一、指导思想
以区教育局和区教研室教育工作会议精神为指导，以立德树人、促进学生全面而有个性的发展为目标，以提高课程实施水平为载体，以提升教师素质为基础，以促进学生品德、学业、身心发展和习惯、兴趣、特长养成为中心任务，以强化我校教育教学管理为重点。
二、工作思路
1．关注学生的身心发展，打造适合学生成长的学习氛围。
2．加强学校课程建设，促进学校特色发展
3．落实教学基本规范，建立健全教学常规
4．推进核心素养课堂教学改革，促进师生全面发展
三、工作措施
（一）规范办学行为
1．严格执行课程计划，依法执教。开齐开足上好全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象；不断增强教师的课程规范意识，规范教学行为，促进教师提高课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。
2．规范学生在校时间，减轻学生过重课业负担。严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保学生每天有充足的睡眠时间。
3．增强规范的外延，规范教师的教育教学行为。加强教师的师德教育，广开言路，积极接受社会的监督，杜绝有偿家教等各类违规行为，切实减轻学生的过重负担。
（二）教学常规管理
1.要规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容，要从单元整体角度出发，统筹整个单元进行教学设计。5年以上的教师可以采用电子备课，但必须有二次备课的痕迹及教学反思；5年内的教师手写教案，有二次备课的痕迹及教学反思；骨干教师的备课材料要作为青年教师学习的参考资料。要重视集体备课的有效开展。备课组确立集体备课主题，每次教研确定主备人、中心发言人、课堂实施教师即同一个人。主备人提前一周将教学内容按课时精心策划，认真写出备课稿，交组长审阅。集体备课时间由主备人做中心发言，其他教师对备课内容作整体酝酿，交流、讨论，形成初稿。由主备人在自己所带班级进行施教，组内成员观课议课。做进一步修改，形成集体备课教案。在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备课中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《新课程标准》的要求、如何体现核心素养的要求的研究来精心设计“怎样教”。要重视课后备课，不能流于形式，课后要把自己的教学观念、教学行为，学生的课堂表现、教学效果、甚至是突发事件记录下来，坚持写好“教学后记”，做到课课有收获。教学后记要立足于教学实际，从成功与不足、“教学机智”、学生创新、“再教设计”等方面展开反思。
2.课堂教学是整个教学过程的中心环节，是开展教学教研活动的主渠道，是提高教学质量的关键，是实施素质教育的主阵地。上课内容和备课要一致。教师要依据备课的内容有序开展教学活动，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力追求课堂教学效益的最大化。上课要把握好各教学环节。要坚持立德树人，根据学科特点和学生年龄特征，有效实施教学过程。
3.开展各种听评课活动：推门听课、示范课、一年级开放课、青方教师汇报课和大比武课活动。教导处和教研组随机听课，教师每堂课都需认真研读教材，明确教学目标，设想课堂教学的初步方案，提高听课的针对性和实效性。听课后要及时进行评课、反思和整理。
4.搞好课外个别辅导，培优扶弱，大面积提高教学质量，是教师职责所在。辅导要有明确的目标，因人施策。优生做好提升。后进生辅导重在基础夯实、习惯转化。重点抓好临界生（临近优秀的和临近及格的）的辅导。
5.作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。鼓励教师自己设计作业，用好烟台市作业设计评比活动的作业资源，适当布置课外研究性、实践性作业，增加作业设置的多样性和创新性，作业布置提倡少而精，增加数学计算题训练，每天三道计算题，教师全批全改。作业批改要及时。作业批改以教师为主，格式、书写要规范，提倡精批精改、面批面改，专项性练笔作文，可以在教师指导下学生互批互改。作业评价以等级形式呈现，提倡激励性、人文性评语。作业布置与批改应做到“有发必收，有错必纠，及时反馈，及时指导”。学校组织2-3次作业检查。
