【综合规划】海阳市凤城街道中心小学德育品牌创建规划

       黄海之滨，凤山之傍，青松翠竹金沙细浪，鸥鸟云集，雏凤翱翔。凤城这座充满海韵、阳光、时尚、激情的海滨小镇，融合传统文化和时代精神，哺育着一所具有朝阳气息，君子风范的学校，这就是海阳市凤城街道中心小学。

我校现有1300名学生，70名教师。学校多年来积淀形成了积极进取、和谐发展的文化传统，近几年来，更是适应教育形势的发展，全面建设以凤凰文化为核心的学校文化，实施“凤品德育”。

一、确立“凤品德育”目标

我们确立了“用心做事 追求卓越”的办学理念，以“发展核心素养 拥有美好品质”为育人目标，“凤品德育”其核心是：“凤品德育  拥有美好品质”。“凤”指的是美好，“品”是品质。“凤品德育”以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以拥有美好品质为总体目标，培养拥有美好品质的德智体美劳全面发展的“凤翔少年”。

二、构建“凤品德育”体系

以凤凰五色为蓝图，构建红、黄、青、紫、白为象征意义的指向学生心灵、品行、礼仪、智慧、责任的五色德育课程，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养有理想、有本领、有担当的时代新入打下牢固的思想根基。

“五色凤品”德育课程内容

（一）红色心灵课程：懂得感恩

红色心灵课程，是对学生进行理想信念的教育，结合学生年龄特点，学校将国家德育课程与学校德育主题教育、红色专题特色活动和传统节日课程紧密结合，全面培养具备家国情怀，继承中华优良传统，懂得感恩的涵养少年。

（二）黄色品行课程：善于合作

黄色品行课程通过开设“自励操”“阳光体育课程”“心育游戏课程”“课堂合作”“小组合作”系列课程等，旨在增强学生身体素质，关注学生心理健康，在团体活动中学会合作，使之成为身心健康，具有坚韧品质和阳光向上风貌的活力少年。

（三）紫色礼仪课程：知晓礼仪

紫色礼仪课程通过系列行为习惯养成课程和就餐、仪态、文明礼仪、升旗手课程，让学生在学习、实施过程中，语言美、行为美，成为具备艺术感知力、表现力，创造力以及审美情趣和情操的尚美少年。

（四）青色智慧课程：学会学习

青色寓意“深邃”“探索”，青色智慧课程学习能力进行培育的课程。在“每日诵读”“数学悦思”“科技启智”“绘本阅读”“凤鸣之声”的开展中，为学生们在深邃广阔的知识天地里畅想遨游，探索发现、开启心智插上飞翔的翅膀，使之成为具备科学思维，理性思考能力，探索创新精神的智慧少年。

（五）白色责任课程：拥有担当

培养学生的责任意识，有助于提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。学校通过“班级整理”“岗位体验”和“志愿服务”等课程，激发学生的劳动兴趣、磨练学生的意志品质，培养学生的责任担当意识，使学生成为善于动手实践、热爱劳动、知行合一的勤劳少年。

三、实施“凤品德育”模式

1.课堂育人。课堂教学挖掘德育元素，注重德育目标设计，教学活动创设真实情境，关注学生情感体验和品行养成。深入推进实施德育课程一体化研究成果。

2.文化育人。学校积极打造凤凰文化浸润的学校特色文化，通过墙绘、刊板、主题墙、黑板报等静态文化创建，让每一面墙壁会说话，浸润学生的成长；我们提出“入校成队 入楼安静 入室即读”的管理文化，规范学生入校、就餐、路队、上课、活动、居家行为习惯，形成了“一日行走”的管理文化，让动态的文化，贯彻学生的一言一行。营造有利于学生修德立身的良好氛围。

3.活动育人。研究表明要使学生在德育课程中获得道德认知转化为道德行为，必须组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动。我们通过常规活动，主题教育活动、节会活动、仪式活动、节日活动、实践活动等活动课程。通过丰富的活动、寓教于乐，锤炼出过硬的道德品质，促进学生身心健康成长。

4.评价育人。评价是教育的一个至关重要的元素，评价的导向、调控、激励作用是完成德育目标的重要管理良策。我校学校实施《基于学生核心素养的“雏凤之星”评价实施方案》的多元评价，着力发展“凤翔少年”美好核心素养，促进学生美好品质养成。

四、创建“凤品德育”成效

在不断完善推进的凤品德育建设中，开创了师生工作学习的新面貌，师生的精神面貌愉悦丰盈。

在课堂上学生的发言得到好评、课堂下学生的文明礼仪得到赞扬、活动中学生精神风貌受到夸奖……

老师们在凤品德育创建中也收获满满，高尚的师德受人尊敬、高超的教学能力让人敬仰、充满爱心的班级管理收获家长的放心……

凤品德育是一项系统工程，是学校内涵文化、管理文化、课堂文化、成长文化各个方面的综合体现。立德树人，以德为本，在教育的路上我们坚持国家的教育方针不动摇，为国家培养合格的接班人，培养德智体美劳全面发展的拥有美好品质的凤翔少年，为师生的幸福人生奠基！