一、指导思想
认真贯彻党的教育方针政策，以办好人民满意的教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以学校内涵发展和特色建设为主线，牢固树立“以人为本”的教育观，坚持“把严谨当常态，让勤奋成习惯”的工作精神和作风，开创纪格庄初级中学教育教学工作新的局面。
二、学校发展的基本思路
1.学校发展的理性思考。依托自身努力和政府相关政策，使学校与时俱进，适应超前，实现跨越式发展，这是考虑新一轮学校发展规划的基本点和出发点。随着新一轮课改的进行，今后几年，学校要以新的理念控制办学规模，促进办学特色的形成；以特色的理念办学；创建具有特色的学校文化；以研究先进的教育规律，创建本地区一流的教师队伍；依托校园文化精神，育新世纪一代新人。
2.学校发展的基本定位。以大幅度的改革思想为指导，不断进行实践与研究，坚持以学校发展为本，从学校实际出发，营造学校文化优势，加强全面质量管理，不断优化师资和办学条件，薪火传承，打造品牌，追求卓越，再谱新篇，努力把我校创办成一所烟台级特色示范学校。
3.学校发展的主攻方向。在全面提高教育质量的基础上，突出强项优势，大力推进学校整体改革和整体办学水平，办出学校个性，形成鲜明特色。
4.办学思路：全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，面向全体学生，走特色创新之路，深入开展核心素养教育。
办学理念：在继承中发展，在发展中创新。
育人目标：学会做人、学会做事、学会生存、学会创造。
发展策略：科研兴校。
5.校风：清新自然，阳光和谐，求知求进。
校训：严谨勤奋，求实创新。
教风：严谨务实，奉献创新。
学风：乐学会学，善思进取。
三、学校发展目标、任务、举措
（一）总体目标
1.实现创建一所市级一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，以艺术教育为特色的特色示范学校。
2.优化育人环境，提高育人效益，实现教学手段现代化，学校管理科学化，学校发展规律化，校园环境艺术化。
3.优化师资队伍，提高教学质量：实现教师知识结构多元化、教学方法综合化（诠释：综合化是当代教学方法的重要发展趋势之一。教学方法的综合化是指 ,在理论的阐述和实际的运用中将彼此各自孤立的教学方法或教学方法的构成要素以某种方式结合起来 ,或相互渗透 ,或借鉴其它教学方法的要求和具体做法 ,以构成可取得更佳教学效果的整体教学方法）、思想观念现代化、教育能力复合化。争做一流的教师，争创一流的质量。
（二）学校发展的具体目标、任务、举措以及落实时间与监控、落实规则
1.学校管理
目标：进一步提高学校的整体管理水平，推行“四制”管理方针，即教师聘用制、岗位责任制、目标明确制、量化考核制。向科学的管理、精细化管理要质量、要效益、要特色，要品牌。探索和建立适合本校特点的学校管理条例。规范聘用合同制工作，做到评聘分离、竞争上岗。完善教师考核机制，探索教师发展性评价体系增加考核的透明度。
任务：依据现代化学校管理思想和技术，在学校管理中，我们坚持正确的办学方向，建立了较为科学规范的管理框架，理顺管理流程，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，实行民主管理，不断探索能为教育改革开拓、保驾的管理新路子。使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，动作有序，反应灵敏的整体。
举措：（1）珍视每一位教职工的个人价值。学校重视民主管理、尊重、信任教职员工，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理工作。创造条件满足骨干教师的成功需要和青年老师的成长需要，让大家在不断创新中实现自我价值，感到自己是学校集体中不可缺少的一员，通过与教师沟通、谈心，帮助他们解决了工作和生活中的实际困难。
（2）建设团结协作、开拓进取的领导班子。学校领导班子团结、协作、勤勉、高效，具有较强的凝聚力和战斗力。行政人员分工明确、职责分明，不仅分管工作计划性强，措施得力，完成出色。而且人员之间能互相协调，互相支持。建立行政人员评价机制和年度述职考核制度。
（3）加强管理上的民主建设，坚持政务、校务公开，并认真抓以下环节：管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事标准公开，办事纪律公开，办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事，大家管，实行民主监督。
（4）构建决策、执行、参谋咨询，监督反馈四大系统以及相关协调方式和有关规定。特别要逐渐完善教学质量三级监控的机制（“自我监控”、“备课组教研组监控”、“学校监控”），确保教学质量的全面提高。
（5）明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既要分工、协调、合作，更应避免那种荒了自己的自留地，种了他人责任田的现象。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。
