体系、开展方式、课程开发等四个方面实现劳动教育体系的架构。
一是明确“增强劳动观念，提高劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，传承劳动精神 ”的培养目标；二是以制度规约、学科融合、节日活动和多元评价搭建支持系统；三是通过学科融合的项目整合式学习、基于节日活动的主题探究式学习、基于校内社团的课题研究式学习、基于校外志愿服务的综合展示式学习；四是基于学科课堂教学、校内种植园和兴趣特长班，开发校园劳动课程，以及家校社联动与融合的家园劳动课程和社会劳动课程。
课程群以尊重兴趣、联系生活、关注成长、弘扬文化、多元选择、着眼发展为理念，以校内、家庭和社会三个空间位置为一体，以节日和节气两个时间线为支持，开发校园、家园和社会三大课程群。从结构上看，每一个课程群由若干具体子课程组成，并以若干项目组块的形式予以实施。课程群涉及人文、科学、艺术、语言、道德五大领域。丰富、多元、体系化的劳动教育课程建设，为发展学生核心素养、达成育人目标提供了丰富的载体和有力的依托。
4.课程实施路径
（1）校园劳动课程群
学校在劳动教育中起到主导作用。在学校劳动教育中，首先要上好劳动教育必修课。结合《劳动》课程教材，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求，从最基本的生活技能如系鞋带、叠衣服、卫生清扫、识五谷、认果蔬、辨农具等开始学起，每周安排一课时劳动教育（综合实践活动）课程， 以学生动手实践为主，理论操作指导为辅，培养学生的劳动能力，掌握基本的劳动技能。劳动课程的主要内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等。
各班级结合劳动教育实施方案、劳动清单和配档，制定班级劳动方案，组建劳动小组，制作劳动值日表，明确责任义务，加强协作配合。室内外劳动清扫中，低年级见习和协助为主，中高年级学生在教师的指导或小组互助下独立完成。利用好每周一次的大扫除和每学年一次的劳动技能大赛，充分展示和巩固劳动技能。同时，要重视活动前的宣传、过程和结果的记录和评价，真正实现劳动育人的目标。
（2）家园劳动课程群
家庭在劳动教育中发挥着不可替代的基础作用，是劳动教育的重要组成部分。从学校中习得的劳动知识和技能，可以在家务劳动中得到练习和强化。所以，开发家园劳动课程时，要注重主题的整合与推送、过程的指导与展示、家校评价的一致性，结合家务劳动清单、家务劳动计划配档表、家务劳动能力提升展评活动，进一步加强家校劳动育人的协同能力，实现育人目标。该课题以项目整合和综合展示的方式开展。
基于家务和生活劳动的范畴，根据学生年龄段和家务劳动难易程度，开发“生活自理”“生活助手”“技能学习”三门课程。“生活自理”以自己的事情自己做为主题，课从低年级出发，延伸到中高年纪， 以常态化劳动形式开展，即日常的清扫洗漱、穿衣、摆餐具、系鞋带等。“生活助手”和 “技能学习”课以有难度的事情帮着做和不会的事情学着做为主题，结合家务劳动清单开展。
以节日文化和节气文化为依托， 以“您辛苦了”为主题， 以主题手抄报、感恩信、感恩劳动等表达方式，与德育美育相融合，表达对亲人等特定人群的感恩，如妇女节、母亲节、父亲节、劳动节、建党节、建军节、 国庆节等。
（3）社会劳动课程群社会在劳动教育中起到重要的支持作用。要整合社会资源，建立校外劳动综合实践联动长效机制。鼓励小组为单位开展，要注意户外安全教育，推送劳动实践场所，统一学习单格式，多元评价，指导学生参加社会劳动实践。鼓励学生以家庭或者班级小组为单位，依托节假日参与田园或果园的劳动体验。 比如植树节的种树活动、校外劳动基地的种植活动、渔场养殖等。鼓励学生以家庭或者班级小组为单位，依托重要节日，参加志愿服务活动。儿童节爱心义卖、海洋日的海滩清理、雷锋日的社区服务、春节的楼道清扫等。鼓励学生以家庭或者班级小组为单位，依托周边社会服务岗位、商业体或名优企业，开展职业体验或研学旅行活动。如小小导购员、小小交通警、参观葡萄酒厂等活动。
5.强化制度规约，促进落地实施
（1）完善制度规约
班级卫生实行班级责任制，班级内部实行小组责任制，卫生清扫纳入班级考核量化。
（2）打造多元评价体系
