莱阳市文昌中学2023-2024学年第二学期教育教学工作计划

   为全面落实莱阳市教科研中心教学工作会议精神，本学年我校教学工作将以全方位提升教育教学质量为目标，坚持立德树人的根本任务，全面学生核心素养，提高学校教育教学质量。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双减”政策，以全面提升教育教学质量为中心，落实立德树人的根本任务，借助课题研究，改进完善教师专业成长模式，推进课堂教学改革，作业改革，规范细化教学常规管理，加强优生辅导力度，实现教学质量新突破，促进教育教学的内涵发展、均衡发展、和谐发展和可持续发展。

二、工作思路

实行教学常规的精细化管理，健全机制，完善制度，规范落实教学常规要求；实行教导处、级部、学科组三级管理模式，加强对教学质量的监管、督查和指导；加强学科教研组建设；实行教学科研一体化，加强重点课题研究对教学质量的促进作用。

一、加强教师培训，建高素质的骨干教师队伍
   1.班主任月培训。理论培训与经验交流相结合，引导班主任落实学生常规教育，营造良好的学习环境，保证课堂、课间学生秩序，创造积极向上的学习氛围。
   2.青年教师培训形式多样。通过青年教师自学+集体培训、青年帮扶、教师听评课等途径，从中华传统文化知识、教育教学理论知识、心理教育知识、课题研究知识、家庭教育知识，班主任工作相关知识，做到理论与实践相结合，为青年教师的成长搭建平台，促进青年教师快速成长。
   3.教师基本能力提升。督促青年教师利用周末、假期时间多做中考试题，引领教师研究课标，研究中考试题，把握教学广度与深度，分学科进行中考试题检测，以考促学，实现有目的的进行课堂教学。

4.抓典型，树榜样。下发学习资料，设模板，供青年教师学习，有针对性地单独培训有能力、好学习、积极向上的青年教师（班主任），随时监督这些班主任的工作方式，并及时给予当面指导，培养校级骨干班主任。

二、优化教学常规，形成行之有效的教学规范
   1.规范集体备课流程。定时间，定地点，定内容，定模式。分学科集体备课，通过研究新课标、疏通教材内容，听评课，提升青年教师的授课能力。引领教师建立系统的知识点体系，归类整理习题成习题集。

2.反复听评课，规范教学行为。通过优秀教师示范课（立标课）、同课异构、后进教师研磨课，规范教师的课堂教学行为，创新教学方式，打造素养课堂，提高教师授课水平。

3.面向全体学生，培优促中转后进。优生“加餐”，中等生“补餐”，后进生“定餐”。各种边缘生、偏科学生包干给任课老师、一对一帮扶，及时补偏补差，实现人人有事做，大家齐参与，保证各类学生每天都有收获；
   4.以赛促学。通过数理化能力挑战赛，英语写作、演讲比赛，语文经典诵读、名著知识竞赛等各学科知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，增加学生的集体荣誉感。

5.统一作业、统一检测。教学成绩捆绑评价，促进组内教师的团结合作，做到大小测验都有对比，增加教师的凝聚力。通过中午抽测，实现每周评比；数理化英单元检测、月考，实现阶段性比较；通过同课异构，当堂检测对比，实现课堂效率的评比，寻找最佳授课方式。

6.科研促教研。以课题研究为抓手，引导教师深入研究教学过程中遇到的问题，大胆实践，深入研究，做到研究真问题，真研究问题，寻求最有效的解决策略。
三、定期进行家长培训，实现家校合力育人。

1.定期发放家庭教育学习材料，督促家长学习，撰写学习收获，反思教育不足；

2.单独约谈家长，做好家校沟通工作，争取家长的理解与配合。

3.发挥家委会的作用。邀请有能力的家委会成员参与学校管理，切实解决教育教学过程中存在的一系列问题。

附件：教学工作安排表