（6）调整重建各种奖惩机制。通过如开教代会补充完善有关规章制度，教师岗位工作量化考核制度及教师奖惩条例等并付诸实施。
2.队伍建设
目标：建立一支学历达标、为人师表、爱岗敬业、平等宽容、一专多能素质良好的教师梯队。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、岗位练兵、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支“厚德博学，敬业奉献”的教师队伍。鼓励教师积极参加省、市、县学科教学大赛，力争有赛必参，有奖必夺，建设一支由省、市、县、校中青年骨干教师组成的梯度骨干教师队伍，使他们在教育科研中充分发挥带动和辐射作用，实现由经验型教师向研究型教师的转变。
任务：逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想和理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我。
举措：（1）要建设现代化教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是新课程改革的通识性培训、校本培训），聘请特级教师进行指导、专家讲座、对外交流、外出培训学习等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。
（2）迅速摸清“家底”，要通过备、教、改、导、考等教学环节与途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，干部教师双方要做到心中有数。而后分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。
（3）实施参与式教研，要求我校教师人人参与教研活动。依托教研大组，由教研大组长负责开展“个人构思—集中备课—听课评课—反思调整—展示汇报”的开放式教学系列研讨活动。研讨过程中，每位教师都有任务，一定程度上避免了“隔岸观火”与“寂寞个人秀”现象。
（4）搭建交流研讨平台，鼓励教师冒尖。
从教师自身的教育实践出发，搭建一个供教师学习课堂教学经验、讨论案例研究问题，交流教学反思为主的合作学习平台。这个平台由“校本课程开发与研究”、“教学沙龙”、“师徒行”三个板块构成。对新教师要提出“一年象样”、“两年出样”、“三年是榜样”的工作要求。学校要给他们“压担子”、“壮胆子”、“指路子”、“做样子”，发展性地评价引导他们，并分别制订新教师个人三年发展目标。
（5）强化业务知识培训。为了加快教师素质的提高，采取因人制宜，分类培训、分层训练的校本培训方法。通过适应性训练、提高性训练、拔尖性训练，以实际需要为切入点，通过讲座、上课、反思等形式，开展新课程理论、教育科研知识、现代教育技术等专题校本培训，让教师们接受最新的课改理念和信息，为推动课改进程服务。同时，学校鼓励教师参加学历进修，将普通话、朗读、现代教育技术、书法、计算机等列入教师考核，加强教学基本能力的培训。
（6）加强对教师掌握现代教育技术的培训，采取校本培训与专家讲座相结合的方式。充分利用学校电脑设备，组织教师进行培训与学习。40岁以下的教师要掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体进行辅助教学，35岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件，能自创设计课件样本。
3.德育工作
目标：形成以德育为核心，以培养学生创新精神、实践能力为重点、以学生全面发展为宗旨的具有德育特色的素质教育实验校。形成学校德育网络，将《养成教育》、《诚信教育》有机地结合起来，开发学校“小学生养成教育”的校本课程和校本教材。建立一支高素质的德育工作者队伍，形成人人都是德育工作者的教育氛围。把德育教育渗透到各学科教学之中，使学生初步具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。使学生养成健康的审美情趣和生活方式，成为会做人、会学习、会生活的现代人。
创建一流的教育教学环境，形成良好的校风、教风、学风。继续坚持德育教育为首的原则，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，研究新形势下德育教育工作的特点，提高德育工作的针对性、实效性。德育评价合格率达100%，学生违法犯罪率为0。
任务：培养两种精神：爱国主义、集体主义精神，自主、合作精神；形成三种意识：创新意识、抗挫意识、合作意识；训练四种能力：认知能力、自主、自治、自强能力；从而达到学会学习，学会生活，学会做人，让每个学生的个性充满生命的意义。
举措：（1）从组织上构建德育框架与网络，加强以校长为首的中心指导体系，加强学生自我教育的体系，加强家庭和社会教育的网络体系。确立养成教育为德育校本课程。
（2）开展五美四会活动：即作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美、思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。
（3）寓德育于学科、寓德育于课堂、寓德育于集体活动中。
