一、指导思想
本学期，我校将紧紧围绕全面提升教学质量这一中心开展教育教学工作，以落实常规教学管理为基础，以开展课堂教学研究为突破口，以加强教师队伍建设为重点，以习惯养成教育为基础，以劳动育人为依托，扎实有效地开展各项教育教学工作，努力提高教育教学质量，力争使我校的教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1.规范管理。规范教学工作和教师的教学行为，完善各项规章制度，落实领导干部听课，将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖罚分明，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
2.重视教研。不断发挥教研组的团队优势，加强校本教研力度，提升教师整体教学水平，并力争形成一定数量的教学资源积累。利用好教育发展联盟的合作优势，通过课堂教学比武、赛课等多种形式，以赛促研。
3.加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师的示范、带动、引领作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”全面提升年轻教师的教学能力。
4.落实“双减”政策，加强学生作业管理，拓宽课后服务渠道，减负提质。
5.深入开展教学练功活动，加强教师读书和写字的基本功训练，抓好学生的晨读和午写，努力创建“书香校园”、“墨香校园”，力争参评全市首批“书法教育示范学校”。
6.加强师德培训，强化师德教育，打造教师形象。
7.继续开展劳动育人相关活动，打造学校闪亮名片。
三、重点工作及工作措施
（一）立德树人，德育为先
1.深化师德师风建设
组织全体教职工深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。倡导教师教书育人、为人师表，在教育教学工作中自觉以高尚的道德修养、卓越的人格魅力、高超的学术水平引导教育学生。杜绝工作马虎了事、上班期间做与教育教学无关事项、利用职务谋取私利、有偿家教、体罚及变相体罚学生等现象的发生。全体教师应建树良好的社会公众形象，实行行业自律，为人师表，努力成为社会的道德标杆。
2.重视学生思想道德及行为规范教育
进一步对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。加强学生一日常规检查，注重方法指导，提高值日质量，做到校园内“三别”（向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别）、“四带”（把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会）、“五无”（地面无痰迹、校园无杂物、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话）。
3.进一步落实全员育人导师制
按照《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的要求，加强学校德育课程一体化建设，形成纵向衔接、各学科横向融合、课内深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和社会实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。继续抓好“美德少年”“书香校园”“经典诵读”等系列主题活动，强化学生行为规范养成教育。大力推进校园法治精神培育，促进核心价值观转化为广大师生的情感认同和行为习惯。
4.寓教育于活动之中
结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。要以少先大队、团队工作为载体，结合“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“元旦”等节假日，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教育于活动之中。
（二）质量为重，发展为本
教学质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，增强全员质量意识，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面也要善于抓住质量发展中的主要问题，加强教学流程管理。
1.加强课堂教学监管力度
积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全学期学校进行三次教学常规大检查：开学初、期中、期末，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中，力求做到有布置有落实。
备课方面：严格落实栖霞市教研室提出的“三备+2个精品课例”，即：课本备课、书备、集体备课以及两篇精品课例打磨课。要坚持“不备课不得上课”“备不好课也不能上课”的原则，任何人、任何课都得备课才能上课，无论是语数英、还是其他学科，无论是新授课，还是习题课、复习课、讲评课。其次，要弄懂“教案”“教学设计”“教学实录”“课例”“案例”等概念之间的关系，明确备课的中心任务，处理好备课与编写教案的关系，特别是青年教师对教材的理解、把握、处理不到位，直接导致教学过程中出现诸多失误甚至是错误。备课至少应该让每一位教师明确每一节课的重难点，并围绕重难点的掌握与突破采取有效的教学策略。最后，落实先周备课防止课后补备的不良做法。本学期，学校根据教师的日常反馈，精心设计印刷了新的备课、听课记录本，将小学室要求的整体备课的9点要求包含其中，使教师的备课环节更完整，记录更详细。
