本年度，要以党建为引领，以问题为导向，以“课程建设”为核心，以“立德树人”为根本，以“匠心”作为学校的核心精神，以“师生共同成长”为常态，建立相互关联、相互支持的教师成长体系和学生成长体系，形成全域德育一体化、全域课程化的教育教学管理格局，大力推进教育教学工作内涵发展，提升校园文化品位，提高教育教学质量。
一、指导思想
本学期以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，开展现代化学校创建，加强学校均衡发展。扎实推进课程改革，以“办人民满意教育”为工作主线，以“服务教学，服务师生”为宗旨，为提升学校总务工作管理，为创建宜昌市现代化学校而努力。
二、工作目标
1.创一流服务质量，做到“服务育人，管理育人，合作育人。”
2.搞好校园美化，绿化工作，让校园变得整齐，美丽漂亮。
3.加大对学校纪律管理力度，严把出入关。
4.大力提倡节约水电，从“节约一滴水，一度电，一分钱”做起。
5.进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。
6.着眼教师专业成长，培养教研骨干；继续以校本培训为主渠道，加强教师队伍建设，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。
7.依托远程教育资源，提高教研成效；加强对教师信息化教学手段的使用。管好、用好教育现代化设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。
8.抓实课题实施过程，丰富教研成果。
9.努力创建平安和谐校园，建设校园文化，创建书香校园。
10.践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的德育培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升学生综合素养。
11.加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，引导各学科组开展具有有效性的教育科研活动，打造一支反思型、研究型、科研型的教师队伍，全面提升学校的教学质量。
12.积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象。深化和张星学校的集团化办学向纵深发展，加强校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。
13.加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目，以学生可持续发展为目标，加强教学管理，提升教学质量。
三、具体措施
（一）稳字当头，严守各项工作底线。
一是严守安全工作底线。学校安全责任重于泰山，安全工作出了问题其他工作干得再好也等同于零。安全工作怎么抓都不过分，必须时刻做到警钟长鸣、严防死守、常抓不懈，切实保障各项教育教学工作安全平稳顺畅运行。
二是严守纪律作风、师德师风底线。作为公职人员，不得经商开网店从事第二职业、不得妄议中央大政方针、不得违背社会主义道德伦理；不得不履行请假手续随意离岗离校；作为教育工作者必须有良好的师德师风，坚决不能不履行安全管理职责致学生伤亡；不能体罚变相体罚学生、讽刺挖苦学生、侮辱学生；不能诱导强迫学生乱订教辅资料复习资料；不能进行有偿补习；不能出现课程开不齐开不足，违反音体美劳安全教育课课程刚性管理规定随意缺课，超量布置家庭作业、上课玩电脑玩手机、接打电话、上课期间随意离岗、随意缺课调课等教学行为不规范，个别教师不孝敬父母公婆长辈、不遵守职业道德社会公德、公开闹不团结、公众场合吵架打架等师德失范行为，严重影响教育的形象。
（二）发挥党建引领作用，强化推动风纪师德建设
1.加强基层党建工作，发挥党员先锋作用
“一名党员就是一面旗帜，一个基层党组织就是一座战斗堡垒。”
发挥党建办引领作用，加强对全体党员的教育引导，严格贯彻落实“三会一课”、“两学一做”常态性党建工作，抓紧抓实“党的二十大报告”和《习近平谈治国理政》第四卷的学习，深刻领会和把握《中央八项规定实施细则》的精神内涵，力促作风和纪律进一步向好转变。
