一、指导思想
认真学习和贯彻党的教育方针，坚持以德育为首、教学为中心的原则，以质量立校、科研兴校为目标，以“五育并举、立德树人”为教学目的，以优质精致、书香人文为办学目标，实施规范、科学、精细化的教学管理，建立完善的教学质量评价体系，以理念为先导，以管理做保障，以师资为关键，以文化为核心，以课程为载体，为不同性格禀赋的学生提供更加合适的教育，促进教师全面成长，增强学校核心竞争力，实现泉山学校高质量发展。
二、工作总目标
1、以生为本，德育为先，智育为主，美育、体育、劳育均衡发展，深化素质教育，规范教学行为，争创先进学校。
2、以“人才强教”为核心战略，以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。
3、狠抓教学常规管理，分层次分阶段，促进学生全面发展。
4、立足课堂教学，积极推进新课程改革，全面培养学生的综合素质。
5、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。
6、完善教学设施，优化后勤管理。
7、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。
三、主要工作及措施
（一）德育工作
1、牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置。
2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则。
3、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，尤其是小学和初中低年级家长家教的担当力、执行力的形成，夯实家庭支持力。力促校内齐心和谐、校外齐助共管的同心圆教育环境的有效构建，强化工作合作力，形成德育工作网络。
4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。
（1）开学初，对学生进行开学第一课教育，开展疫情防控知识培训、安全教育、爱国主义教育和思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，听党话，跟党走。
（2）每周星期一举行升旗仪式，学校领导、教师、班集体代表，进行国旗下讲话。
（3）认真组织各项评比活动，用身边的典型开展教育，让更多的文明学生、文明标兵、文明班级带动学生品德的形成。
（4）大力加强诚信教育，深入开展“创建诚信校园，培育诚信师生”活动。
（5）以级部为单位，积极开展培育和弘扬民族精神、爱国、感恩、文明礼貌教育。加强法制教育，坚持依法治教。
（6）强化学校的安全教育。向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与学生及其家长的安全工作责任状。
5、重视校园文化建设。通过“三风”建设，学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境，同时重视学生心理健康教育。
（二）教学工作
1、进一步完善教学管理制度，加大管理力度，各学段分重点提高教学质量
⑴进一步加大落实上学期制定的各项教育教学管理制度，本学期分开学初要求、期中检查、期末评比等三次进行全校性教学制度大检查，实行量化制度，激励教师在教学及学生管理上狠下功夫，促进学校教学成绩的进一步提高。通过教育教学常规管理制度，落实责任，细化督查考核办法，进行精细化管理，向常规管理要质量。
⑵为了适应新课改对学生全面发展的要求，本学期我校将进一步规范教学秩序，开齐开足开好课程。做到统一教学计划、教学进度、教学要求等，积极开发校本课程，将其纳入教学计划，规范行为，抓好落实，促进学生全面健康发展。
（3）我校本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，小学和初中低年级学习习惯、行为习惯、学习方法、学习能力的形成，夯实基础学习力。初中高年级提高学生学习水平。
（4）为了促进学生全面发展，本学期成立课外活动小组，广泛的开展活动，给学生多个发展平台，充分展示自己的才能。每个小组在学期初定好计划，统一时间，统一地点，统一人员，按计划利用课外活动时间进行，学校定期检查，定期考核，以利于学生在紧张的文化学习之余得到片刻的休息和放松。
2、深研课堂本质，扎实抓好常规管理，全面提高教学质量
（1）本学期我校课堂教学的宗旨是“一切为学生发展服务”，真正树立起“以学定教”“从学生实际需要出发”的课堂教学观念，真正还时间还空间还权力给学生，让学生在自己的课堂上自己去观察，自己去思考，自己去讲解，自己去实践，自己去总结。通过“小组合作”的教学模式，在学生互教，学生互带，学生互学中整体推进，共同发展。教师只在学生学习的重点处、难点处、疑点处适时精讲精点拨。
