海阳市徐家店镇中心小学2024-2025学年语文学科教研计划

徐家店镇中心小学语文学科

2024-2025学年度第一学期教研计划

一、学情教情分析

我校现有学生371名，五个级部十个班，一至五年级各2个班。因我校驻地特殊，学生数量不多。因大多数家庭因素影响，学习自觉性不强，学习习惯不佳，学生基本素质一般，存在相当一部分问题学生。

以五年级为例：学生的学习基础很差与其家庭情况特殊息息相关，有的父母智力有问题，有的父亲或母亲去世，还有离异的单亲家庭，还有留守儿童。一、三、五年级级部情况也差不多，二年级问题学生更多，约占一半。上一学年的语文抽测成绩较往年有所下降，因此提升学生的学业质量是当务之急，重中之重。

我校共十名语文教师，50岁以上6人，50岁以下4人。李志政，姜艳丽老师由二中转来。近几年，十人中执讲烟台优质课老师0人，海阳市语文优质课 2人，我校语文老师平均年龄略大，但是教学激情饱满。

基于以上学情和教情，特制定教研计划如下：

一、  教研主题：

做好3“课”，落实3“好”。3课指常态课，复习课，质量课。3好指“读好书 写好字 作好文”，教研组多举措促进学生学业质量发展。

二、教研目标：

1．重视基础知识，多举措促落实。课堂检测和课后修改双轨并行，通过课堂默写、随堂练习等方式，当堂检测，当日批阅，当天修改，让学生对基础知识的学习落到实处。次日复批，有问题面对面辅导，对于出错较多的知识点统一强调，二次讲解，再次改错，直至无误。

2．重视语文素养，多活动促提升。通过组织写字、朗读、快速作文等各种检测活动比赛等，激发学生参与学习的热情，从而提升学生的语文核心素养。

3．重视即时评价，多等级促优化。通过积分卡、评比台等多种评价奖励机制，促进学生认真倾听、积极表达、每日阅读、作业质量等方面的表现逐渐优化。

综上确立最终目标：语文学业质量再上新台阶，力争达到本集团兄弟学校上游水平。

三、推进策略：

策略一：一月一活动、一周一问题

《新课标》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”语文的学习终极目的是指导实践，必须通过实践加以验证和升华。因此我们想通过每月一次活动如写字、朗读、快速作文等检测比赛，让学生“动”起来，动口、动手、动脑，给学生提供实践的机会，锻炼学生外化实践能力。

在每次活动的准备过程中，我们会利用“每周一研”的时间解决相关的一个个小问题。例如：如何让学生重视朗读？快速作文的构思方法有哪些？我们写字训练写哪些字？……这样一学期下来，既学习了一些教学方法技巧，解决一些教学中的困惑，也提升了教师的教研能力。因为目的性强、压力小的自主教研教师更能全身心地投入其中。

具体活动配档见第四条。

策略二：一班一展台、一次一奖励

班级的学风从松散走向紧密的过程中，得力的评价引领至关重要。因此，我们准备采用小组合作，捆绑评价的方式，激发学生学习热情和学习的凝聚力。每班设立一个评比展台，分别以小组和个人的方式记录呈现学习过程中得到的奖励分数。每个月统计总结一次，评选出三个优胜小组和三分之一的优胜学生，以发放小奖品或者心愿卡的方式表扬奖励。

四、活动安排：

五、保障措施：
1、时间保障。

学校统筹安排教研活动，语文教研时间是每周二的课间操和第三节
    2、组织保障。

学校建立校本科研工作运行机制，由业务副校长、分管语文领导、语文教研组长共同领导教研活动。
    3、物质保障。

学校为教师购买教育教学书籍、报纸、杂志、音像等资料，教师可随时上网查阅所需科研学习资料。
    4、管理保障。

学校每学期初制定周密翔实的教研活动计划，活动有严格规范的教研活动记录和活动研讨共识和情况反思。

徐家店镇中心小学                                                  

2024.09.01