充分发挥党员教师的先锋作用，建立健全“挂牌上岗”制度，真正让每一位党员“平时能够看出来，关键时刻能站出来”。
2.创新团委、少先队工作，发挥团员带动作用
要充分发挥团、队对学生管理工作的带动引领作用。
共产主义青年团是中国共产党的先锋队组织，中国少年先锋队是中国共产党创立的，党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。学校团委要提高政治站位，从更高处看待和创新团以及少年先锋队的工作，以党建促青年团和少先队的建设，小学少先队大队长要严密配合和自觉开展各项工作。
扎实开展团、队活动，过好团、队组织生活，严格执行团、队的章程和规定，切实发挥团员、队员在班风、学风建设以及学校教育教学工作中的带动作用。
3.加强班子队伍建设，倡导真做事做真事
以“四个一”工程为依托，围绕团结务实、廉洁自律、创新高效、责任担当，大力加强领导班子队伍建设。严格做到“精诚团结，公正无私；步调一致，同向发力；各司其职，共同担当；分工合作，互联互通”。
坚持一个惯例，即“班子学习例会”。要求领导班子成员，加强自身学习提高，不论是业务、管理，都必须成为行家里手和业内高手。
提出一个要求，即“凡事从我做起”。要求领导干部要身体力行，身先士卒，做教师的榜样。
推行一项制度，即“领导在场制度”。要求班子成员无论是在课堂教学、教学管理，还是其他各项工作中，落实问题导向，深入一线，亲力亲为，解决实际问题。
严肃一项规矩，即“真做事做真事”。要求领导干部按照“真干就是态度、实干就是能力、落实就是水平”的原则，真做真干，形成真档案。
4.抓好作风转变，切实维护教师形象
把纪律和规矩挺在前面，是中央八项规定的重要精神，要让学生遵纪守法，教师必须是遵纪守法的榜样。
学校要加大工作纪律督查力度，形成办公室里“做正事、谈正事”的工作氛围，维护教师的办公形象和公众形象。
（1）成立以分管校长为组长、以纪检委员为副组长、党建办参与的风纪专责小组，定期检查办公纪律、上课纪律和值日纪律，负责查处违纪现象，确保学校工作作风进一步向好发展。
（2）所有教职员工要严格遵守学校出台的《三个严禁》、《六项禁令》、《严肃办公纪律的八项规定》和相关的规章制度。对屡教不改者、不听劝告者、无视组织纪律者启动组织程序，严肃问责。
（3）严厉禁绝有偿家教。第一，对个别看不清形势、明目张胆进行有偿家教、肆意践踏学校声誉和对外形象的人，露头就打、严厉追责。一是评先树优一票否决，二是清除出班主任队伍、教研组长、备课组长队伍，三是经党支部委员会研究给予职称降聘、绩效降等处理，四是威胁家长和学生，情节严重者报局纪委监察室。第二，通过讲家长会宣讲，严禁学生参加有偿补习班；第三，要利用微课制作室，把各学段教学重难点内容制成微课视频，挂到校园网上，让学生随时自学和复习。
（三）坚守教学质量这一生命线，深耕教育教学
教育教学工作永远是学校的中心工作，教育教学质量永远是立校之本。切实抓好德育一体化工作。深化“德融数理、知行合一”课题研究，夯实“融生教育”德育品牌，广泛开展中华传统文化传承活动，广泛诵读中华经典名篇，在朗朗上口的经典诵读中去感悟文明礼仪的规范，内化于心外化于行，做到知为前提、践行为重点、学以致用，开展好校内外序列化德育实践体验活动。
继续抓好阅读教学。“得语文者得天下、得阅读者得语文”，乘创建更高层次的书香校园的东风，继续深化单元拓展阅读这一课题，用好拓展阅读系列丛书，积极开展师生家长各个层面的读书活动，积极推行经典诵读活动，充分利用朗读者、文心雅言文学社、读书写作诵读社团等平台，开展丰富多彩的读写竞赛展示活动。
高度重视写字教学。倡导任课教师带头写好字，坚持不懈的抓好学生的书法教育，让学生养成写规范字的习惯。各班级、各级部、两部三个层面，要定期开展师生书法展评活动，选拔优秀师生作品参加市级以上展评比赛。
全面抓好体育美育劳动综合实践工作。坚持上好每一节体育课，开展好每天的大课间活动，校内外体育活动要天天练，要积极探索开展全体学生参与的踢毽子、跳绳、广播体操、艺术操等体育训练竞赛活动、篮球足球乒乓球田径等特长社团，坚持长期训练，不断提高球类、田径类体育竞技水平。
