一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指引，认真落实教体局及教研室的工作安排、要求。紧紧围绕“减负、提质、增效”和“课堂、作业改革”工作重点，以培养学生核心素养为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，以扎实落实教学常规为突破口，以校本教研为载体，全面推进学校课堂教学和作业改革，不断完善教学评价机制，努力提高教师专业化水平和信息技术应用能力，推动学校教学工作向更高的目标发展。
二、工作目标
1、总体目标
以全面提高学生素质为总体目标，以提高教育教学质量为核心任务。加强教学常规管理，积极开展教研活动，促进教师的专业成长，努力推进课堂改革，建立以学生的学为中心的高效课堂。在原来的基础上，进一步优化学风、教风，提高教学质量。
2、年级目标
初一年级
注重养成教育和根基教育，使学生尽快适应初中的学习生活，为初中的学习打下良好基础。培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，重点培养“准备上课、喜欢读书、专心听讲、认真书写、大声发言、按时完成作业、及时复习、整理知识”等七项习惯；让学生逐步学会课前预习、课堂上学思结合、记好笔记、课后自己梳理知识系统，总结解解题方法和规律。做好充分准备迎接期末全市统考，争取优异成绩。
初二、初三年级
加强学科分层次教学和分类指导，帮助学生扎实有效的学习各学科知识，侧重学生自主学习能力培养；做好培优补差工作，努力减轻学生学习两极分化问题；提倡兴趣教学，帮助学生克服厌学情绪，努力调动学生的学习积极性。做好史地生信息模考训练，保证会考成绩遥遥领先。
初四年级
把握好毕业班教学的阶段性重点，扎实高效地完成新授课的教学任务，兼顾进度与质量，在保证质量的前提下，加快进度，尽早结课，为明年的中考争取主动。全面统筹安排一轮、二轮和三轮复习的时间、内容和考核，确保轮轮提水平轮轮上台阶。强化体育训练，为体育中考打下基础。强化各学科的分类辅导和个别辅导，努力做好学优生的培养。明年中考力争优秀率与录取率稳中有升。
三、工作重点与主要措施
（一）强化教学规范，践行新课标，教学质量再创新辉煌。
1、课程管理
强化课程管理；严格执行新课程计划，开全课程、上足课时。新学年，没有教务处的统一安排，任何学科不得随意停课，私自调课。教务处将加大对音体美劳和综合课的课堂检查力度，坚决杜绝课堂管理松懈，学生纪律涣散，教学目标不明，教学内容应付等问题，相关任课教师要加大对课程的备课及授课研究，确保让学生学有所得。
2、教师纪律管理
全体教师要加强职业道德修养，不断提高职业道德水平。要尊重、爱护、关心、帮助学生，对学生真诚相待，与学生平等相处，教育学生要以鼓励表扬为主；对学生严格要求，但不体罚、辱骂、讽刺学生。处理学生问题有理有据，避免因自身言语或行为引发学生安全问题或不必要的师生矛盾。如与学生发生冲突，造成不良后果，老师要承担责任。教书和育人并重，以身示范，为学生做好榜样，在传授知识的同时，注重学生的人格培养。
要遵守学校的管理制度，坚持坐班，按时上岗，按时上课，不缺岗，不缺课。严格执行学校的考勤制度，有事请假，要履行手续，不耽误上课，不随便调课。杜绝上课迟到、随意进出教室、接听手机等不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。任何人不得从事有偿家教或参加校外辅导班教学活动。
要刻苦钻研业务，加强进修学习，积极参加教研活动，不断提升专业水平。
除完成教学和管理任务外，要积极承担学校布置的其他任务。
3、教学各环节管理
（１）备课
各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长拟定好每周教学计划，统一教学进度，规范集体备课要求。备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，备课做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新课堂”的教学模式。在集体备课的基础上，每位教师要发挥自己的主观能动性，要独立钻研教材，积极开发课程资源；要重视课堂上即时生成的有价值的问题，形成预设性和生成性相结合的课堂模式。
