一、研讨主题
六年级鲁教版改版新教材衔接第三单元集体备课研讨
二、研讨内容
根据新教材文本以及参加新教材培训的工作要点，分析衔接第三单元的教学方向，总结关键知识点。
三、研讨过程
1.明确目标与分工
2.知识梳理与分享
3.集体讨论
4.总结与反思
四、中心发言内容记录
1.明确目标
在备课研讨的起始阶段，我们首先明确了本次研讨的目标：如何用英语正确描述物品的位置、颜色及特点，如何进行自我管理，整理好个人的物品及房间的整洁。
2.明确分工
孙景斌负责本单元集体备课计划；姚程霞负责本单元的重难点整理；王松梅负责本单元的习题整理。
2.知识梳理与分享
在分工合作的基础上，每位成员都积极投入到知识的梳理和资料的搜集中。经过一段时间的准备，我们召开了这场知识分享会。从如何询问动植物（yard, What is this/that?/What are these/those?），再到掌握动物的名称、植物的名称和动植物的数量。同时，我们还就一些前沿的研究进展和热点问题进行了深入的探讨和交流。
五、集体研讨记录
姚程霞老师：学生可能已经学过常见的动物和植物的表达方式，但是对于植物和动物的询问与回答，以及数字的表达方式不会正确运用，应该反复操练句型。
王少艳老师：部分学生不能运用准确的语言描述菜园或者农场，需要加强练习。
王松梅老师：练习题选用练习册的基础练习，再加上老师自己上网搜索重点练习介词的运用。
六、近期工作部署
1.课后反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高英语教学水平。
2.互帮互助：教师之间互相听课、评课，交流教学心得，共同提高教学质量。
3.网上学习：新教材，新内容，多从网上找资料，交流学习。
七、研讨成果
通过本次集体备课，备课组成员对衔接第三单元的教学内容有了更深入的理解和把握。在教学目标、教学方法、教学过程和作业设计等方面达成了共识，为提高课堂教学质量奠定了基础。同时，在备课过程中，大家充分发挥各自的优势，相互学习、相互启发，共同提高了教学水平。
在今后的教学中，我们将继续加强集体备课，不断优化教学过程，提高教学质量，为学生的英语小升初衔接学习提供更好的指导和帮助。
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