【教学计划】海阳市发城镇第二小学2023-2024学年度第二学期教学工作计划

一、工作目标

1.加强党建工作，聚焦新时代品质学校建设，继续深化“红烛之芯”党建特色品牌文化，推动我校教育健康发展。

2.坚持研行一体，聚焦课堂教学研究，加强教学模式目标精准、重点突出，推动我校教育全面发展。

3.完善常态管理工作，关注教学常规、习惯养成和阅读教学，促进各学科教学质量的全面提升，推动我校教育规范发展。

二、工作思路

坚持教体局的引领，努力抓好学校的安全稳定工作，突出学校教学特色，夯实学科基础，着眼于“教学管理的规范化运行、学本课堂的项目化推进、教学研究的主题性实施、教学质量的持续性提升”，突出“微习作”教学和学科教学重点工作，提高疫情期间线上线下教学效率，努力促进我校教学工作持续、健康、快速发展。

三、学校工作要点与推进策略

（一）整体工作要点及推进策略

1.加强党的领导。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；继续扎实推进校园清廉教育、双课间管理、幸福教师工程建设等工作。

2.守好安全底线。加强平安校园建设，建立健全风险防控、隐患排查、预测预警、应急处置等机制，严格落实应急工作责任制，常态化开展安全教育和安全隐患排查，每月至少开展 1次应急疏散演练。

3.做好各种传染病的防控。学校将按照上级传染病防控的要求，制定专门的防控工作方案、应急处置预案和工作制度，采取有效的防控措施，保证学校工作的顺利进行。

4.继续做好学生“双减”工作。进一步规范我校办学行为，学校将继续严格执行省市县三级政府关于减轻学生课业负担的通知要求，确实将减负工作落到实处，并做好日常监督工作，重视学生的书写质量、读写姿势和习惯培养，确保每天2次眼保健操时间，并规范学生眼保健操的动作准确。同时，确保学生每天的体育锻炼时间不少于1小时等。

5.抓青年教师队伍建设。结合幸福教师工程建设，继续开展青蓝工程、请进来走出去、影子培训、集团活动等一系列活动，加强青年教师队伍建设力度，努力提高业务素养。扎实地开展好校本培训工作，做到每一次教研和每一次成长活动都有过程，都有认识，都有提高。启动青蓝工程，重视过程跟进，让青年教师在教育叙事写作和课堂教学研究过程中，在教育科学研究和自身的专业成长等方面迅速成长。

6.加大对学生学习习惯的培养研究。本学期，要巩固近两年学生学习习惯培养的初步成果，总结经验。再针对书写质量、认真倾听、积极表达和总结反思四项学习习惯进行重点培养。并配合课堂教学，加大对学生学习习惯的培养研究，着实取得实效，实现学生学习习惯得 “真正养成”，为学生的终身发展奠定基础。

7.深化我校新品质课堂特色教学研究。  语文重点进行“微习作”教学研究，数学重点进行“微案导学”的学本课堂研究，英语重点进行“口语交际”的研究，科学加强学生实验的动手操作能力培养，道法学科注重四个德育策略的贯彻与落实。并重点落实和研究教研室引领的教材培训和使用内容：

语文：一是提升教师新课标理念下的教材解读能力。各年级组要依据新课程标准中的“学段内容要求”“教学提示”“学业质量描述”，结合典型课例进行研讨，全面提升教师教材解读能力。二是提高教师的预案设计能力。加强集体备课研讨，关注学科育人价值，提炼课文中渗透的基础知识、基本技能、策略方法以及习惯培养等语文要素，从确立主题、目标定位、理解内容、运用词句、拓展实践等维度设计教学，并突出教学过程和课后练习题的处理。三是提高教师学科素养。组织教师从教学目标定位、评价任务设计、学习活动设计、单元学历案设计等方面，展开基于单元视角、素养导向的“学评教”一致性学科素养提升活动。本学期，学校将组织教师进行语文课堂教学空讲，组织45周岁以下的教师进行诵读或写下水文教学素养展示。

