为了贯彻落实党的教育方针政策，更好地满足人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据上级教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。
一、学校发展背景分析
(一)学校基本情况
小纪三小2011年迁入新址(原小纪三中)，占地面积31995平方米，建筑面积3686平方米，绿化面积4878平米，校园环境优美，人少地广。学校总体布局规划合理，大体分为教学区、生活办公区、功能教室区，房源充足，建有微机室、科学实验室、图书室、科技室、舞蹈室、录播室、音乐教室、美术教室等现代化教育设施，基本能满足学校教学需要。学校的音、体、美、数学、科学仪器基本达到国家标准化学校要求，并正在建设新的教室。
（二）存在主要问题
1、制度不够健全。学校各项制度不健全，也不完善，因此学校发展缺少制度保障，缺乏对干部教师的价值引领。
2、学校课程专业能力不全。突出的是缺少艺术教师,教师个人的教育教学特色不明显，专长不突出，“模仿型”“教学型”教师多，“科研型”“专家型”教师少，这是制约学校发展的重要因素。
二、未来三年学校发展愿景
（一）指导思想
以党的教育路线方针为指导，以办好人民满意的教育为目标，全面实施素质教育，突出以人为本，创新理念，注重内涵，加强科学化、规范化、民主化和精细化管理，创造适合学生发展的教育，让每一个学生健康快乐自主成长，促进学校、教师、学生共同发展。
（二）办学理念
养浩然之气，正做人之本。
“养正”源于《易经·蒙·彖辞》，“蒙以养正，圣功也。”正，是正道，是人世间光明之途；正，是正气，是天地间浩然之气。意指从童年开始，就要施以正确的教育，培养儿童端正的心性及行为；启蒙教育就要培养儿童走正道，通过教育使人成为正人君子。
（三）总体目标：
1、“养正气”。古人常说“养浩然正气。”时下之言就是要培养学生从小爱家、爱校、爱国，以及养成正确的人生观、价值观和道德观。作为小学阶段，就是要培养学生明辨是非，具有较强的道德认知能力，要通过实践活动，增强学生的道德意志，逐步形成正确的、稳定的道德行为，成为一个品行端正的人。所以从小要开展“正德”教育。
2、“育正行”。“正行”即良好的行为习惯，它将使人终生受益。小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，我们要制定明确的、细致的各种习惯标准，并开展坚持不懈的训练、培养，进行达成度评价，努力使全体学生养成良好习惯。
3、“养能力”。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，针对学生年龄特点,结合我校学生当前发展水平，现阶段把培养学生的学科基本能力作为重点。如语文学科的朗读、写字、口语交际等，数学学科的口算、实践能力，英语学科的朗读、口语，科学的实验操作等等。
三、重点工作
（一）校园文化建设
1、工作目标：
在“养正”这一核心理念的引领下，通过养正校园环境文化打造、养正管理制度文化建设，养正书香校园文化建设及养正校本课程开发，实现对学生人格、智慧、性情的培养和塑造。
2、主要措施：
（1）打造校园文化，进一步凸显养正教育文化元素。
①制作铭牌，命名养正广场（校园前小广场），槐香路、银杏路，振华园（以著名乒乓球球员、教练蔡振华命名室外乒乓球场地），明志篮球场（以著名篮球运动员姚明和王治郅命名）、国梁健身场（以著名乒乓球运动员、教练刘国梁命名）、建华运动场（以著名跳高运动员朱建华命名），另有以冬青、黄杨为主的常青园，以月季、玫瑰为主的玫瑰园，紫荆园，竹园，菊园等，各园赋予仁义礼智信等不同的主题内涵，让师生在校园中受到潜移默化的教育。
②学校宣传栏橱窗内容更新为交通安全、食品卫生、法制教育、健康教育、办学规范等内容；养正广场两侧制作安装宣传栏，突出弟子规等道德教育、养成教育、文明礼仪教育等内容；校舍山墙上的原有喷绘更新材质和内容（依据修订的学校章程）；教室黑板上方喷绘改造为塑料刻字，内容为学风；装修布置两间党员活动室，兼做学校荣誉陈列室；布置少先队员活动室等。
在学校醒目处布置校训内容，在教室外墙、宣传栏和校园张贴与校训有关的图文。