在学校艺术工作中，倡导那种“有琅琅读书声、有欢声笑语”的多彩校园，各班级都要普及全体学生参与的班班唱活动、人人都会的班级乐器演奏活动、人人都练的软硬笔写字和绘画活动，积极开展合唱、舞蹈、器乐、书法、剪纸、盆景工作坊、葫芦工作坊等丰富多彩的艺术实践活动，争取更多的艺术作品获得更高层次的奖项。
积极参与科研课题实验，争当科研型研究型的名师名班主任。在搞好省市立项科研课题的前提下，倡导以“问题即课题、反思即研究、成果即成长”为导向，从课堂教学遇到的小问题入手，创思以小课题为主的“行动研究”，让“边际生转化”“学法指导”“学习习惯养成”“写作技巧探索”等等这些小课题研究深耕于课堂、深耕于教育教学，真正让科研课题实验成为提升教育教学成绩的助推器，大幅度提高课堂教学效益，稳步提升学科教学质量。
（四）校本培训分层次、突重点
各班班主任都制定出班主任培训工作计划，我校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用聘请专家、名师到校讲座、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师i们更新观念，提升理论水皮及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。虽然我校的课改工作已经开始，但全体教师的教育教学理论水平还有待进一步提高，教学观、学生观、质量观等都还有待进一步转变，只有不断更新观念，不断提升教师的教育教学理论水平，我们的教学实践工作才会永远不偏离正确的航线，我们的校本教研工作才能上高度、出成果。
2、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
3、信息技术2.0培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
（五）坚持问题导向原则，促成教学科研机制形成
一是要坚持“问题导向、主题引领，课题带动、课堂延伸”的“两题两课”教研原则，开展基于问题的教学教研模式，引领教师参与教学研究，提升教师教研能力。
二是要坚持推门听课制度，教学管理人员和中层领导干部每学期听课不少于30节，教师不少于16节，通过听评课深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案；提倡跨学科听评课。
三是要强化教学检查，教务处在教学常规管理中，要对每次检查结果要以“教学简报”的形式下发到全体教师，让每一位教师干得明白，干得亮堂，促进学校整体教学质量不断提高。
四是要引导教师的自我研究意识，2021学年初，要让每一位教师申报自己的研究专题，并择时进行研究课展示，和一师一优课以及校本课程建设深度融合。
五要树立“质量为本”的意识，探索教学质量监管新思路、新方式，抓好中考、会考，深入严格落实《西苑学校三级质量分析会制度》《教学常规日常督查制度》。加强对班主任工作培训和管理，坚定实施班教导会制度，制定详尽的班教导会流程，让每一位班主任和任课教师明确班教导会的任务和目标，并在平日教学过程中加以贯彻执行。
六要把微课制作作为一项技能融合到教育教学过程中，与教学案例、教学课件等资源的整理上传一并形成为教师的个人技能，强化人人做好自己份内工作的氛围。
七要更新完善教学管理方面的相关制度文本，使与现行的教育教学运行体制相契合。制定更新《教学常规日常督查制度》《备课制度》《作业制度》等相关的教学管理规则。
八要发挥课题研究的带动作用。规范课题研究行为，培养课题研究能力，带动教师教科研能力的提升，同时注重实际应用，使课题研究成果不断地转化为教育教学生产力。
九要加强双语读写教学。英语学科要以翼课网和线下训练为依托，加强英语口语教学；语文学科要加强读写教学，力求做到“阅读量大、质优、表述准确、生动”，以校园文化节为平台举行全校性的英语口语大赛和全校性读书、写作、演讲大赛。
（六）找准立稳落脚点，全程实施“八步教学管理”