评价内容的多元化。重视劳动知识与技能的评价，关注知识与技能的掌握，以正面激励的方式，提高学生参与劳动的积极性；重视劳动过程与结果的评价， 以过程性评价为主，恰当呈现劳动成果，关注阶段性表现和发展；重视劳动习惯与价值观的评价，关注劳动行为，促进劳动习惯的养成和正确劳动价值观的树立。评价方式的多元化。 以发展性评价为主，关注学生劳动过程中的表现，如出勤率、参与积极性、技能掌握程度等。综合运用多种评价，如课堂观察、行为分析、过程展示、实际操作、活动报告等。评价主体的多样化。综合运用教师评价、学生自我评价、学生互相评价、家长评价等方式，对学生的劳动情况作全面的考查。设计学习评价单。要综合考虑知识与技能的掌握、过程与结果的结合、习惯与价值观的呈现。 同时，要将师评、 自评、互评、家评纳入评价主体之中，采用摘星评价。 图文结合，有探究，有计划，有准备，有过程，有收获，有反思，保证过程的完整全面。
六、劳动方案及佐证材料
为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展，特将 5月8日-14日定为劳动周。为让劳动周的活动达到预期效果，特制定如下活动方案。
1.指导思想
多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
2.活动目标
以“爱劳动，爱生活”为本次活动主题，开展劳动实践教育活动，与家教育相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的实践机会与成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，各班以“ 学习劳模、参与劳动、体验过程、享受成果”为目标，与家庭沟通广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、 品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
3.活动安排
（1）学校劳动
一、二年级看劳模短片协助老师清扫教室卫生。三、四、五年级，收看劳模短片，集中清扫班级和卫生区。各级部自愿开展“劳动志愿服务活动”和“卫生工具维护修理活动”
（2）家庭劳动
劳动课，老师除了指导学生干家务的方法技巧，也会布置家庭劳动作业，鼓励孩子在家至少完成一次家庭劳动。如清洁地面、倒垃圾、洗衣服、整理衣物、整理书桌、收拾书包、洗餐具、收拾碗筷、物品收纳、做饭等。
（3）社会劳动
鼓励学生利用周末时间积极到农田果园等体验多方面的实践劳动。
活动要求：以班级、家庭为主体，人人参与活动。班主任利用家校联系平台，与家长周密筹划，各负其责；充分挖掘学校、家庭、社区资源，积极营造“爱生活，爱劳动” 的氛围(包括班级黑板报、国旗下讲话、宣传横幅等)；充分发挥劳动综合实践老师、班主任、特长班老师、学生干部的积极性， 以本次劳动周为契机，提高家长、学生热爱劳动、共建家园的意识。除了教室和卫生区的清扫，还可以以班级为单位，安排志愿劳动小组，积极参与学校卫生死角的清扫。随时保存相关活动照片资料；充分发挥家长和学生的特长，鼓励孩子们积极参与家务劳动，争做“家务小能手”，并将照片上传班级群相册。收看劳模短片和劳动服务过程都留好照片等资料，上传到相应群相册。
（4）活动评比与成果展示
成立劳动周评审小组，对各班教室、卫生区、种植园、文化墙等进行综合评分，评选出优秀班级和劳动先进个人，颁发奖状和奖章。最后，劳动周成果以文字稿的形式呈现在美篇或学校公众号。
（5）动周活动总结
为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展，特将 5月8日-14日定为劳动周，我们开展了以下活动：
①利用班主任会和班队会，班主任了解并布置了活动安排。
②过程学校劳动：一、二年级孩子们在老师的指导下学习劳动工具的使用，利用大扫除的机会，协助老师清扫教室卫生。三、四、五年级的孩子们，在老师的带领下， 以小组为单位，精细分工，清扫班级和卫生区。他们有的扫地摆桌子，有的拖地擦窗户，把教室打扫地干干净净。同时，卫生区也是他们展现自己的乐园，大扫把小扫把齐上阵，有的孩子还捡了一大把。热心的孩子们还成立了志愿服务小队，门口捡烟头、大扫把维护、楼梯口提醒等等，他们是劳动周里一道靓丽的风景。
家庭劳动：劳动课上，老师指导学生干家务的方法技巧，也布置家庭劳动作业，鼓励孩子在家完成家庭劳动。孩子们运用在学校习得的方法，进行了清洁地面、倒垃圾、洗衣服、整理衣物、整理书桌、收拾书包、洗餐具、收拾碗筷、物品收纳、做饭等家务劳动。
社会劳动：在老师的鼓励下，学生们利用周末时间积极到农田果园等体验多方面的实践劳动。在老师的指导和家长的带领下，学生们纷纷走进果园田野、田间地头，体会劳动生活的艰苦，体会丰收的乐趣。
七、劳动清单。
