谭格庄中心初级中学“教学常规管理月”活动实施方案
为贯彻落实莱阳市教科研中心的文件精神，提高学校教学常规管理的规范化、科学化和精细化水平，提高学校教学管理水平，促进教学质量提升，于9月份开展“教学常规管理月”活动。为保证活动的实效性，制订本活动方案。
一、指导思想
以提升学校教育教学质量为目标，加强过程管理，向教学常规管理要质量、要效益，引导教师把精力集中到备课、上课、作业设计、批改辅导和专业学习上来，切实提高常规管理的实效性，办好人民满意的教育。
二、目标任务
1.强化对教师教学常规工作的指导和监督，规范和落实备课、上课、作业、批改、辅导、单元检测等各项教学常规要求。
2．深化课堂教学改革。继续推进基于学科核心素养的课堂教学改革和“新时代教学方式变革与运用”研究，探索开展基于大单元教学的“教-学-评”一体化教学模式，引导教师转变教学理念，创新教学方式，提高教学水平。
3.组织学习和研究课程标准、莱阳市学科课堂教学评价标准，开展立标课、达标课活动，从整体上提升学校课堂教学质量。
三、具体要求
（一）强化备课环节，严把备课关
教师备课要采取个人备课与集体备课相结合的方式。备课要基于课程标准，符合学生学情。单元备课是一个单元教学的系统性和连贯性的保证，要全面考虑单元的教材内容和要求。课时备课是教师进行课堂教学的具体依据，教学内容要适当，教学要求要具体，教学重点要突出，结构安排要科学，新旧过渡要自然，运用方法要灵活，面向全体要周到。课时备课的教学流程要有具体详细的师生活动描述，不能以知识点的罗列替代“师生活动”。已授完的备课要有教学反思。教学反思可从以下四个方面进行：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。
(二)规范课堂行为,严把上课关
继续开展“学课标，用课标”和研做中考题活动，依托立标课和达标课，引领教师转变教学理念，创新教学方式，以推进基于学科核心素养的课堂教学改革和“新时代教学方式变革与运用”研究，探索开展基于大单元教学的“教-学-评”一体化教学模式。
全面落实课堂教学基本规范。课堂上教师要衣着得体、仪表端庄，教态亲切、自然，不随便出入教室、会客、接听电话等。要使用普通话进行教学，教学用语要准确、简练、生动，板书设计要合理、规范、条理、清晰。
(三) 科学设计作业,严把作业关
作业设计要着眼于学生发展，关注学生的差异，既要考虑知识的理解和掌握，又要考虑知识的巩固和拓展，要科学设置分层作业，提倡布置探究性、实践性、跨学科等开放性作业。各年级要严格控制学生作业总量，统一协调各学科，确保学生每天的作业总量不超过 1.5 小时。
（四）批改辅导及时反馈，严把质量关
教师要对学生所有作业认真对待，做到有布置、有检查、有批改、有反馈。要对学生作业中反映的问题做归因分析，把学生作业中的独创性见解、典型错误，作为讲评辅导的依据。对作业中反映出来的共同性问题应集中讲评， 及时订正； 对个别问题，要进行面批面改和个性化指导。要注重对边际生、学困生的辅导帮扶，实施“一生一案”，加强矫正性教学。
(五)考试评价落到实处,严把考试关
各学科要落实好单元达标制度。在编写单元过关试题的过程中，要依据课程标准、单元教学目标和班级学生学情，对已有资料进行合理筛选、精心取舍，合理重组。单元过关后，要认真做好质量分析。，科学诊断教与学的情况，依据监测情况及时采取补救措施，做到教、学、考、改四者的有机衔接。
四、推进措施
1.加强领导。学校建立以校长、业务副校长、分管教学的中层领导、学科教研组长为成员的领导小组，认真落实每一项活动的组织和实施，确保活动扎实开展。
2.考核跟进。常规管理月活动期间，对各项常规的抽查情况均按教师考核细则的规定计入教师年度考核成绩。
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