（2）在以学生自由发展的课堂环境中，教师重点关注学生四方面的培养：①观察能力。教学中，我们常常责备学生不认真不仔细，容易看错题，写错字，抄错数，看到一些现象也不能好好描述等等，其实这些表面现象的实质是学生观察能力的薄弱。因此我们在教学中强调培养学生的观察能力，学生观察越是精细，就越能提出更多的为什么，也就更能启发学生的求知欲。②思维能力。随着课改的深入，各学科的灵活性、变通性越来越强，介于我校生源的特点，我们在各科教学中强调发展学生的逻辑思维能力，培养他们思维的灵活性、变通性和创造性。引导学生学会分析、综合与概括；引导学生在研究某一事物时能从一个准确的角度发现问题，更能在必要时从多个角度看问题甚至改变看问题的角度，以此训练学生的思维，开阔学生的思路。③实际操作能力。理科教学中我校强调要重视学生手脑并用，课堂中要让学生获得体验，让学生自己在实践中获取经验、学得知识，同时培养他们的实践能力，锻炼他们动手操作能力，进而带动学生脑力的发展。④学习方法、学习习惯。学生不会学习是我校学生的普遍现象，不爱学习的情况也存在，细细推究起来与学生缺少良好的学习习惯，有效的学习方法有关。因此我们要求各学科教师讲解时要给学生教授学习的方法与规律，让良好的学法使课堂教学达到事半功倍的效果，而且注重学生在潜移默化中形成良好的学习习惯。
（3）课堂授课之后教师必须进行有效的教学反思，使课堂教学在反思中提升，使自己在反思中成长。本学期我校要求各学科教师在课堂教学之后，通过观察学生的行为反观自己的教学效果。一方面借助教学日志，及时记录自己的教学活动和教学行为，进行自我评价。另一方面借助平日教学反思，深入查找自己教学中的不足，课后进行补救；借助期中、期末教学反思，客观而冷静地反思阶段课堂教学的弊端与不足，便于下阶段课堂教学的有效实施。日志与反思确实提高了我校课堂教学的质量，也促进了教师更快地成长。⑴积极推进“和谐高效、思维对话”型课堂，进一步提升教师的课堂授课水平。各学科组要在学科领导和教研组长的组织带领下，认真学习有关新课改的理念，继续运用完善“自学——指导式”教学模式，继续运用并探索“小组合作学习”的有效途径，充分发挥小黑板的作用，努力构建课堂教学基本理念，规范课堂教学，向课堂45分钟要效率。落实好教师听、评课活动，本学期各组都要组织一次全组教师的听评课活动，学校组织一次校级优质课评选；同时举行开学初新教师展示课，期中骨干教师示范课等活动，推动课堂教学再上一个新台阶。
（4）继续推行学校领导“推门听课”制度，学校领导将根据教学计划和学校工作安排，有目的、有针对性地听、评教师的课堂教学，掌握教师的教学状况，了解学校教师的整体教学水平。本学期，分管教学各级领导听课不少于40节，教师听课不少于30节。听课笔记要记录详细，有授课人、有时间、有总评。
（5）大力推进备课改革，提高备课的质量与实效。各级部要结合我校实际情况，积极探索适合本校实际的备课形式，有计划、有步骤、积极而稳妥地推进集体备课和教案设计改革，切实提高备课的实效性。①集体备课采用集中与分散相结合的形式，备课组备课，每周不少于1课时，体现“个人分工自备→集体参与，形成统案→个人加工，形成个案→教后反思”的思路，并落实备课组“五统一”。②个体备课：要突出实效性，提倡形式多样、张扬个性、设计灵活的教案。青年教师（5年教龄以下）要写详案，有经验的教师可写简案。提倡教师向教育报刊投稿。③备课要以“学生为本”，注重教法与学法的设计，注重知识与教学流程的设计，要处理好预设性与生成性的关系，要科学实用，要实行异步教学，提高教学质量。
（6）学校要加大课堂检测与阶段抽考的力度，以促进教师对课堂知识、作业训练题、单元检测题的落实和使用，促进教师对学生所学知识进行矫正、补偿，及时了解教与学的状况。本学期各级部都要有针对性的进行辅优，各级部主任要定好辅优计划、学生名单，学习内容，要进行辅优测试等，初三、初四要加大学科竞赛辅导力度，确保各科竞赛全部获奖。同时，学校倡导任课教师根据学科特点和教学需要，采取多种形式灵活进行过程性检查、检验，以拓宽信息反馈渠道，及时了解学情，调整教学思路，实行分层教学。
3、加大教师培训力度，促进教师专业化发展
⑴加强职业道德与业务理论学习，提高教师的整体素质。教师队伍建设是一项长期的工作任务，根据当前形势发展的要求，本学期，我们仍将广大教师的政治思想和工作作风建设放在首位，要继续学习教育理论。本学期要开展一次优秀学习心得展评活动。在全体教职工中积极倡导和宣传爱岗敬业、为人师表、争做名师的精神风尚。
