新学年，教科室将紧紧围绕市教体局、教研室的重点工作，以党的教育路线、方针、政策为指导，坚持双减政策和海阳市“新品质教育”的教育科研工作思路，结合学校实际，着眼于教育发展的关键领域、课程改革的薄弱环节、课堂建设的难点因素，扎实做好课题研究、科研管理和教师发展等工作，构建良好学校科研文化氛围，为我校教育教学工作走内涵发展之路提供科学支撑，特制订以下工作计划：
一、坚持规范管理，促进教育科研持续发展
1．规范课题管理。加强省市县三级课题研究的过程管理，分类举办中期课题汇报会。做好烟台市级“十四五”规划课题的研究、扎实推进实践工作，做好2023-2024学年度县级规划课题规划和结题工作，组织专题培训会，抓好过程管理，按照“一课一文一报告”的教科所验收要求进行准备和研究落实，让课题研究真抓实效、在课堂建设、课程构建研究中得到实际探索和真正实现科研助力教学一线，并且使课题研究的成果转化成实实在在的教育教学的效果。
2.规范科研管理。建立教科室，加强对教育科研的管理和规章的制定和执行，修改《行村初中教育科研工作评价标准》，组织教育科研工作。切实转变教育理念，特别是要加强对青年教师教学研究能力的培养，促进全体教师以经验型向理论型、科研型、专业型转化。
3.争取教师论文发表、获奖的人数占总人数的20%以上，特别是课题主持人达到发表文章100%。
4.规范外出学习。积极参加海阳市以及烟台市教育科研工作会议、教育科研活动等相关会议。根据工作需要，组织有关课题研究承担者或骨干教师 外出学习考察。
二、加强宏观引领，推进教育科研研究深入开展
1．深化“新品质”课堂研究。出台《行村初中“新品质”课堂建设的意见》，扎实推进烟台市重点研究项目“教、学、评”一致性课堂教学诊断研究。举办“大单元教学”课堂教学培训会、研讨会。坚持学科德育与“新”课堂有机融合的原则，出台《行村初中学科德育工作的意见》，开展学科德育研讨会。
2．深化反思教学研究，营造儒师形象。科研和读书相结合，书香和儒师相融合，重在于关注自身当下的存在状态，重在于对教育实践问题的求索、创新、体验、反思与感悟，重在于和同行的交流与相互促进，重在于通过行动提高认识，把握教育规律。总之，就是要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学，即把研究作为教育工作和生活的方式，让研究伴随教师的专业发展与成长。
3．开展“生命化教育大问题教学”研究。依托我校“十四五”课题基于大问题教学的初中课堂深度学习研究，学习教科所《关于开展“生命化教育大问题教学”课题研究的指导意见》，和“生命化教育大问题教学”联盟兄弟学校学习和交流，组织相应的课题研讨会、成果展示会。
4.继续推广科研成果，提升学校内涵发展。组织相应的课题研讨会、成果展示会。和周边联盟学校共同研讨课程建设的难点，打造适合学校实际的课程建设提高学校办学水平和质量
三、重视人才培养，引领学校教师专业发展
1.开展读书活动，打造教师精神底蕴。我们要求每位教师每天坚持读书，阅读一篇与教育教学相关的理论文章。青年教师每周写一篇不少于500字的读书笔记，45周岁以下的教师撰写心得，教师既可以读能够提升教育理念的书，又可以读能够夯实精神底蕴的书，还可以读与课题研究相关的书。学校在读书活动中既要提供优秀书籍，定期在每一年世界读书日前后开展读书演讲活动，让校园溢满书香。深化“书香校园”建设工程，可以分期召开教师读书经验交流会，引领广大教师积极参与专业阅读活动。
2.加强教育科研团队建设。要求每位教师每学期至少读一本名著，每月至少写一个实践反思或教学案例，上一节公开课或研讨课，每学期至少写一篇论文，做一项课题并有始有终。要积极组织教师参加上级组织的优秀教育论文、科研优质课评选活动。推进科研骨干教师建设和名师工作室建设，推进教师的专业迅速成长和持续发展。
3.加强青蓝工程建设。学校每学期青年教师教育培训和读书交流会，在交流中不断丰富教师的知识结构，促进教师掌握有效的读书方法，形成教师读书的文化氛围，实现青年教师的人文素养与专业技能的协调发展。充分发挥学校教育科研工作骨干导师团的作用，加强专业教育科研骨干教师的引领作用，组织相应的培训和研讨活动。
海阳市行村镇初级中学
2023年8月27
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