2022-2023学年第二学期“目标·思维”课堂常态课听评课活动，从2月开始至6月结束。经过各位科任老师的精心准备、积极参与，各教研组的大力支持、密切配合，各位评委的认真听评、公正量分，历时近四个月，现已圆满结束。现将本次活动总结如下：
一、教导处认真组织，周密部署，确保了活动有条不紊
本次常态课听评课活动，以“更新教学理念，转变教学方式，提高教学技能，促进专业发展”为总体目标，积极营造“理念引导方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校”的氛围，提高各科教师的教学技能，引导教师专业发展，为教师专业成长搭建平台。教导处在学校领导的指导下，制定了详细的竞教方案。本次活动分四个阶段，第一个阶段：动员阶段（2023年开学初），召开了各教研组组长会议，在各教研组教师会上进行了广泛宣传动员，并组织学习秦校长《基于学科核心素养的“目标·思维”深度学习课堂建构策略研究》；第二阶段：展示阶段（2023年2月-2023年4月），各教研组按照学校安排进行教师个人展示；第三阶段：示范引领阶段（2023年5月—2023年6月），教导处统一安排评委对各组推荐的校级示范课进行评比。 第四阶段：总结提升阶段（2023年6月）
二、评委老师严谨参评，公正量分，促进了活动可信高效
每组评委老师在学校领导的指导下，在教研组长的组织协调下，克服了教育教学工作任务繁重的困难，按时按质按量完成了听评课任务。有许多评委老师，当听评课任务与自己所担任的教学工作有冲突时，他们总是想方设法调好课，按时到班听评课。各位评委老师在整个评分过程中，严格按照评分标准评分，做到了严谨工作、不徇私情、不讲面子、公平公正。每堂课后及时评课，指出主讲老师的优点和不足，并提出了今后努力的方向。
三、参赛教师积极参与，精心准备，彰显了活动亮点特色
本次共有46位教师参评，涉及初中所有中会考学科。各位教师重视在课前认真钻研教材教法，积极调研学生实际，精心准备课堂教案。绝大部分教师在授课过程中做到了教学目标明确，教学思路清晰，教学语言精炼，教学方法得当。既夯实了基础，又突出了重点，讲清了难点，凸显了教学活动“以学生为主体、教师为主导”的教学原则，师生双边配合默契，教学效果良好。经过评选和统计，本次共有10名教师被推主讲校级示范课，骆君青、周晓媛、乔春华、赵芬、刘焕珍荣获一等奖，数学组当选优秀学科组。
四、教学研究任重道远，重视不足，体现了活动科学发展
在看到成绩的同时，我们更清醒地认识到存在的问题与不足：
第一，极个别老师准备不充分，对教材、考纲、考点钻研不够，在讲课过程中目标不明确，抓不住重点，讲不清难点。建议每堂课应做好充分的准备，认真研读教材、考纲，理清考点，对每一个考点应心里有数。
第二，教学手段、方法单一，教学模式僵化，课堂死气沉沉，师生双边配合差，教师满堂灌，学生收获不大。建议加强教学基本功的提高，如教态、语言、板书、操作、提问及适当使用现代化教学手段。
今后各教研组要大兴集体备课、互相听课、勇于评课之风，真正做到互相学习，取长补短，共同提高。要带领全体教师切实认识到更新教育教学理念，改革教育教学方法，夯实教育教学过程，不断提高教育教学技能，是一个长期的不变的发展趋势和必然要求。
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