（2）制定《小纪三小学生一日常规基本要求》，对学生升旗、上课、就餐、路队等方面提出明确的要求。如就餐前，统一诵读珍惜粮食方面的诗句，统一就餐号令；就餐时不得讲话、文明就餐，就餐后讲好卫生等方面的要求。使学生在校园处处在言行举止上体现出一种“正气”的文化氛围。
（3）注重学校制度建设，规范办学行为。加强学校章程建设，让章程成为学校依法办学的“基本法”，从“人治”走向“法治”，逐步形成一种讲“正规”的校园制度文化。
（4）开展“弟子规”诵读活动
清代李毓秀所著的《弟子规》是我国现代教育制度出现之前最具影响的儿童读物。它语言通俗易懂，教导儿童如何待人接物、为人处世，如何修身养性、行以正道，如何实践儒家的伦理道德规范。我们弃其糟粕，存其精华，引导学生诵读、实践，从而培养学生良好的品德和习惯。
(5)开展书香校园活动
古人云：腹有诗书气自华。读书能够改变人生，读书是教育学生“养正”成本低，效果好的一种良好的教育方式。学校努力营造浓厚的读书氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，构建书香型校园、学习型校园。
学生层面：开放学校图书室，积极倡导学生多读书，读好书，好读书，丰富阅读量，培养良好的阅读习惯，夯实文化底蕴，陶冶情操，启迪智慧，学会做人。
教师层面：在教师中积极倡导将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，使阅读成为教师的自觉需求，阅读有益的教育专著和高品味的经典著作，提高教师素养，丰富教师的精神生活，让我们的教师充满书香，充满气质，充满智慧。
(6)调整绿化布局，提升学校品位。
①购置路边石修砌花坛，添置绿化土。
②学校前大道两侧栽植樱花，间载龙柏；院内东甬路补载国槐，形成规划中的槐香路；西甬路改植银杏，形成规划中的银杏路；西南角种植翠竹，形成竹园；其它屋后花坛分别栽植黄杨、冬青、紫荆、紫薇、玫瑰、菊花，形成不同的主题花园；运动场周围的三块空地栽植柿树、桃树、樱桃树等果木。
⑺以5月份艺术活动月为契机，加强学校课程建设，丰富校园文化活动。
①把学校课程建设与综合实践教育有机结合，设立门类齐全的校内课程，建立适于学生活动的校外基地，不断拓展学生社会活动空间，为学生提供广阔舞台，张扬个性，展现自我，培养自信、自强、自立的健康人格。
②充分发挥特长教师和学生优势，编排、演练精品节目，打造学校文化名片。
（二）课程建设
1、工作目标：
认真贯彻执行烟台市课程计划，严格执行学校课程计划。进一步完善学校课程管理制度，加强对课程的领导与监管，提高教师对课程的执行力。积极开发和整合校内、校外课程资源，完善现有校本课程，打造特色精品课程。进一步完善三类课程评价机制，加强过程性评价体系的研究力度。
2、主要举措：
（1）严格执行课程计划，完善课程架构。严格执行国家、地方课程计划，开齐开足各类课程。保证学生每天锻炼一小时，严格落实“双课间活动”。
（2）加强队伍建设，提高课程意识。积极组织教师广泛地利用本区和本校的课程资源，合理地组织教学内容。提倡教师教学创造性地理解和运用教科书，给学生留有自主学习和积极思维的空间。启发学生质疑、探究，满足不同类型学生的学习需要。同时满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会。
（3）完善特色课程，满足多元需求。特色课程以“培养兴趣，发展能力”为目标，根据学校、老师、家长、社会等课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，根据教师自主申报、学校统筹安排，设置科学的、个性的、可供学生选择的特色课程。在学生自主选择的基础上，加强对课程的建设和管理，通过课堂教学、成果展示、学生问卷、家长问卷等多种形式，积极探索开展对课程的过程性评价。
（4）重视课程评价，完善课程管理。规范使用《海阳市小学生评价手册》，注重自评、互评、家长评、老师评等多种方式相结合,为学生建立综合、动态的成长记录手册。同时，充分发挥评价对学校课程发展的导向和质量监控作用，尝试运用各类过程性评价和发展性评价等手段，探索建立课程淘汰制，进一步完善对课程的科学管理。
（三）教学管理
1、主要目标：
教学管理做到规范、有序、精细、高效，追求“绿色”教学质量，构建“绿色”质量评价体系，重视学生学科基本能力培养，加强校本研修的有效性，不断提升
教师专业化水平，提高学生学科基本能力，促进学生五育和谐发展。
