海阳市实验小学2023-2024学年度第二学期英语教学教研工作计划

一、指导思想

以实验小学“丰实”文化教育为基本指导思想，以《英语课程标准》为教学指导，以“立德树人”为总目标，以英语课堂教学为主阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，努力提高学生学习英语的兴趣，落实学科育人的理念，提升学生核心素养，培养学生敢说、会说、说好的能力，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作及目标

（一）强化英语常规教学，促进教师常规教学的规范性和实效性。

（二）扎实开展主题教研活动，共享共筹，提升教师的教研水平。

（三）扎实提高学生英语口语水平，提高学生口语表达的兴趣。

(四) 扎实推进信息技术2.0英语学科组研修，提升教师综合运用信息技术提高课堂效率的能力。

三、工作要点及推进策略

（一）强化英语常规教学，促进教师常规教学的规范性和实效性。

工作要点：全面落实教研室和学校关于九月教学常规管理的相关精神，结合我校的实际，严格按照《实验小学英语教学常规基本要求》落实常规管理，最大限度地推动英语常规教学管理，重视过程管理，注重评价，引领教师寻找适合本人和本班级的常规管理方法，最大限度地把常规教学过程化、细致化、规范化。

具体要求：

1.备课：见《实验小学英语学科电子备课制度要求》

一、备课编辑要求

（一）文档编辑要求

课题：小二宋体；正文：小四号宋体；一级标题：四号宋体加粗；二级标题：小四号宋体加粗；行间矩：固定值20磅。

（二）上传要求

1.课题： 单元名称+课题名称+详案（或略案）

2.运用教研室下发模版进行完整备课。

3.用导入教案方法上传，务必编辑好以后再导入。

二、教学设计上传要求

1.上传时间：必须超周备课，每周三上传备课，具体按照安排表执行。

2.上传内容要求：每位英语老师负责一个年级的教案，每个单元第二课为详案，其余三课为略案，详案必须按照教研室2022年秋季下发的新模板编辑。详案为集体备课，必须分享给该年级组其他教师。

3.备课分工：

于建欣三年级，李雅静四年级，刘肖彤、刘叶五年级。

三、教后反思上传要求

1.每人的七个详案要写详细的教后反思，其中教学目标达成度、教学评一致性的落实、教学量规的有效性运用、教学活动对完成教学目标所起的作用等是反思的主要内容。教后反思要联系课堂实际，不能空话套话连篇，要用小标题的形式叙写。

2.略案的教后反思可以只抓一个点写，内容参照详案的教后反思。

3.教后反思传在系统中教后反思板块。

四、电子备课考核

1.具体考核参照《实验小学英语常规基本要求》备课标准进行考核。

2.备课考核分过程考核和质量考核两种，过程考核占50%，质量考核占50%，上传时间以系统计时为准，出现一次不及时上传的情况考核扣50%，如果出现两次，过程性考核即为0分，并且从即日起取消电子备课的资格，按照教研室要求进行手写备课。

2.作业：见《英语学科作业评价标准》

（二）扎实开展主题教研活动，共享共筹，提升教师的教研水平。

工作要点：坚持每周的“教研有主题，无主题不教研”的主题教研活动，本学期的教研主题有三个内容：一是“观名师、学名师、仿名师”，二是单元整体教学实践研究，三是“教学评一致性”。

活动安排：

1.观名师、学名师、仿名师。

每位教师都需观看四节优质课，选一节观看并写下教学实录（实验小学英语组观课记录表）和观课感悟（《我的收获》），其余三节写听课记录（实验小学英语组观课记录表）。实录安排如下：

2.单元整体教学实践研究。对单元整体教学展开课题研究，从教材及学情分析、教学目标确立、课型设计、评价方式设计四个方面着手对五年级上册内容进行研究。观看单元整体教学相关讲座，参加单元整体教学相关活动，并以实验小学校内教学大比武为契机，组内全体教师进行单元整体教学课例打磨，并选出优胜者参加海阳市课堂大比武。

3.教学评一致性。学习“教学评一致性”相关理论，进行“教学评一致性”实践。

（三）扎实提高学生英语口语水平，培养学生口语表达的兴趣，提高口语表达的水平。

工作要点：通过推送现有公众号资源，并在课堂教学中融入自然拼读法和绘本阅读，提升学生的英语学习兴趣，并通过参加海阳市小学英语口语竞赛，和烟台市英语口语竞赛活动引起师生的普遍重视。

具体要求：

1.学生层面。教师通过在班级举行口语竞赛，选拔出表现突出的孩子，录制“海之阳小学英语公众号”i栏目作品以及“海阳市小学英语口语竞赛。”

2.教师层面。每位教师录制一个“海之阳小学英语公众号”投稿视频。每位教师录制一节《英语常用语》微课，转发至班级。

(四) 扎实推进信息技术2.0英语学科组研修，提升教师综合运用信息技术提高课堂效率的能力。

工作要点：强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。不断加深信息技术研修水平，努力提高自我素养和业务水平。运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。

具体要求：

1.信息技术网络平台，积极学习研讨。积极进行网上交流和研讨，从而不断反思进步。  　　

2.认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，学习提高信息技术应用能力。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。  　　

3.积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向领导专家请教，解决运用信息技术在教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。  　　

4.学习信息技术专业知识，拓展视野，提升素养。在提高自身信息技术应用业务的同时，通过多学习多交流来寻求教学的新起点。  　　

5.深入开展校本课题研究。以实践听评课活动以及教师信息技术分享为载体，将信息技术学习与应用渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。

英语学科工作配当