教学工作计划
莱州市金城中学
全面贯彻上级教育行政和业务部门的决策部署和工作安排，以“教育质量提升”为主线，加强教学管理和教学研究，围绕立德树人根本任务，更新教育理念，推进课程教学改革，规范课程实施行为，加强德育课程一体化建设，推动我校教育教学质量再上一个新台阶，争创教学工作先进单位。
一、以铸魂育人为追求，持续提升德育实效
1.突出党建领航。发挥党建引领作用，把握正确政治方向，围绕为党育人、为国育才的光荣使命，落实立德树人根本任务，进一步构建学校德育品牌课程。（责任人：杜建军 尹伟涛 朱洁丽 宋智慧）
2.完善育人体系。持续落实德育课程一体化建设，实施“由数汲理”教学研究，切实优化“德融数理·知行合一”德育新模式， 创建基于学科核心素养的新课堂。（责任人：朱洁丽 王俊凤 季晓东）
二、以五育融合为目标，统筹推进课程建设
3.深化课程特色建设。开齐开足课程，整体规划构建“五育融合”课程体系，突出学校特色，实现学校课程的统整化、个性化、特色化、融合化建设。在高质量地完成国家课程的同时，落实地方课程的组织与实施，建立学校德育课程体系。通过《感恩教育》，对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩教育。同时不断积极开发校本特色课程，适度合理地进行课程整合，培育学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素养。进一步拓展中华优秀传统文化教育融入学校课程的实施路径。（责任人：尹伟涛 朱洁丽 ）
4.着力推进学科建设。认真落实《烟台市中小学生经典阅读指导意见》《烟台市新时代劳动教育五年发展规划》《烟台市关于加强新时代全市中小学心理健康教育工作的意见》《烟台市中小学书法教育推进方案》等文件要求，提升读写素养(书法)、数学素养、英语素养、科学素养、劳动素养，强化劳动实践教育课程和书法课程。（责任人：朱洁丽 王俊凤 季晓东）
三、聚力“魅力课堂”研究，加强专项研讨
5.推进课堂教学模式研究。加强新课程标准的学习研究，依据烟台教科院《基于学科核心素养的课堂教学改革方案》，持续落实“七项规范”，扎实推进“魅力课堂”教学大比武活动。（责任人：朱洁丽）
6.推进课堂专题研讨。加强“互联网+教育”实践与探索。深入开展大单元教学研究。依据课程方案及标准的课程实施理念，探索以学科大概念为统领的大单元教学。扎实开展单元拓展整合阅读研究。落实“教-学-评”一致性。实施“高效学习”、指导“优质学法”、加强“质量监控”。加强数学建模专题研究，提升学生运算能力、逻辑思维能力和知识迁移能力；英语加强人机对话专题研究，提升学生口语实践能力。（责任人：朱洁丽 ）
四、以创新增效为导向，推动教科研转型升级
7.创新教研方式。抓住教研根本点，提升教研的针对性和实效性，推进“教育质量提升年”和“结对共进”活动的开展。深入开展校际合作、同课异构等活动，在课堂教学、日常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流。（责任人：尹伟涛 朱洁丽 ）
8.规范优化课题管理。加强课题管理，建立覆盖全程的课题管理制度，切实提高课题研究品质。推进课题的实验、结题工作，使广大教师在科研中提高专业素质和专业技能，促进教师专业发展。（责任人：王俊凤）
五、以质量提升为锚点，着力精耕教学管理
9.抓实教学常规管理。深入实施备课、上课、作业、检测一体化运行。增强备课实效，抓好“集体备课——个人修改——上课验证——反思提升”基本运行机制和“目标——策略——评价——改进”基本备课范式的落地落实。全面建立学情会商和学困生帮扶制度，关照学生的差异心理，重视个性辅导。深化作业改革，精准落实上级关于“双减”和五项管理的精神要求，优化作业设计，提升作业品质，做好作业监测与反馈。提高单元检测实效，做好教情学情分析与诊改，切实提高教学的精准性和实效性。（责任人：朱洁丽 季晓东 ）
10.加强中考研究。深入研究《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，认真分析近三年中考数据，提炼中考试卷的结构变化点，加强对新课标、新课程、学科核心素养和学业质量标准研究，切实提升应对中考的能力。加强会考、中考年级的教育教学管理工作；做好毕业班学生的学习方法、考试心理和升学报名等指导工作；组织好毕业班的家长会议。认真探讨并优化初中毕业复习策略，做好初中生学业水平考试和综合素质评价研究。积极参加市教研室组织的课堂教学和毕业班复习策略专题会议。加强实验教学和体育教学，规范管理，科学训练，提高学生实验动手操作能力和体育测试成绩。争取2024年中考再创佳绩。（责任人：尹伟涛 朱洁丽）
11.抓实过程监控。认真学习修改完善的《莱州市中小学教学视导评价意见》，定期组织教学常规检查，优化过程管理，推进教学质量大数据监测应用研究，特别做好相对薄弱学科的质量监控、分析与改进，准确把握学业质量动态。（责任人：尹伟涛 朱洁丽）
六、聚力队伍建设，提升专业素养
12.抓牢教师队伍建设。探索分层培养模式，秉持整体规划、精准施策、梯次推进的思路，实现教师队伍的个性化、专业化、风格化发展，帮助青年教师走向成熟，骨干教师突出风格，名优教师实现专业突破。实施周期培养模式，加强对教师职业生涯的长远规划与阶段指导，划分合理培养期，设立阶段目标，明确成长方向，有目标、有计划地促进教师专业成长。强化读书活动，坚持“阅读推动”策略。健全“读写思教研”五维结合的培植机制，落实全员阅读、全科阅读。（责任人：尹伟涛 王俊凤）
附：本年重点工作安排
二、三月份
1、召开学校领导班子会议，传达市教研室、教科所召开的相关会议精神，研讨并布置本学期教研工作要求。
2、组织教学质量分析。
3、组织各科教研组长会议，布置本学期各学科教学及教研活动安排。制定学科教学、教研计划。
4、组织各学科教师参加地、市级教学研讨活动。
5、组织中考会考专题研究。
6、组织参加“结对共进”活动。
7、各教研组开展公开、示范课的观摩展示、评课议课活动。
8、开展教研活动。
1）讨论学习本学科教研计划。
2）常规检查情况反馈。
3）学习《新课程标准》（专项学习）
4）组织学习本学科教学模式。
5）布置教研任务。
9、开展优课展示及常规检查活动。
四月份
1、教研组集体备课、听评课活动（德育课例）。
2、组织开展常规材料检查。
3、学习大单元教学。
4、组织开展结对共进活动。
5、组织实验技能考试。
6、各教研组期中考前教研，制定复习计划，做好复习备课。
五月份
1、组织期中考试及教学情分析。
2、中考、会考专题教研。
3、组织参加“素养导向的大单元教学”共同体教研活动。
4、组织开展常规检查。
六月份
1、常规检查听评课（德育课例）。
2、组织初二、初三史地生信息技术学业水平测试。
3、组织毕业年级会考、实验成绩及学籍信息核对。
4、组织中考考试工作。
5、期末考前教研，制订复习计划，做好复习备课。
6、组织常规材料检查，汇总公示常规检查结果。
7、组织三类课程评价。
七月份
1、组织期末考试。
2、对本学期教学工作进行全面总结。
3、整理上交各种材料。
2024.2
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