要求：集体备课一定要是集体智慧的结晶，不能一人备了大家用。集体备课要有明确的教学目标，突出重点难点，优化课堂环节，统一作业练习。
备课中要注意几个联系：
①本学科前后章节之间即新旧知识的联系；
②本学科知识与其他学科相关知识的联系；
③课本知识与学生生活实际的联系。
关于课堂练习和检测，要坚持精选原则，要反复斟酌，精心选择，力图使习题具有典型性和代表性；不浪费学生的课堂时间，保证学生的学习效果。
（2）上课
教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习的积极性，提高课堂效率。努力构建以学生的学为中心的高效课堂。
第一、首先要做到目标明确、重点突出、条理清楚、难度适宜、容量适中。
第二、要运用好“明确目标一出示自学提纲或问题一学生自学一小组讨论一展示反馈一练习巩固提高”的教学模式。
第三、教师是课堂的组织者和学习的引导者，要发挥好组织、定向、启发、引导、点拨的作用，反对机械灌输，杜绝满堂灌。要用好讲课稿，增强课堂环节的可操作性，让学生动起来，不只是简单的听和记，让他们读、思、忆、说、练，口、手、脑并用，真正做到以学生的学为主，避免空洞说教和机械灌输。
第四、要组织好小组讨论。小组划分应优劣搭配，更好的发挥兵教兵的作用；不走形式，要讲求实效，给学生充分的时间；教师要平等的参与其中，发挥好质疑、引导、启发、点拨的作用。
第五、把讲的权利交给学生，让学生做学习的主人、课堂的主人。让学生质疑、讲解、点评、指正补充、总结归纳。
第六、坚持对自己的课堂及时评价和反思。要及时征求学生意见，把每节课下课前学生的评价作为一个必要环节。每节备课后附上简单的自我反思，自我评价本节课的成败得失。在经常反思中发现自己上课的优点和不足，以更好的发扬优点，纠正缺点。
第七、努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
（3）批改与辅导
批改是对学生的学习效果的有效的督促，通过作业批改能适时发现学生知识的漏洞，以便讲评课时更具有针对性，不批改，毫无重点，满堂灌，浪费时间。所以晚上作业和双休日要保证单班全批全改，双班每次一个班的数量全批全改，要循环进行，保证每个学生每周都有教师批改的机会；正规作业要求全批全改，改成错题本的也要全批全改。作业批改要有指导性、鼓励性的批语，对问题较大的学生尽量做到面批面改。作文批改，除指出优缺点的评价性批语外，一定要有帮助学生修改的建议性批语。没有作业的学科要加大对学生堂清检测的批改力度，要求青年教师堂堂清、次次批；老教师每周每班至少保证两次堂清批改与反馈。
课后辅导是体现分层教学的重要途径，加强对学优生的拔高教育和学困生的补缺补差，是提高整体教学质量的重要补充。提倡各位教师积极主动利用课余时间做好学生的课后辅导工作，前提是不影响学生上课。各学科教师对学有余力的学生，设计适当的学习任务和作业，重点提高他们的自学能力和综合运用能力，发展他们的特长。同时注意“尖子生”的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合作意识。班主任建立针对学困生的导师制度。要特别关注“后20%”的学困生。任课教师在课堂教学和作业指导中，要关注学困生的学习情况，通过提问和练习，促进他们主动参与学习。要认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订个性化的辅导方案，通过个别指导和同学互助等措施，激发其学习兴趣，纠正其不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的欠缺。
（4）单元质量检测
充分发挥考试对教与学的引导矫正功能，所有学科组要对单元质量检测的次数与时间，做好充分计划。原则上每个章节一次，注意时间协调安排，在教学计划中要有所体现，要求所有学科的单元检测试题紧扣基础知识和基本能力，充分利用坚知果平台组题，试题命制完毕由年级教研组长把关，并提交大组长审查签字后送教务处开条印刷，对于单元检测不理想的学科和学生，要及时采取措施进行补救。单元质量检测结束后，各组要利用坚知果平台分析功能进行详细分析，并将分析报告打印上报教务处，以便更好地调整教学策略，同时级部、大组及年级组要依据单元检测分析，抓好薄弱班级和教师的日常教学工作。
