备课是上课的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课进课堂，视为教学事故。备课应以学生的发展为本。
一、个人备课要求
1.备课程标准：认真学习课程标准，深刻领会课程标准精神，把握课程标准的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
2.备教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握课文内容。抓做重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能培养。
3.备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。
4.备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，恰当地使用现代化教学手段。
5.每学期开学前备课，有两周的余量，教学进行中有一周的余量。
二、集体备课要求：
在个人备课的基础上进行集体备课，严格遵循学校“三定五统一”单元超周集体备课模式。
1.三定
在开学之初制定“单元教学进度计划”的基础上
（1）制定单元集备课题。
（2）制定单元集备的中心发言人（主谈单元教学主导意见）
（3）制定单元教学统一进度。
2.五统一
（1）统一基于学科“核心素养的”单元教学目标。
（2）统一单元教学的重点、难点和关键，把高考题统一渗透到单元教学中。
（3）统一单元基本程序设计运用多媒体课件等信息技术手段。
（4）统一单元核心素养，思维培养和德育教育渗透序列
（5）统一单元测试内容，以及试题的编写分工。
三、检查与考核
1.教务处定期检查教师教案一次。
2.教务处、学科主任对集体备课按时检查。
3.定期组织集体备课观摩，推广先进经验。
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