2024-2025学年度第一学期英语教研计划
海阳市徐家镇中心小学
一、指导思想
我校英语教学将以《市教研室英语教研计划》的要求为主要工作思路，以活动开展为抓手，以“研究、反思、成长”的学科教研与“基于核心素养”优质课堂为主线，以“教学常规常抓不懈”、“教师专业成长”、“学生核心素养发展”和“学业质量提升”为重点，进一步提升我校英语学科教研水平与教学质量。特制定本学期教研计划。
二、工作目标
1、扎实推进教学常规，为提高教学质量打下扎实基础。
2、促进教师专业化成长。以丰富、专业的理论夯实自我，以4节优秀的课例、课标专题讲座进行观、研、思，以教研组的常规及主题研讨为主要形式，让教师在专业的道路上不断历练，提高。
3、全方位提高学生可持续发展能力。依托课堂扎实的教学，课外丰富多彩的活动，不断进行学生自然拼读的能力、口语表达能力、阅读能力的提高，不断促进学生核心素养的发展。
三、教研内容与推进措施
（一）教学常规
我们严格落实教学常规，使教学常规的规范、认真常态化，从而提高教学效益。
拟达成的目标：
1.备课教学设计更符合新课标理念，聚焦学生核心素养的发展，使课堂更有效更高效。
2.作业和同步练习册使学生的习惯有更加良好的进步与发展。
推进策略：
1. 制定徐小英语常规工作要求。
2. 学校教研会精心解读，特别是两个刚入职英语的教师，通过解读来明晰英语常规具体要求。
3. 常规检查月常态化。详尽的检查反馈，并拍照记录，每次重点检查一个点。
4. 群内分享一些优秀的教师和学生的常规，形成一种互相督促互相提高的氛围。
活动安排：
1. 每月底的常规检查。
2. 常规展览及分享。10月底
保障措施：
1.发挥教研组团队的力量，互相取长补短，共同成长。
2.严格按照时间节点进行各种活动的组织。
3.考核评价激励。
（二）教师专业成长
拟达成的目标：
1.提升自身的理论水平。
2.强化课堂教学能力。
3.提高教研水平。
4.加强教材解读与学生实际分析，提高设计作业及习题的能力。
推进策略：
1.持续学习和研究新课程标准。针对英语核心素养内涵、学段目标、英语学习活动观。以便于能够在教学设计和设计习题过程中明确标准，有据可依。
2.观名师写教学实录，仿名师录制课堂视频。
3.主题教研、常规教研、集体备课中勤于思考，集思广益。
4.每单元的自然拼读题、阅读题、绘本阅读题、基础知识检查落实分享并落实。
活动安排：
1.课程标准学习笔记分享。DSR新课标深度学习系列活动，统一选点，围绕英语学习活动观展开人人参与，结合磨课片段或者实践作业设计。
2.学名师实录及听课笔记分享及研讨交流。我们会针对教研室要求学习英语的4节优秀课例,并写出详尽的观课记录及评课。并举行2次观课体会交流。接着打磨青年教师李春燕的一节课，通过研讨、打磨提升我们学校英语教师的授课能力。
3.每周二下午教研活动。掠影及记录。学校教研组将继续做好教研活动，教研组活动每周进行，并且轮流主持。我们会依托教研室的重点和课堂教学中存在的实际问题，扎实有效地开展教研活动，认真做好资料积累，写好研讨总结。此学期的重点是单元整合集体备课、DSR课标学习活动、国级优质课、学生学业质量提升的策略。主题研讨要扎实开展，有过程记录、有整理总结。
4.举行一次教师素养现场测试，提高教师对教材的解读能力，包括新课标领悟学习、学科核心素养解读、教学设计、教学案例评析等。
5.围绕三上一个单元进行集体备课，四课时每课时有具体负责人，英语组成员根据新课标，积极思考每一环节，在讨论交流的思维碰撞中逐步成长。
6.群内分享题组。打印并利用晨读或者课中进行检测。
7.限时空讲。11月初磨课结束后进行空讲比赛，结合磨课内容进行空讲（不少于8分钟），针对出现的问题在实践中去学习和整改。
保障措施：
1.发挥教研组团队的力量，互相汲取力量和经验，共同成长。
2.严格按照时间节点进行各种活动的组织。
（三）学生核心素养——基础知识扎实落实、自然拼读能力发展、学生口语发展、阅读能力发展
拟达成的目标：通过课堂学习使学生自主学习能力有一定的发展，提升学生的核心素养；通过组织多种活动、检测和实践作业提升学生的阅读能力、拼读能力、口语表达能力和学业质量。
推进策略：
1.加强学生主动学习习惯的培养，落实课前预习、课堂中合作落实单词和课文的效果，课后积极认真完成作业。
2.加大“英语阅读教学”研究，拓宽学生视野，丰富学生的阅读积淀。
3.加强听音指导和口语训练，升示学生口语表达能力。
4.班级学生课文落实。
5.自然拼读渗透，练习，为阅读及识词奠定良好的基础。
6.呈现口语练习成果，组织师生口语比赛