抓好日常教学常规的检查与反馈工作。教研组长对本组教师的教学常规每周抽查，大学科组长每半个学期完成一次对全组教师的常规检查，级部主任每半个学期完成一次对全级部教师的常规检查，教务处不定期进行常规检查抽查，所有检查结果必须留有书面记录，检查完毕后及时反馈给教师，学期末将检查记录上交教务处，作为教研组长、大学科组长和级部主任常规工作考核的一个部分。学期末由学校统一组织全校性的常规检查纳入教师考核。所有的检查都要做好记录及评价，检查出的问题要及时对被检查人进行反馈。
4、中考及会考学科的教学管理
初四年级六科三轮的复习工作、理化实验技能考核工作和初二初三年级的史地生信息会考工作和初三年级的生物实验技能考核工作继续作为教学工作重点常抓不懈。
（1）制定好计划
结合往年的工作实践和本批学生的教学实际，级部主任和年级教研组长提前拟定好各项工作计划和方案。一二三轮复习计划，音体美专业技能考试计划，理化生实验技能考核辅导计划由各教研组长负责；中考报名工作、中考考务安排、音体美专业及技能考核安排由教务处和级部主任负责。
（2）管理好过程
教务处宏观调控和组织，保证所有学科复习工作的顺利开展；级部进行复习工作的具体实施，要采取得力措施保证复习效果；学科组长要在全面总结以往学科教学的基础上，科学合理地安排各个学科的复习工作，组织学科教师扎实开展复习工作，高质量地完成学科复习任务。
①级部营造中考备考氛围。利用动员会、主题班会、座谈会等形式，创设浓厚的备考氛围和迎考环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，设立中考倒计时，召开百日誓师大会，有效地激励学生奋发图强，以饱满的热情，以顽强的毅力，必胜的信心，投入到紧张的复习备考中。严密组织每次教学质量检测，做好命题、监场、阅卷、统分、分析、反馈等方面的工作，让质量测试能够真实地反映一个阶段的教学工作，为初四教学提供有效的分析信息。级部主任要特别关注成绩在全市处于劣势的学科，带领相关学科组，认真分析，找准问题所在，制定切实可行的改进措施，促进成绩的快速提升。
②班主任要通过各种方式加强对学生的思想教育，让每一名学生能够认识到中考的重要性。定期召开班教导会，让任课教师统一认识，严抓课堂纪律，确保课堂学习效果。要充分发挥家校教育的合力，通过各种形式的家访、家长座谈会、家长会，与家长取得配合联系，形成较强的家校教育合力。发动全体任课教师师齐心协力做好学生的思想工作，把握学生思想脉搏，及时疏导学生的心理问题。
③教研组长带领全组教师互相学习教学及管理的先进方法，营造团结协作、竞争进取的良好教学风气。研究往年命题思路，把准命题方向，同时结合往年教学过程中存在的问题逐一进行梳理，汲取教学过程中的经验。在日常教学中要精心备课，精心批改，精心讲评，精心选择训练习题。
④全体老师具备质量意识和大局意识，高度重视基础知识教学。教师要从学生的角度考虑教学方法，严把基础知识关，做到基础知识人人过关。教学面向全体学生，做好学情分析与研究，重视对优秀学生的培养与指导，更要严格保密优秀学生的相关信息及成绩。
（一）强化教研管理，推进作业改革，教师培养再上新高度。
1、克服学科教研形式主义，提倡“务实教研”。
大学科组长每周督查学科教研活动，保证教研纪律，规范教研程序。各教研组长结合各组实际情况，以常规互查、教研听、评课、集体备课、作业设计以及业务学习为主要内容，创造性地开展教研活动，使教研活动真正成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要场所。加强学校教育信息化工程建设，继续深入开展信息技术与学科教学的整合研究。鼓励教师搞好随机教研，及时探讨、解决教学中遇到的问题，交流总结教学体会和经验。最大限度发挥多媒体教学平台的效用。
2、作业改革
（1）精心设计作业内容，改革作业形式。本着充分体现实践性、层次性、目的性、创造性的原则，我们把作业分为课后复习作业、拓展性作业、自主选择型作业、预习性作业。针对学生的不同水平，教师分层次为学生布置难度水平不同的选择型作业。这种作业给学生留有自主选择的空间，既达到了培优的效果，也实现了补弱的功效。本学年，提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。
（2）严格执行有关作业的相关制度：作业审批与公示制度；加强作业布置的规范要求：作业容量要合理，作业数量做“减法”，作业质量做“加法”。严格按照学校规定的时间布置。晚上作业不超30分钟，周末作业不超45分钟。每晚只布置两科作业且任课教师必须当堂布置作业，不允许班主任与任课教师在家长群发布作业。不允许布置手机类作业。
