本学年，海阳市实验小学将继续围绕海阳市教学研究室综合实践教育室的要求，以教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求为纲领,以落实全环境立德树人根本任务为抓手，加强劳动实践骨干队伍建设，提升劳动教育实效，探索科学合理的课程评价，推动学校劳动实践教育创新发展。
一、落实三级课程体系，开齐开足劳动实践课程。
学校要提高对综合实践活动课程、劳动教育重要意义的认识，根据烟台市教育局办公室、海阳市教育和体育局文件精神，开齐开足劳动课程，落实劳动教育实施。
根据文件要求，每周不少于1课时劳动课。在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时。三年级以上设立劳动日，每月一次，或设劳动周，每学年一次。根据本校实际情况组织校园多彩实践节，全面呈现综合实践活动及劳动教育成果，每学期组织实施一次。
二、把握关键环节，高效实施劳动实践活动。
学校紧紧围绕家务劳动、生产劳动、服务性劳动组织实施序列化项目式劳动实践活动。低年级以家务劳动为主，中高年级以生产劳动、服务性劳动为主，充分考虑周边及校内劳动教育资源，可与相应的综合实践活动结合组织实施，每学期每个年级至少完成2个以上劳动教育主题。
除此之外，学校充分利用校内外劳动实践基地，有计划地组织开展各类综合实践活动。
1.考察探究活动（包含主题研究、场馆考察、研学旅行等）
本学期要求每个学生均要完成新教材中的考察探究活动主题研究。教师要给予有效的活动指导，并及时整理相关资料，指导学生撰写考察探究报告。
2.职业体验活动
组织相应的职业体验活动，既可以到职业岗位上进行实际体验，也可以在学校创设相应的岗位情景，进行模拟体验。
3.社会服务活动
参考教材中的社会服务活动主题，调查学校周边的服务需求，自主开展相应的社会服务活动（志愿者活动和公益活动），倡导以团队的形式就近开展活动。
4.设计制作活动
依托学校“多彩实践日”推动设计制作活动的开展。学校依托博物馆等劳动实践基地推进设计制作活动的开展与实施。
三、明确纲要精神，强化落实劳动实践教育。
学校结合教育部下发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，烟台市教育局下发的关于加强新时代中小学劳动教育的意见》《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。
本学期学校统一规划劳动教育实施内容，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能；中高年级学生至少参与一项生产性劳动或服务性劳动，体验劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，能利用知识、技能等为他人和社会提供服务，树立服务意识，强化社会责任感。
四、完善评价体系，有效推进量性评价。
继续完善学生综合实践活动及劳动教育评价体系，积极探索多元化的评价方式。将劳动教育推进情况纳入学校考核，本学年，重点关注学校基地建设、校外基地建设及课程建设。
五、组织研训工程，加大加强教学研究。
要将综合实践活动课程、劳动教育活动的实施与国家课程、地方课程、校本课程的实施有机结合，加强教学研究，开展丰富多彩的骨干教师培训与教学研讨活动，做好劳动实践课程的开发与研究，全面提升劳动实践课程的实施水平。
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