（4）进一步细化校园“静洁齐美”活动。
4.教学工作
目标：学习践行课改理念，抓好教学常规管理，重视教学质量监控，培养若干名学科带头人，争创市级优秀教研组若干个，各类学科抽查成绩保持高于全县的平均成绩。完善学校基础设施和现代化建设，办好学校网站，使之成为学校窗口和师生、家长最喜欢的网站。实现信息技术教育与其他课程的整合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，达到先进教育资源共享，进一步提高教育质量。
任务：就备、教、改、辅、考各教学环节，抓紧落实常规教学管理，制订严格的教学常规管理和质量监控制度。
举措：（1）加强学习现代教学理念，学习新课程通识及新课标，掌握各学科教学目标。创新教学模式，改进教学方法。继续推进“351”尝试教学法。
（1）建立各学科质量检测方案，实行质量自我监控、小组监控、学校监控的三级监控系统。
（2）建立和完善教学常规管理体系和教学流程管理方案及教学质量奖惩制度。
（3）每年举行基本功竞赛。
5.教育科研
目标：坚持以教科研为先导，努力提高教育教学质量。增强科研意识，大力提倡研究之风，要求教师将教育教学中的问题形成课题进行研究。切实提高学校的教育教学质量，提高教师的科研水平。各学科根据本学科的特点立项申报课题，研究符合学生持续发展的学科教育模式。
任务：教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益三年内有新的飞跃与突破。坚持以科研促教研，以教研带动促进教育质量提升。
举措：（1）加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，促进教师由经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革。
（2）利用宽带网络，加强对教改信息的收集，整理，为教改实验提供论证材料。探索网络集体备课新路子新方法。
6.艺体工作
目标：深化体艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到省级艺术教育特色学校的要求。
任务：学校体、艺教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习体、艺基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和身体素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。
坚持以普及促进提高，以提高带普及的方针，培养学生的艺术素养。
举措 ：（1）开展艺术类活动，培养学生的兴趣和特长。
（2）发挥学校艺术特长教师的作用。
（3）保证艺术经费的到位。
（4）利用社会力量对学生进行艺术类活动指导。
（5）学校安排专人分管艺术工作。
（6）逐步启动艺术类的腰鼓、器乐、版画、书法等项目。
（7）全面开展版画、腰鼓、器乐、舞蹈等活动。
（8）学生在各类艺术比赛中获得好成绩。
7.安全工作：
根据上级主管部门会议的精神，以确保平安校园为目标，切实做好校园及周边环境的治安综合治理，认真贯彻“平安校园高于天”的原则，牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全保卫工作责任制，强化校园内部治安秩序和校园周边环境的整治，为我校深化教育体制改革和全面实施素质教育营造一个良好的环境，为学校的教育教学工作提供保障和基础。
具体安排参照安全工作计划。
8.志愿者服务工作：
目标：学校积极组织和发展志愿者服务组织。严格按照教体局年度工作要求，按照学校工作计划，定期组织志愿者服务工作。
工作：到敬老院慰问老人、帮助敬老院打扫卫生、到龙旺庄社区及凤凰山进行义务清扫等方式，使志愿服务融入学校教育的全过程。
9.普法工作：
学校成立普法工作领导小组。领导小组要紧紧围绕学校的中心工作，认真组织实施依法治校的各项措施，并根据学校实际，每学期制定依法治校的工作计划。在组织领导上要做到校长“一把手”亲自抓，形成小组成员齐抓共管的态势，在思想上达成共识，行动上形成合力，抓实、抓好、抓出成效。
具体安排见普法工作计划。
“发展是硬道理”，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。通过全校师生的共同努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习、学会生活，显现个性”的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美；讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。努力使学校在学生思想素质的养成；学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步；学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面高于全县上等水平；使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的特色示范学校。
打印
关闭