⑵坚持以课例为载体，在教学行动中开展教研活动，促进教师专业成长。通过多种形式的教研活动来促进教师的专业成长。教研活动的基本做法是：
每周一节，以同学科组为单位，教研组长组织，学科领导负责；学期初定出计划，活动内容是：通过听课、评课，提高组内教师教学能力；通过教研活动解决教学中日常问题；通过课例研讨，提高教师教学设计能力；通过课题或单元备课来提高教师驾御教材的能力；通过实践性作业研讨，来提高教师业务水平；通过业务理论学习来提升教师创新能力。
具体要求：活动内容提前一个月由学科领导布置好；必须保证每次活动做到“五定”----定时间、定地点、定中心发言人、定内容、定人数；每次活动教研组长要记好教研活动记录，写出活动反思意见；
每学期教研活动次数不少于16次；期中、期末之前，各教研组分别上交三份实践性作业。
4、做好劳动教育，培养学生劳动素养
(1)在学校通过“班级小管家”的方式，每位同学负责班级卫生的一个部分，培养良好的劳动观念、劳动习惯。
(2)每个班级分配一块小园地，定期组织活动，进行劳动教育实践。
(3)利用节假日，尤其是寒暑假，培养学生家务劳动能力。分年级下发劳动清单，教师通过班级 QQ 群、微信群等，利用家校协同育人机制，引导家长做好学生家务劳动清单实施的指导、评价。开学后，通过学生提交的家务劳动清单反馈表、劳动总结和组织劳动感悟展评或者家务劳动技能竞赛等，检验假期家务劳动的成果和实效，并在日常劳动教育教学中查漏补缺，全面提高学生劳动素养。完成情况列入学生综合素质评价。
（三）扁平化管理，加强队伍建设
为了保障九年一贯制学校的管理效率，我校从队伍建设出发，优化层级管理，构建多样化的教师成长评价体系。
1、优化层级管理，下放管理权限、深化扁平化管理。
一方面在校委会统筹下，学校管理重点放在各年级，让每个年级都有充分的管理自主权，强化各年级在教育、教学管理工作中的责、权、利，使学校从一贯化向特色化发展，进而达到“百花齐放春满园”的境界；另一方面，学校强调各年级之间的有机融合，打通小学和初中各年级间的断层，加强一贯制的落实。所以，对于教师的管理，我们实行年级负责制，教师的管理、责任、权利都在年级。同时我们讲求专业管理、榜样引领、广泛交流、求同存异、共同提高。每位教师都有多重身份，比如党员非党员、班主任非班主任、不同学科教师等等，会有不同的层面对教师的各项活动参与情况、达成效果进行评价，目的是多一把尺子衡量，能更全面公正地来看待教师。同时学科组班级组的教研活动、班教导活动也是教学管理和班级管理的重要内容，我们会加大对各学科教研活动和各班级组活动的指导和管理。通过丰富多彩的德育、智育、体育、美育和劳动教育活动来达到“五育并举、立德树人”的目的。
2、党员队伍的建设是学校发展的重点。党员必须在工作上是群众的楷模和表率，一个党员就是一面旗帜、一只号角、一座丰碑。党员要充分发挥先锋模范作用，党员干部和教师在大是大非问题上要讲政治，讲正气，不要忘记了党员的责任、义务和使命。本学期学校党支部加大了对党员队伍建设的力度，学校领导班子成员进一步深入到党支部和广大党员中去，收到不错效果。
3、教师队伍的建设是学校发展的根本。逐步完善校本化的“四阶三维二层”的教师发展性评价模型，即聚焦“入格”“合格”“骨干”“卓越”四个阶梯，“专业品质”“专业知识”“专业能力”三个维度，“个性化”“基础性”两个层面，构建多样化的教师成长评价体系。同时，坚持重师德、重业绩、重能力、重贡献的导向，引导帮助老师从种种束缚中解脱出来，更加注重育人过程，更加关注质量提升。
(四)后勤工作
1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。
2、严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。
3、规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，用好“收费登记卡”，坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。
4、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作。
（1）严格学校领导值班制度，做好放学路口值勤工作；完善校园安全设施，并作好定期检查。
（2）对学生加强安全卫生教育，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度，杜绝一切安全事故的发生。
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