活动安排：
自然拼读落实要求：
1.每节英语课课前5分钟进行自然拼读操的诵读。(见公众号—英语文化—自然拼读轻松学会—26个字母…)
2.课内学习要根据备课的设计来科学、循序渐进运用自然拼读来学习新单词。
3.备课中自然拼读的设计步骤要细致，不能一笔带过。要有巩固的活动如chant、歌曲等，要有旧单词的呈现，拓展性单词的呈现。
4.每级部负责人要根据学业测评的题型，组织自然拼读测试活动。每个单元学完要设计5个自然拼读题，利用晨读来完成，每级部负责人自己负责出题，打印，批改后统一收齐上交。设计的自然拼读题电子稿都分享在徐小英语群，以后每年修改使用。标题注意标清楚几年级第几单元自然拼读练习。
5.课后要推荐一些自然拼读的资源如一些字母组合的发音、自然拼读的短文，让学生观看、阅读。
阅读落实要求：
1.教材中每个单元学习完毕，教师要整合本单元的内容，出一篇小短文，题型可以是短文选择填空、可以是判断对错、可以是与图相结合。打印出来让学生晨读或者上课时间练习。
2.公众号推送的绘本故事，依据单元主题进行阅读。建议老师针对阅读内容出题，让学生先自主阅读，教给学生阅读策略，最后进行讲评。
3.出的题电子版都分享在徐小英语群，以后每年修改使用。标题注意标清楚几年级第几单元阅读练习。
口语表达能力落实要求：
1.各班级充分利用课前五分钟，加强学生平时口语训练。形式可以是课文朗读、问答练习、角色表演、课文检查。
2.借助海之阳公众号上“课文资源“，让学生坚持每天听录音，说标准英语。
3.充分利用班级英语录音群，每天坚持跟读并上传英语朗读作业，教师每天抽查学生录音，及时评价纠正。
4.每班级每个单元设计课文及单词重点句子朗读检查表格。形成老师-课代表-大组长-小组长-组员检查制度，每一单元落实检查，形成检查记录。对于学困生可以降低难度，也可以与家长沟通，助力他一步步成长提高。
5.利用“i朗读”这个平台，给学生展示的舞台，让朗读滋养学生生命成长，成为更好的自己。每个班级要推送公众号中视频朗诵的模板给学生，每个单元让学生按照这个模板进行朗读，选出优秀的同学进行指导投稿。
6.口语测试及口语比赛
期中及期末以级部为单位组织学生口语检测。10月进行红色主题口语比赛，个人演讲、唱英文歌 朗诵诗歌、配音等可以从往年的找素材，可以网络找素材，也可以利用“海之阳小学英语”公众号推送的绘本故事。
保障措施：
1.加大推门听课的力度，通过学生的课堂表现判断学生的学习能力是否提升。
2.随机询问学生绘本的内容，抽查班级群中学生朗读绘本的视频。
3.加大晨读的巡查力度，查看教师是否在班上指导学生。
4.每次集体备课时询问教师学生的课文朗读情况，看教师检查的记录。
5.班级选拔口语比赛时保留影像资料，上传群相册。
附：
徐家店镇中心小学2023－2024学年度第二学期教研工作配当
月份 | 主 要 工 作 |
9月 | 1制定教研计划 2.召开学校学科教研会 3.落实晨读及课前5分钟英语活动 4.进行课标核心素养、分级目标及学习活动观学习 5.三年级第二单元friends单元整体教学设计课例学习 6.常规检查及反馈
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10月 | 1.开展教师集体备课及单元备课研讨（Unit5） 2.学科赛课活动 3.课例打磨活动 5.期中质量分析研讨 6.常规展览 7.每单元的自然拼读题、阅读题、绘本阅读题、基础知识检查落实分享 8.口语比赛
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11月 | 1.开展空讲比赛 2.绘本阅读交流研讨 3.学名师观课及研讨之二 4.课文检查朗读分享及交流 5.学业质量提升阶段性总结
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12月 | 1.复习课研讨 2.ＤＳＲ展示研讨活动 3.组织教师教材能力解读测试及期末复习计划研讨 4.迎接小学室组织的年末教学工作检查
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1月 | 1.进行期末阶段检测及期末各项评价和教师教学常规普查 2.进行档案整理
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海阳市徐家店镇中心小学
2024.09.02
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