（3）教务处与级部加大对作业布置的监管力度，定期抽查。采用让学生参与监督的方法，彻底解决了学生的作业负担问题。级部组织学生每周根据作业情况如实填写作业调查表。级部汇总统计，对个别作业量偏多的教师，级部及时把情况进行反馈并提出整改意见。级部一周一总结，并把汇总表上交教导处，教导处根据实际情况和有关教师交流，从源头解决问题。
3、教师培养
（1）继续开展“公开课”“示范课”，本学年考虑安排新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等多种形式的公开课和示范课。加强课堂教学有效性监控，教学分管领导深入课堂听课调研，尤其是“推门听课”，重点听中考年级教师和成绩薄弱教师的课。强化学科组内听课活动，积极开展听课评课活动，对课堂教学从教学目标、内容设定、方法运用、效果体现以及教师素养等多方面进行科学合理的评价。适时开展校内教师大比武活动，提高教师的业务水平和驾驭掌控课堂的能力。
（2）青年教师培养继续推行双导师制，由教研室负责，充分发挥本校名师和骨干教师的传帮带作用，通过各种形式的活动，带动青年教师转变观念，树立正确的教育观，人生观，价值观，继续有计划、有步骤地推进培训学习制度，创设良好条件，让青年教师走出去，开阔眼界，有效提升他们的教学理论水平和教学实践能力。开展青年教师教学基本功达标活动，使青年教师在教学设计、作业设计、板书设计、教师说课、教学手段的使用、多媒体课件制作和学科专项基本功七个方面考核达标。青年教师坚持每日一篇习字的练字活动，不断提高书写的基本功。促进青年教师的快速成长，应对教师队伍老龄化所带来的影响。
（3）继续组织好月度学习培训，促进教学经验交流总结，强化学科特色展示，让学习培训真正成为教师专业成长的加速器，名师和骨干教师的孵化器。继续加强坚知果平台的培训学习，让全体教师提高信息技术应用，加强线上教学资源利用，实现互联网技术与学科教学的深度融合。鼓励教师积极开展课题研究，开发校本课程，大力发展特色教育。
（二）强化课程实施，落实活动开展，全面育人再现新突破。
1、学校课程和地方课程教学：兼课学科要制定教学计划，有课时教案，根据学校的要求上好课，指导学生做好学习笔记，保证课程开设的实效性。
2、切实落实好劳动教育，把劳动教育与综合实践活动相结合，贯穿家庭、学校、社会各方面，让学生掌握基本的生活技能，增强劳动观念，与德育、智育、体育、美育相结合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
3、切实抓好理化生实验教学工作。学科分管领导要将实验教学工作直接纳入学科管理之中，年级组长要带领组内老师依据演示实验及分组实验的要求，认真制定好本学期的实验教学计划，实验计划中的配档表要与实验教学相吻合，建立详细的报告单和报告册，做好详实的使用记录。理化生实验员老师要严格按照规范要求做好实验准备工作，将各种归档材料收存好，注意账物相符。初三初四年级的实验考核工作要克服所面临的困难，提前考虑，周密安排，确保辅导工作高效和按时完成。
4、本学年我校将继续结合学科教学，开展丰富多彩的学生活动，以活动为载体，丰富学生的校园生活，促进学生素质的全面提升。 各项活动由教导处牵头，各学科组负责组织。比如：语文组的经典诵读、主题读书、读书征文、演讲比赛等活动；英语组的口语大赛及讲故事比赛；音乐组的合唱比赛及校园艺术节活动；美术组的主题绘画与书写比赛； 综合组的劳动教育和综合实践活动成果展示活动；其他学科组的学科知识竞赛活动等，本学年各学科组的活动开展情况直接纳入大学科组长的教学量化考评。
5、重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育。以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透到各学科教学中。开展好心理咨询和心理辅导，加强家校联系，优化家庭教育环境。
“凝心聚力担使命，奋楫扬帆新征程。”各位同事，愿我们在新的学年，低头有坚定的步伐，昂首有明确的目标，精耕细作再创实中教学佳绩。
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