2、主要举措：
（1）坚持课程刚性化管理，开齐课程、开足课时，关注学生学习兴趣、习惯培养，减负增效，确保学生每天1小时体育锻炼活动。
（2）加强业务理论学习，组织全体教师认真学习《义务教育新课程标准（2022年版）》、优秀课例、教育专著等书籍，转变教师的教学观念，采用请进来、走出去的方式组织教师外出学习交流，聘请校外专家、名师来校指导，开阔教师的教育视野，提升教师的教学理念。
（3）加强教师基本功的训练，每学期有计划地进行1—2项训练，积极组织教师参加各级各类教育教学活动，为青年教师的成长、成才、成名搭建平台，创造机会。
（4）完善学校教学管理体制，加强教学常规管理，进一步完善各科教学常规管理制度，探索“学本课堂”、“以学论教”等适合学生特点的课堂教学模式，强化课堂教学的流程管理，在精细化上下工夫，向“精细化”要质量。
（5）各科任教师要根据学科的教材特点，有机渗透思想教育，真正做到教书育人。认真落实“培优扶差”工作，让有特长的同学得到发展，学困生得到提高，做到有计划开展，落实辅导措施。
（6）各学科每学年至少确定一项基本能力，作为重点研究、训练、考核内容，使学生学科基本能力每学期都有长足的进步。
（四）德育管理
1、工作目标：
深入推进大德育网络的构建，形成校内外教育合力；努力建设一支爱岗敬业、团结合作、具有一定专业素养的德育骨干队伍；丰富校园文化建设，进一步加强学生的思想道德建设，为培养社会主义现代化建设相适应的“身心健康、学有毅力、独立自主、合作乐群”的人才奠定坚实的基础。
2、主要措施：
（1）建章立制促规范。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，修订并完善《小纪三小教师一日常规》，倡导“以行导行”，践行“人人都是德育工作者”；以各类评优为激励机制，提高广大教师工作的积极性和责任性。
（2）校本培训促发展。加强德育队伍建设，加强年轻班主任（辅导员）的培训力度，激励并促进他们的专业化发展。
（3）习惯培养抓落实。加强学生的学习、行为习惯培养，制定方案，明确要求，抓好每学期初的习惯培养月活动，落实好每天的导护检查制度，切实抓好学生的习惯培养。
（4）校内外合作见实效。家校联系经常化、多样化、制度化，建设好家校联系班级QQ群、微信平台，建立学校、家庭、社会三位一体的互动制度，形成教育合力，提搞教育实效；继续规范使用《海阳市学生成长评价手册》，全员参与，师生、家校互动。探索校本学生评价机制，为学生建立“成长档案袋”，记录学生成长足迹，促进学生主动发展。
（五）队伍管理
1、工作目标：
以课程建设为重点，以课堂为主阵地，加强校本研修，发挥区域学校发展共同体的资源优势，激发教师内部活力，开展多层次、立体化的校本培训，努力建设一支师德高尚、团结协作、业务精湛、勤于研究、富有创新活力的优秀教师团队。
2、主要措施：
（1）建章立制，提高教师师德修养。
一是加强制度建设。联系实际，立足校情和师情，定期开展政治学习，积极
组织教师深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等文件和规定，对教师进行思想教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观。
二是加强师德监管。学校与教师签订师德承诺书，对教师出现的师德问题坚决予以纠正、处理，对师德考核不合格的教师实行师德“一票否决”，在目标考核、岗位聘任、评先选优等方面进行处罚，纯洁教师队伍。
（2）立体研修，提高教师专业能力。具体要做到五个“一”：
践行一种理念——终生学习。促进教师读书，让教师形成终生学习的能力，转变教育观念，树立“绿色质量观”。学校经常组织教师参加各类教育教学研究活动，开阔教师视野。
搭建一个平台——教师展示平台。为教师搭建展现专业水平的舞台，在竞争中促进专业能力的提升。
夯实一个常规——教研活动。各个教研组开展活动制度化，教研活动做到有计划、有主题，与课题研究、课程开发相结合，综合运用多种形式，提高教研实效。充分利用校园网、录播室等现代教育资源，不断创新校本教研形式。
提升一种素质——教师基本功。有针对性地进行专门教育教学技能训练，使教师基本功得到进一步的提高。
做好一个课题——组织教师申报市级小课题，解决个人实践中面临的问题，形成个人教育智慧。