数学：落实海阳市小学数学教师“四项修炼”，即语言修炼、形象修炼、知识把握修炼与学情调控修炼。一是开展新课标理念下的教材解读活动。着眼“学段体系→单元结构→课时落实”三个维度，按照“阅读教材（情境窗、红点、绿点、习题）→查阅课标（“内容要求”“学业要求”“教学提示”）→再阅教材→设计学习活动”的活动过程解读教材，提炼出大概念与核心概念，并能将其转化为“教学设计”或“限时空讲”过程。二是开展教师数学素养提升活动。背写小学段教材中数学知识、做讲数学题（分学段），了解小学数学经典名题与小学段数学概念有关的数学史，提升个人数学素养。三是开展学情分析能力提升活动。聚焦学情分析、环节目标、学习活动、评价任务、作业设计与批改等数学学习的关键环节开展学情分析专项教研活动。

英语：一是持续深化“DSR”（画-话-化）新课标内化运用活动。组织教师继续学习新课标中的“核心素养内涵”“英语学习活动观”“学段内容要求”“教学提示”“学业质量描述”等要素，人人争做课标讲师。二是提升教师预案设计能力。关注英语语篇蕴含的育人价值（尤其是提取隐形的育人要义）、文本在教材中的主旨结构和核心语言，关注文本中的主情景图、插图等非语言文字信息、文本中的语言知识和语言技能等因素，按照“单元主题意义—单元结构框架图—学情分析—单元与课时目标—教学流程”的过程完成教学设计。三是提升教师英语学科素养。本学期，学校将组织教师进行英语课堂教学空讲，选材是现用教材。同时，建议英语教师观看英语电影，听英文小说，了解英语国家的风土人情。

科学：一是提升教师的预案设计能力。科学教师做好个性化备课，教学目标按照四维度分开撰写，要写出运用哪些方法达到什么目的，教学活动与课堂评价设计要围绕教学目标展开。二是提升科学教师学科素养。要结合专职教师、兼职教师、新教师的不同发展需求，以“大概念”集体备课为依托，从科学概念进阶、跨学科概念的生成、学生思维发展特点等方面，开展提升教师学科素养活动。本学期，要组织实验教师进行科学“讲做”实验活动，包括讲实验基本流程与实验数据分析、学生实验设计可能遇到的难点与实验操作易错点、教师亲自做实验等环节。

道德与法治：一是学习新课标，科学设计预案。组织教师学习学科核心素养的内涵及落实路径，结合课标中的“学段内容要求”“学业质量描述”“教学提示”，科学设计“德智文法”四元课堂教学预案。二是提高思政课堂教学素养。组织教师从教学目标定位、评价任务设计、学习活动设计、德育资源选择、德育策略运用等方面，展开基于单元视角、素养导向的“学评教”一致性思政课教学素养提升活动。学科教研组要组织青年教师从“习语金句-我的理解-教学内容关联-预设学习活动”四方面进行习近平新时代中国特色社会主义思想教学素养展示。

8.开设校本课程，使课程设置实现多元化。学校将根据教师特长，集中拿出一节校本课，根据学生兴趣爱好对学生进行专门训练，力求让他们学有所好，学有所长。

9.深入开展劳动综合教育活动。充分利用学校的“一亩阳光”综合实践基地，打造我校以劳动实践教育为主题的“耕育”教育品牌，从而进一步深化素质教育。

（二）、常态教学工作要点及推进策略

1.课程开设体现级部平衡、学科平衡。全面开齐开足课程，并逐步加大教研力度，保证开设质量。将所有学科课程落实情况纳入到常态教研管理，着重在开好上寻求突破。采取教材研讨；课堂教学观摩；成果展示；经验介绍；实验比赛等方法促进教师之间的沟通交流，缩短教师之间的差距，培养教师的竞争意识。

2.加强学校教学管理制度建设和学校文化建设，推动学校内涵式发展。分管领导或教研组长，学期初都要制定详细的工作计划，并认真按照计划开展工作，注重过程管理。完善备课、上课、作业、教研等各项管理制度，利用读书、经典诵读等活动推动校园文化建设。

3.开展常规教学活动月活动。三月份将作为学校的“常规教学活动月”，学校将分学科制定常规教学基本要求，详细地规定计划、备课、授课、作业、学生学习习惯及有关教学活动的有关要求，严格第一次和第一周备课和作业的把关，开展常规展评，组织推门听课活动，加强工作推进过程的监督检查、总结反思和调整。另外，我们也将把学生学习习惯和行为习惯的训练作为本月工作的重点。