上课方面：严格执行栖霞市教研室教学进度的有关规定，上齐上足课程。①教导处坚持每日不定时巡查，对于教师上课情况及时进行通报，严禁老师上课期间坐着上课、接打电话、玩手机、随意离开教室等现象。②学校领导推门听课，听课后查看教师备课，落实备教一致，防止备课和上课两张皮的恶象。③注重少讲精炼。上课不能满堂灌，合理使用评价语，要引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的学习能力。④要求45岁以下年轻教师，上课使用希沃白板5，全面提升中青年教师信息技术应用能力，提高教学效率。
作业方面：①进一步规范作业常规，关注学生差异，考虑不同层次学生学习能力，不搞“一刀切”，体现作业的层次性与学生的差异性，杜绝无效、机械、重复、惩罚性作业。倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足学生个性化学习需求。②强化作业备案、审查、公示、问责等制度，严格把控作业数量。加强作业研究，抓好作业统筹、设计、布置、批改、反馈，控制作业总量，严格落实“五项管理”相关要求，一二年级不布置课外作业，减轻学生学业负担。③不允许用手机布置作业、指令家长代批作业。作业有布置，必有批改和讲评，严禁累批、不批或指令家长代批作业等现象，如发现学校将严肃处理。
2.重视“培优”“补差”
在切实做好“减负、提质”工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。平时的教学要重视“培优”。教师还应特别注重“补差”、建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对“学困生”多鼓励，少批评，多辅导，不放任，力争班级学生的及格率有所提高。同时，教导处及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。
3.建立健全体育工作机制
开足、开好体育艺术课程，确保学生掌握体育艺术基本知识和技能。本学期继续每天的大课间活动，以校园武术操和课堂手势舞为新的突破口，广泛开展体育活动和竞赛，努力提升学生体质健康水平和运动技能。积极参加中小学运动会、篮球赛、足球赛和艺术展演，开展体育艺术测评，促进体育、艺术教学，提升学生体育艺术素养。加强健康教育，科学开展中小学生体质健康综合干预，降低学生的视力不良率、肥胖率和龋齿患病率。
（三）继续夯实学生习惯序列化养成教育
1.加强学生学习习惯培养
一是认真落实好上、下课学生学习习惯养成训练，严格按照要求加强训练，加强班级、级部自查；二是落实小学教研室各年级习惯培养序列化目标要求。教研组把习惯培养列入教研活动研讨，制定具体措施保证各年级目标落到实处：从听、说、都、写、思五个方面培养学生学习习惯；从坐姿、站姿、握笔姿势及上课、下课纪律等方面培养学生的行为习惯。将开学后一个月定为习惯养成月，开学后一周定为习惯养成重点周。两周内熟练使用口号，一个月养成良好学习习惯。三是加强学生习惯督查，通过活动竞赛、课堂展示等对学生习惯培养情况进行考核评价。
2.强化学生基本能力培养
本学期重点做好学生阅读、书写和口算能力的培养。
（1）阅读：学校图书室固定时间段开放，并且在教室、教学楼大厅、三味书屋设置图书阅读角，鼓励学生借阅。根据个人情况采取不同的读书方式，提倡师生共读、亲子共读。开学后一周内，由学校图书室协助各班级根据具体情况打造班级图书角，鼓励学生借阅并做好借阅记录。年级教研组做好学期阅读计划，制定阅读进度配当表，借助早读和晚上时间强化必读书目及经典诵读的阅读，每月对必读书目及传统文化进行阅读检测；本学期教导处将积极推进单元整合拓展阅读活动，对阅读活动做突出的学生和班级进行表彰，激发学生的阅读兴趣和积极性。
（2）书写：一至五年级每节语文课前三分钟“静心练字”，结合本校的练字本，指导学生进行书写。各语文教师要做好课本与练字本的结合使用工作，将“静心练字”落到实处。教师利用写字课和午写时间加强学生书写训练，加强学生测验、家庭作业中的书写检查力度，对书写质量不高的学生进行督促指导。
（3）口算训练：各班级利用早练、午训时间自主进行口算训练，要求定时间（每次5-10分钟）、定数量、定内容（随学习进度）。数学教研组负责每周统一印题，进行5-10分钟计算竞赛，每次竞赛班级交替批阅，将成绩上报教导处留存，学期末作为考核数学教师依据。每月根据学生成绩评选口算小达人，并予以奖励。
教导处将采取日常巡查和不定期、不定年级推门听课检查相结合的方式，对班级学生学习习惯培养情况及教师备课情况进行检查。
（四）通过多种途径，促进教师专业发展建立教师梯队，强调分层管理为突破口，以教师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平。都能够在原有基础上得到不同程度的提高。
1.积极参加培训
引导教师积极参加新课标、信息技术2.0能力提升等培训活动、参加校内公开课、赛课、仿课及教学大比武活动，促进教师专业发展。鼓励教师讲课运用希沃白板5，提高教师的信息技术应用能力。加强教师外出学习力度，积极联系外界名校跟岗学习；扎实进行学习交流活动。凡外出学习教师必须做到“四有”既有记录、有体会、有想法、有行动。回来一周内上交学习体会，并根据学习情况开展学习交流活动。
2.“青蓝”结对教学相长
老师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推动，分层评价”。青年老师的要求：快速成长，快速成为学校的骨干老师；中年老师：学者型、教研型老师进展；老年老师：发挥参谋询问、指导新秀等作用。本学期连续开展“以老带新”的青蓝工程，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同讨论试题，共同开好公开课。与老师签约培育制，要求老师制定对青年老师培育的近期目标，使青年老师快速成长。每学期师徒互相听课至少五节，并写好听课记录、做好教学反思，教导处全程参与、监督活动开展。10月份举行师徒结对汇报课，组织评委打分，奖励优秀结对教师。
3.加强教师基本功培训
本学期教导处将支配对部分老师的岗前培训和组织青年老师进行板书、课件制作、讲课竞赛等一系列老师基本功大赛等活动。全体老师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。建立老师业务档案，对每位老师教学看法、课堂教学、教学效果、同学评教等方面的状况实行积分制，建立业务档案，作为评优、评先和晋级的主要根据。