6.单元测试根据要求各位教师每单元进行测试，每次单元考试完成后，统计成绩，认真分析，试卷与家长见面，做好讲评试卷工作。注重周检测，各语数英教师每周五对本学科进行周检测，题目根据自己学习内容设置，少而精，注重针对性训练。
（三）教学活动提升
1．加强学生良好学习习惯的养成教育，规范学习行为。本学期，教导处要继续重视学生良好学习习惯和特长的培养，以星级少年评比为契机，树立典型，以点带面，带领广大学生你追我赶，促成学生良好习惯的养成和创新思维的培养。
2.教导处结合各教研组开展形式多样的竞赛活动，引领学生学习。结合学校校园文化建设的总体要求，有计划地开展读书征文、讲故事、手抄报等活动、趣味数学、综合学习能力的评比活动，促进学生开展丰富的自主学习活动，不仅能有效地做到学以致用的目的，还能增强学生探究、体验和理解环境、健康、国防、安全等各项教育主题的内涵，并受到良好教育。
3.开展基于核心素养下的课堂改革。落实《义务教育课程方案》（2022年版）中“每学科设置不低于10%的跨学科主题学习”的要求，开展核心素养的跨学科融合。探索课程实施的途径、方式、策略，积极推进主题式、大单元、项目化、跨学科等体现新课程要求的实践探究，使其真正成为撬动七小发展的改革大门。
4. 继续坚持做好教学常规管理措施，进一步创新有效方法。研究教师校本教研工作，提高教研活动的有效性；落实好《学校学生课堂常规》，对已实施的周检测、每日3—5题的计算题、读书等常规工作继续持续落实，并进一步规范，提升创新；进一步提高延时服务有效性，切实做好延时服务工作；开始进行学生阅读能力提高的研究。
5.加强科研引领。与课堂改革相结合，以此为目标，促进教师人人有课题，人人参与课题研究，营造浓厚的科研氛围，为教育教学服务。
6.打造学校课程建设。活力课程，像足球、篮球、武术、健身操、创客等活力课程的开设，促进学生的个性发展。品味课程，舞蹈、声乐、剪纸、绣艺手工坊、经典诵读、传统文化等品位课程。多元化课程，开展传统文化课程、种植课程、家长课程、劳动课程，培养学生的动手能力、创造能力。丰富学生的综合素养。
7.深化资源平台应用，技术赋能。发挥智能研修平台精准教研、在线教研的教学效益，依托烟台市教育资源公共服务平台，不断丰富完善优秀作业设计资源，发挥平台共享共建的作用，智慧赋能教学教研。例如数说中国，微视频等。
8.结合每学科特点，开展各种类型的竞赛活动。语文学科侧重古诗诵读、词语听写大赛；数学学科侧重每月计算题过关；10月起，英语“悦读悦美”绘本阅读公众号持续推送学生绘本阅读视频。11月，将开展英语课本剧大赛以及参与外研社“英语朗读者”全国绘本朗读大赛。
莱山区第七小学教学工作配档
九月：
1、各教研组、各学科制定教学教研计划。
2、教研组长会议：明确本学期在教研活动中的要求。
3、落实区教研室的推门听课制度，推门听课开始进行。
4、上好语数英研讨课。
5、观看优秀教师视频及专家讲座
6、师生诵读和写字展示
7、语数英月检测
十月：
1、“2+X”作业改革研讨
2、数学计算题抽测
3、优秀作业展评
4、教学常规抽查及展示
5、骨干教师示范课及听评课，做好引领。
十一月：
1、组织好阶段质量检测，认真进行试卷分析。
2、一年级家长开放活动。
3、观看优秀视频：核心素养导向的课堂教学
4、名师进校讲座 ，指导课堂教学。
5、组织青年教师教学设计大赛，书写大赛，开展好各级比赛活动。
十二月：
1.借助片区教研，提升教研能力
2.教导处常规检查，纳入教师考核
3.迎接区教学常规督导和区期末质量监测。
4.制定期末复习计划
一月：
1.教师教学总结。
2.组织好期末质量监测，进行质量分析。
备注：1、 推门听课不定期进行。
2、 教学常规不定期抽查。
3、 抓好单元过关质量检测
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