为了培养孩子的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动情感。烟台大学附属中学翡翠校区结合学校阶段劳动技能递进训练目标，以及学生的实际情况制定1-5年级劳动清单。劳动清单涉及到的学校和家庭和社会服务三个层面，家校协作共同培养学生劳动能力，践行打卡制度，根据学校下发的劳动清单，定期完成后进行家长评价和老师评价，学期末评选劳动能手并获得相应的奖章。
一年级劳动清单
（1）校内劳动
学习值日方法技巧，能完成力所能及的值日任务。如擦黑板、抹桌椅、开关门窗。
（2）家庭劳动
学会整理书包；学洗袜子、红领巾；学习用扫把扫地，会用畚箕；学习叠衣服、裤子、袜子等；饭前盛饭、摆碗筷。饭后收拾并擦干净桌子；学习整理玩具；坚持每天自己背书包上下学；学会系鞋带；爱护花草，学会正确给花浇水。
（3）社会服务性劳动
以小组或家庭为单位进行社会服务，例如为小区或者海边等场所进行垃圾清理
二年级劳动清单
（1）校内劳动
保质保量完成班级值日；按照要求完成学校种植园的劳动。
（2）家庭劳动
独立整理书包；整理自己的书桌；养护一盆绿植；拖地；洗小衣物，如：袜子、红领巾、 内衣；为家人跑腿，如：取快递；按购物清单买东西，会挑选会比较商品；把要洗的和要穿的衣服整理好；学会垃圾分类并能够独立丢垃圾。
（3）社会服务性劳动
做一次服务性劳动志愿者。
三年级劳动清单
（1）校内劳动
学会值日分工，保持教室清洁； 自己制作课程表。
（2）家庭劳动
自己包书皮；整理床铺，叠被子；拖地；洗小衣物，如：袜子、红领巾、 内衣；感恩长辈，为长辈服务，例如捶背等；学会做纸工，制作贺卡；整理自己的衣柜，衣物分类放置。
（3）社会服务性劳动
做一次服务性劳动志愿者；进行废物利用。
四年级劳动清单
（1）校内劳动
班级值日保质保量完成；校园房区及卫生区值日保质保量完成。
（2）家庭劳动
用针线缝扣子；整理自己的房间；学会刷鞋；坚持每周为家人刷一次碗；废物利用，例如制作收纳盒；归类整理自己的书架；学会垃圾分类；为家人做一次饭。
（3）社会服务性劳动
进行一次职业体验。
五年级劳动清单
（1）校内劳动
每周班级值日保质保量完成；每周校园房区及卫生区值日保质保量完成。
（2）家庭劳动
能做简单的饭菜；会自己换、洗床单和被套；清理洗手间、马桶；列出要买的东西清单，到超市购买家人所需物品；拟定家庭出游计划和出行攻；学会整理换季衣服；坚持每天整理自己的书桌、衣柜；坚持垃圾分类，并用行动影响家人；学会合理规划时间，并执行。
（3）社会服务性劳动
帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。
八、教学设计
叠衣服
教学目标
1.通过学习，学会叠衣服的步骤和方法。
2.通过学习，培养学生自己动手的能力和主动承担家务劳动的良好品质。
评价任务
针对目标1：通过指导并教授学生叠衣服的方法，分享经验。
针对目标2：通过学生自己尝试，培养学生的动手能力和自理能力。
教学重难点：学会几种叠衣服的方法。
教学准备：衣服多媒体
教学方法：讲解法实践操作法
教学过程：
1.导入新课
以帮爸爸妈妈干家务为话题，唤起学生的求知欲和好奇心。
2.新授
教师带领学生一起指着自己穿的衣服的上衣，认识胸面、背面、肩宽等部位。请同学根据自己的生活经验说一说叠衣服的操作过程。
3.课件展示叠衣服的操作过程，让学生有大致的了解。
4.教师熟练地演示整个过程，激发学生的学习兴趣，使之产生跃跃欲试的心理。
5.自主练习
①教师再次演示，边演示边讲解，动作要慢且准确，并重复一次，指名让学生说一说操作的方法并指导学生模仿。
②组织学生自由练习：可个人练习，也可同桌合作练习。教师巡视指导，个别纠正。
6.扩展学习
扩展学习裤子叠法。
在教师带领下熟悉裤子各部分的名称。投影出示各个步骤，指导学生操作（注意：裤子有的是纽扣，有的是拉链，有的是松紧带，应分别加以说明）。自由练习：可个人练习，也可同桌合作练习，教师巡视指导，及时纠正。
7.竞争练习
每组推选一名同学进行叠衣服比赛。师生针对结果进行评价。
8.总结
①这节课你有哪些收获？
②鼓励学生积极参加家务劳动，养成良好的生活习惯。让学生懂得 “不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”
九、成长档案。
十、学校成果展。
学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。
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