在高中数学学习中，函数是刻画现实世界变化规律的模型，而现实世界中的许多运动、变化都有循环往复、周而复始的规律，这种变化规律成为周期性，而这些现象都可以用三角函数来刻画。通常在学习中，学生往往会觉得三角函数抽象，不好理解，为此，我们设计组织了学生动手，分组实验，感受运动变化规律，总结出函数模型。
一、组织情况：
参加人员：高一级部全体学生与教师
活动时间：2024.12.9
二、活动照片：
三、活动心得：
通过参加数学活动，我们团队取得了以下收获：
（一） 提升了数学素养：在建模过程中，我们深入学习了各种数学方法和理论，提高了数学素养。
（二） 锻炼了团队协作能力：在活动中，我们充分发挥团队合作精神，共同完成了建模任务。
（三） 培养了解决实际问题的能力：通过解决实际问题，我们学会了如何运用数学知识和方法解决实际问题。
（四） 拓宽了视野：在活动过程中，我们了解了数学建模在各个领域的应用，拓宽了视野。
四、反思总结：
（一）加强理论学习：在建模过程中，我们发现理论知识储备不足，今后需要加强数学理论学习。
（二）提高实践能力：在活动中，我们实践能力得到了锻炼，但仍有不足，今后需要加强实践操作。
（三）拓宽知识面：在活动中，我们意识到知识面的重要性，今后需要广泛涉猎各类知识。
（四）培养创新意识：在活动中，我们认识到创新的重要性，今后需要培养创新意识，提高创新能力。
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