中考、会考关涉千家万户的利益，更涉及到上级对学校教学质量的考核，必须引起全体西苑人的重视和关注。如何实施教学管理，从小学到初中形成一整套行之有效的管理方法，是中考这个基础教育“出口工程”的关键点。我们将以“学校引领教师教，教师引导学生学”为出发点，抓好教学的过程化、细节化管理。初中、小学要严格执行“八步管理”模式。
（一）计划管理。从级部、班级到学科教师和学生个体，都要制定适合自己的计划。要长期计划和短期计划相结合，尤其要注重学生短期计划的制定，用一个个小目标促成激励机制，确保学生一个个小目标的实现成为现实。
（二）预习管理。课后作业变身为预习性作业。这个作业有三个环节。一是读，10分钟通读教材，标记不明确的地方。二是写，把知识模糊、有思维障碍的点写下来，整理成为问题，培养带着问题听课的习惯；三是练，就是要尝试着完成相关练习题，会与不会都要做到心中有数、心中有账。
（三）听课管理。一是各年级必须让学生建立“听课笔记”，培养学生记课堂笔记的习惯；二是要让学生跟着教师思路走，边听边记。三是要培养学生在听课中抓住自己预习中不会不懂的地方作为重点。
不预习能听懂50%到60%，预习后能听懂80%到90%。
（四）复习管理。让学生按“想、查、看、记、说”五字决进行复习。教师要按照这一思路对学生进行复习管理。想，就是闭上眼睛回忆，把知识在头脑中过一遍，这是课后学生最需要做的事，是联合国教科文组织认可的最有效的复习方法。查，就是根据回忆，查找模糊不清、回忆不起来的知识点。看，就是看课本和听课笔记上的重点，理线索，看那些记忆不牢固的知识点。记，就是标记下那些重难点和遗漏点，为以后的复习提供便利。说，就是复述，养成每天复述一天学过知识的习惯，听明白不是真明白，说明白才是真明白。坚持下去，记忆力、概括力都会得到提升。
（五）作业管理。巩固性作业要做到“三不”：不计时不作业，不复习不作业，不独立不作业。预习性作业要严格按照预习管理去运作。要求把错题整理和预习性作业以及探究性作业作为作业布置的主要内容。
（六）错题管理。初中各年级要建立错题本，由四部分组成：一是原题，二是错因分析，三是改正，四是归纳总结。
（七）难题管理。可以和错题本合二为一。一般来说，难题就是牵涉知识点众多，知识点之间内在联系错综复杂、思维跳跃性大、逻辑性强的题目。要引导学生用溯源法进行整理。三步溯源：一是列出题目涉及的知识清单，辨清内在联系；二是还原自己做题时的错误思路，找出“堵歧点”；三是借助答案和教师讲解，探究自己存在的盲区、弱点和漏洞。
（八）考试管理。学校教务处要设计出统一的“丢分管理表”，列出问题清单。选择题、填空题、计算题等丢分题分别属于什么类型的错误，是运算错误、知识点遗漏，还是非知识性失分，都要一一明确。
八步教学管理要求教师对学生的学习进行全过程引导。从小学到初中要持之以恒，一以贯之，让学生在对学习认识、学习方法、学习习惯等方面在“八步管理”引导下，渐渐内化为自己的匠心精神。
（九）大力强化教师专业发展，形成教师成长的常态体系
要以“课程建设”为契机，从提升教师教育教学能力入手，加强对教师的培训指导，加强对教师的职业引领和精神世界的构建。
一要引领教师的精神家园。
要在课程建设过程中，不断地强化教师的职业幸福感和使命感。以课程建设统领教师的专业成长，也必须成为教师的一项“扩胸”运动，引领教师的精神成长和理念更新，让每一位教师认识教师职业对个人的重要性而不是个人对于教师职业的重要性，让每一位教师明明白白工作，坦坦荡荡做人。
二要引领教师的专业成长。
要以课程建设为依托，强化分工合作、责任分担，建立并实施“学科首席教师制度”，形成引领教学的强大合力，提升教师的教学力。
要结合德育一体化要求，加强对教师的引领和培训力度，让每一位教师彻底转变理念，让每一位求上进的教师成为学科德育一体化的行家。
要让教师在课堂教学生态结构变革中有所收获，有所作为；推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，为课堂生态结构改革打下坚实的基础。
三要实行正规化队伍管理。
2021年，西苑学校所有教职员工全部挂牌上岗。
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