4.加强班主任基本能力建设
深入推进班集体建设，通过评估表彰，激励加强学生和班级管理。继续“家庭教育进乡村”活动，推动家庭教育工作，提升家庭教育水平。加强家长委员会、家长学校工作调度，形成家校育人合力。班主任加强学习与交流，不断研究与反思，提高德育工作的科学性，以开创出我校少先队工作的特色。
（五）加强教学管理，提高课堂实效
深化教学常规管理，规范学校办学行为，提升学校教学质量，是学校立足之本，也是学校教学工作的核心。只有狠抓教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，才能促进教师本身的专业发展，提高课堂教学实效。
1.积极推进课堂改革
积极探索课改，努力践行新的课堂教学理念及模式，体现学生主体，激发学习欲望，引导激励学生积极参与学习。通过模式解读、理念分享、经验交流、教师基本功大赛、优质课展示等活动，促进教学改革的落地生，将课堂改革活动常态化、深入化、综合化。
2.推门听课常抓不懈
为了进一步推进高效课堂，切实提高课堂教学效率，校长和主管教学副校长随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。重点检查先备课再上课、备教一致，提倡先周备课，推进整体备课与教学； 落实详案中及时撰写有效的教学反思，提倡书案和通案上撰写教学反思，杜绝不备课就上课、备不好课就上课的现象。
此项活动既能提高领导指导课堂教学的能力，也避免了教师不备课而上课的随意性，大大提高了课堂教学质量。由于“推门听课”是原汁原味的“原生态”课堂，所以更能体现教师常态下的备课水平、专业能力、教师驾驭课堂的能力和教学效果。由校长—教导主任—教研组长组成的专业教研团队，进行推门听课，对教师常态课堂进行诊断把脉，每次听课后及时进行反馈总结，力争让每一位教师做到“堂堂都是高效课”，努力提高课堂效率。
3.加大表扬表彰力度
榜样的力量是无穷的，学校定期组织大规模表彰活动，每年寒暑假，教导处都会组织师生开展阅读、写字活动，假期结束后，对表现优秀的师生集中进行表彰；学期末评选本学期优秀班级、优秀学生、优秀教师分别进行表彰。每次活动精心准备，做到有方案、有议程、有总结，使每次活动都能真正意义上对学生、对老师起到激励作用。
（六）心理健康教育活动和指导
1.以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2.每个班级间周上一节心理健康课。班主任根据本班学生的实际进行心理健康教育。
3.进行心理健康排查，有针对性开展心理咨询和心理辅导。
4.办好“阳光信箱”， 以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。
5.以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
6.合理利用我校3名国家级心理咨询师的优势，打开“心灵小屋”，轮流排班，时刻为师生服务，做好心理健康的陪跑人。
（六）安全教育警钟长鸣，做到防患于未然
本学期继续加强对学生进行安全知识、基本法律知识和自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁。
（七）精心营造“书香、墨香”两香校园
1.营造书香浓郁的育人环境
学校继续结合栖霞市读书活动要求，在全校师生开展有声有色的多读书，好读书，读好书的局面。加强学校图书室和班级图书角的建设和管理，加强校园文化建设，开展丰富多彩的师生读书活动。要求全体师生结合《栖霞市教育体育局关于加强中小学读书活动的意见》及《栖霞市中小学读书活动方案》，充分利用课余时间（如晨读、午自习、课外活动、节假日）进行阅读，教师指导学生阅读，抓好班级图书角，提高图书利用率。学期中开展读书笔记、征文、经典诵读等一系列比赛，营造良好书香校园环境。
（1）保证平均每天30分钟的诵读时间。
（2）各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。
（3）每学期举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。
（4）学校对各班诵读情况进行每天跟踪检查，形式不定。全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。
（5）充分利用红领巾广播站的宣传功能，安排各班级优秀学生通过广播轮流诵读。
（6）纳入课程计划，每周各班自主利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（7）倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，做到“读而时常吟之”，“学而时习之”。
（8）学期结束，对每位学生的诵读情况进行综合评价，并将评价结果装入学生成长记录袋中。
2.精心营造“墨香”校园
继续在写字上下功夫，结合晨读、午写时间，积极开展师生“写一手好字，读满腹文章”活动。
学生书写：利用写字课和午写时间加强学生书写训练，加强学生测验、家庭作业中的书写检查力度，对书写质量不高的学生进行督促指导。
教师书写：45周岁以下教师坚持每周一页钢笔字帖，并要求教师不论是板书或者批改学生作业时均要规范书写，起到示范、榜样作用。
（八）劳动育人，提质增效
（1）落实“1+1+X”劳动实践教育工作体系；通过让学生动手制作瓦楞纸作品、三角插以及葫芦烙画，培养学生动手操作能力。利用学校“中草药劳动基地”和“润禾园”粮食蔬菜基地，开设中草药和有机蔬菜种植项目，将课堂从教师延伸至大自然，将知识从书本带向田间地头，让学生们在参与中获得快乐，在活动中培养学生的劳动技能以及吃苦耐劳精神。
（2）充分利用食育工作坊，开展“烹”然心动 “饪”我发挥劳动实践活动，让学生在展示厨艺，共享美食的过程中，感受劳动的快乐。
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