时间：2024 年 10月 14 日
参加人员：全体语文教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：学生阅读现状及提高阅读兴趣和阅读习惯的对策
中心发言人：贾文静
一、活动讨论
1.学生阅读现状。
2.应该如何及早培养学生阅读的兴趣，引导学生丰富知识储备?
3.如何培养学生良好的阅读习惯?
二、活动总结
活动中我们结合前期调查活动，客观分析了我校学生阅读现状，从各位老师的反馈中，我们明显看到：学生虽已基本养成了读课外书的好习惯。但也不得不看到，学生还并没有真正与课外 书交上朋友。部分学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是 在老师和家长的督促下进行课外阅读的；部分家长并不同意给孩 子买课外书。更没时间带孩子去图书馆看书。在他们的心目中能 自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子；还有课外阅读涉及的范围较小:在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80% 的家长、学生买的是优秀作文类的书籍；部分学生只喜欢看漫画 类的书籍。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间 传说、科幻读物。 针对这一现状，老师们展开了讨论研究，最终形成一致意见：
1、培养学生阅读兴趣的方法主要有以下几点：
（1）利用学生好奇心，引发学生阅读兴趣。
（2）创设教学情境，培养学生阅读兴趣。
（3）组织活动，强化学生阅读兴趣。
2、培养学生良好的阅读习惯的策略：
（1）利用课文，培养学生阅读习惯。
（2）引导学生朗读，培养学生阅读习惯。
（3）开展课外阅读活动，升华习惯。 活动成果经过教研活动，学生的阅读兴趣得到提升，良好阅读习惯也正逐步养成。
打印
关闭