4.重视学生基本能力训练，确保教学质量。学生学科基本能力主要训练内容有：语文科的背诵、朗读、口语交际、书写、作文；数学科的数的运算能力培养（含口算、计算、应用练习）；英语科的口语朗读、单词的默写；科学科的实验操作；道法学科的新闻播报。学校将把好过程教学质量关。一是引领教师做好单元或阶段性调研的组织和评析工作；二是把学科基本能力培养纳入到学科教学质量的管理。关注对各层次学生的指导和落后班级、学困生的指导。进一步提高我校的教育教学质量。

5.加强集体备课。继续加强对各学科单元整体备课的探索与研究，强化集体备课流程，严格按照“先讲课后集体研讨，再个人备课体现独自个性”的步骤来进行；对于教研室下发的集体备课教案，我们将采取“集体研讨——个人修改——学校检查修改情况”的三个步骤来全程规范集体备课内容的使用。

6.促进教师专业化发展。一是要求每一个年轻教师根据自身情况量身制定自主发展计划，要有短期目标和长期规划以及为了实现目标而采取的实施策略。二是学校要制定教师培养计划。通过外出培训、听课、比赛、参观；与共同体学校的教育教学交流；校本培训（包括学本课堂的培训；常规性的课改实践培训；校内授课观摩；课例研讨；集体备课；课题研究）等各个方面都要进行详细的规划。 

实施教师读书工程，普及教育教学理论，促使教师在理论指导下进行教学实践探索；开展教师“讲故事”教育叙事活动、教师读书演讲比赛、教师“优秀读书人物”评选等活动；有计划地指导教师撰写学术论文、教育随笔等文章，鼓励教师建设专业博客，自觉反思整理教学成果，提高教师的专业写作能力。

加强教师的课题研究能力培养，以“课题研究课堂化”为目标，围绕“新品质课堂”，扎实开展好一系列的课题研究，把课堂教学与小课题研究融为一体，教师采用科学的教育研究方法，切实解决教学实践中的真实问题，提高课堂教学的科学含量。

7.抓好教研工作。适时开展新课程标准（2022）的学习与研究，通过“读、背、思、用”的方式，以理解为基础，做好课堂应用的实效性工作；抓好各学科的教研组建设，结合我校的实际情况，保障学科教研活动科学化、自觉化，主动化，实现教研活动的有效性和高效性，切实能够解决教学过程中的实际问题，促进教研组活动向深层次发展，组织好本学期各学科的限时空讲任务。

8.提高图书利用率，搞好读书工程。为了提高学生阅读积极性，扩大阅读成果，教师应组织开展丰富多彩的实践活动，展示阅读成果，让学生品尝成功的喜悦。

（1）订好计划。教师和孩子们一起制订读书计划，并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读，学校每周有一节正课为阅读时间，另外，各班级要充分地利用早晨到校后和午休时间组织学生静心看书，每天回家也需保证半小时的阅读；

（2）开展“好书伴我成长”系列活动。开展举行学生朗读和演讲比赛，设计阅读特色作业----全校统一设立。

（3）读写结合。利用好“微习作”记录本，让学生通过“微练笔”、“微仿写”、“微点评”和“微日记”等形式，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的学习过程，记录生活中的真、善、美等。

（4）组织好读书节活动。作为读书成果展示的一种，学校非常重视读书活动的开展，特规定每年4月的最后一个周开展一次读书节活动，表彰优秀的学生及家长，组织读书漂流活动，通过读物交换增进学生的读书兴趣，并以此丰富学校读书文化和谐发展。

9.做好实验室的建设与管理工作。按照上级业务部门的有关要求，结合实际，加大实验室管理力度，以实验优质课的评选活动为动力，促使学校开齐开足实验课。

加强小学学具的应用研究工作。在小学数学、科学教师中开展学具应用教师行动研究活动，通过教师在具体教学情境中的反思性探索，解决工作中的特定实际问题，提高教师解决学具实际教学问题的能力，提高学具在学科教学中的应用。学期末对数学、科学教师及学生进行学具应用操作能力考核，以考察教师的实际教学能力及学生的实际学习效果。

                                                                                                海阳市发城镇第二小学

                                                                                                         2024.02

附：2022-2023学年度第二学期发城二小教学工作配当