(3)科学评价，激发教师主动发展。教师评价是对教师工作的一种价值判断，科学的评价是促进教师专业发展的有效手段，我们将续探索科学的教师评价体系，力争做到评价目标科学化；评价主体多元化，组室评价、领导评价、家长评价、学生评价等相结合；评价多内容全面化，从“德”、“能”、“勤”、“绩”等方面全面评价教师的综合表现。
（六）校务管理
1、工作目标：
管理力求“勤政、高效、务实、协调”，坚持校务公开，做到制度管理、文化管理和人文关怀三结合，追求师生共同发展。进一步加强教育信息化建设，加强学校精神文明建设，保持海阳市安全文明校园。
2、主要举措：
（1）加强领导班子建设，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。
（2）进一步加强教职工思想道德建设。坚持开展行之有效的师德师风建设，加强教师、党员干部的廉洁自律教育。
（3）积极推行校务公开制度，增强民主管理力度。学校坚持一年一次的教代会制度，学校的发展规划、干部选拔、评先选优、财务收支等重大事情均要通过教代会向全体教职工通报。
（4）加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，每学期开展消防或紧急疏散演练，切实抓好校舍、消防、设施设备、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，确保无重大安全事故发生，促进学校教育事业的稳定发展。
（七）总务管理
1、工作目标：
牢固树立以人为本的思想，从学校实际发展出发，以学校利益为重，坚持总务后勤为教育教学服务，为师生服务。强化总务内部各环节的管理，发扬勤劳、务实、高效、优质的工作作风。努力提高人员素质，不断强化服务意识，提高服务质量和服务水平。在后勤服务上做到克服困难、通力合作、锐意进取，确保学
校教育教学工作正常顺利运转。
2、主要举措：
（1）鼓励总务后勤人员的专业培训和个性发展，努力实现持证上岗，一专多能。
（2）完善后勤服务保障体系，健全后勤保障服务机构，落实后勤保障服务措施，做好规范服务、有效服务。
（3）加强食品和饮用水安全卫生的监管，加强对师生的卫生安全教育，继续加强学校传染病预防工作，有突发性群体卫生事件的应急预案。开展环境美化、资源节约型校园建设。
（4）继续规范学校财务和资产管理，严格执行市有关部门制定的财务、物资管理规章制度，做到手续齐全、操作规范，经费使用合理、科学。
四、学校发展的保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进，及时纠正偏差的管理行为。
2、完善民主管理制度。学校将进一步完善教代会、教学委员会等参与学校管理制度，树立依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情权、审议权和决定权。强化学校层面民主管理机制：即校长负责制、民主管理制。
3、测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。建设一支业务优良、结构优化、富有活力和创新能力的高素质教师队伍。加强校本培训，强化校本教研，立足课堂教学，立足行动研究，搭建更多交流平台，建立健全有效的激励机制。三年中，保证教师培训数量和质量，保证学校经费投入年年有增长。努力建设一支品德好、观念新、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
学校将加强对外联系，强化学校与政府有关部门的沟通，拓展学校与社会交流渠道，重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作，使学校走向开放型、公共型的教育之路。重视对外宣传工作，争取社会各界对学校工作的广泛理解、认同和支持。
五、效果与评估
通过“养正”校训的落实，小纪三小师生形成积极向上、快乐和谐的精神面貌，工作、学习富有成效。学生从小具备求真、扬善、尚美的精神和遵纪守法、遵守社会公德等公民意识，养成良好的生活、学习、言谈举止等行为习惯。从而真正实现学校的办学理念——为每一个孩子播种希望！
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