一年来，我校全面贯彻落实区教体局2023年工作重点，紧紧围绕“让教育真实发生”的办学理念，以“向下扎根 向上生长 向善而生 向美而行”的育人目标，倾力打造“人人向上而行的优质化学校”，促进学校文化构建与品牌创建，努力办人民满意教育。在这一个学期中，全体同仁齐心协力,学校各条战线上的工作成绩捷报频传，硕果累累。现将学校工作总结汇总如下：
一、立德树人，规范为先
（一）树师德师风，塑师表形象
过去一个学期，各级教育部门组织开展了师德教育系列主题活动，我校也按照区教体局的统一部署，率先组织开展了“假如我是孩子，假如是我的孩子”大讨论活动，进一步加强了我校的师德师风建设，提高了教师的职业道德素养。6月26日，市教育局组织召开了全市教育系统师德师风建设专题培训会议，开展工作培训和警示教育。教育部已累计公布了13批违反教师职业行为十项准则的典型案例。这些案例发人深省、令人深思。我们必须警钟长鸣，守住底线、不越红线、不碰高压线。
回顾这个学期的工作，我校整体的师德师风建设是得到家长的认可的，我们收到的投诉工单数量13件，较再上一学期减少48%，这一方面，得益于全体教师的共同努力，另一方面，家校直通车的开通也起到了重要作用，办公室为确保家校直通车的有效运转，建立了相应的投诉转办机制，确保家长的意见得到及时反馈。自开通以来，共收到家长投诉建议25件（含3件表扬）。这些投诉内容，虽然没有引起大的舆情，但也足以引起我们的警示。在这里，需要特别强调两方面的内容。
1.把握大势顺势而动。师德已经成为热点，对此，大家必然要有一个清醒的认识，如果有兴趣的话，大家可以去关注这些新闻事件后续的官方通报中的处理结果，都是很严肃的，那时候后悔再去想其他办法去解释在这完全透明的舆论环境中是无力的。
2.打铁还需自身硬。对于正当的教育教学行为，学校是一定会支持鼓励大家，做大家坚强的后盾，遇到问题和大家一道去妥善解决。但在具体的工作实践中，请全体老师一定要注意克服自身情绪、天气、工作压力带来的烦躁和冲动，坚决禁止体罚、辱骂学生，以及明令禁止的有偿补课、社会兼职、收受礼品礼金等行为，构建清廉的教育教学环境。
我们在发现的问题的同时，也要看到在我们身边，也有许多闪光的例子和榜样，过去一个学期，我们有8位老师获得了家长的锦旗、4位老师获得了家长的表扬信，在和送锦旗的家长交流、以及表扬信的言语中，我们切实感受到教育的温暖和力量。另外，我们还有一批老师，也用行动感染着所有人。我们的德全主任、董海龙老师参与了5.1全区越野马拉松比赛的夜间值班工作，在路边一夜无眠；张伯翰老师，两天两个来回驾车往返潍坊，协助局里进行试卷运输工作；杨校长、仙妍主任、张瑶卿、黄骏鹏、姜一鸣、王心愿、刘玮、王芳莹、黄鹏主动报名参与了献血活动；毕玲玲、宋雨、李慧颖、刘渺、时大川、田端磊老师在假期中为做好迎接内蒙古访问团来校学习交流工作，多次到校加班，布置场地；体育组的老师牺牲了很多休息时间进行训练，带队参加了各类赛事，为学校争得了荣誉；总务处远平主任一个假期都靠在校园，为做好新学期的后勤保障做了大量的工作。另外，我校上学期承担了8次考试、还有假期的值班、招生及确认工作、趣味运动会等各类临时性工作，都得到了老师们的大力支持。在此，学校向所有做出贡献的老师，表示衷心的感谢。
（二）规范引领，优质办学
针对过去大家比较关注以及一些需要注意的事项，强调一下：
1.学习强国。请大家每天坚持登录。在这里，要说明，学习强国情况将计入个人考核，每次扣0.1分。
2.监考安排。原则：无论校内校外考试，因病在家（含大病两年内）、产假、怀孕、50岁以上（含）老师不安排，剩余老师全部参与监考工作，每次两名中层领导带队。一天以内的考试从年龄大的开始排，一天以上的考试从年龄小的开始排。
3.产假问题。按照现行标准，女职工享受158天产假。我们一个学期，大概20周左右，加之寒暑假，158天的产假基本就是覆盖一个完整学期，我们掌握的假期标准就是从请假之日起计算。考核分计算，如果产假为一个完整学期，则考核分按照平均分计分；如果出现跨学期产假，则产假开始的学期考核分按照平均分计分，产假结束的学期，考核分由相关责任处室综合两个学期老师的工作量等情况，进行计算（这就要求，我们即将生产的老师，在产假开始前将各处室考核计算时所需的材料分别送至相关处室）。
4.请假问题。学校要求，一天以内（含）的请假，向级部组长请假，一天以上的向校长室请假，由校长批假；同时向各处室报备，请假单要交办公室备案存档。这里，特别需要说明的是，办公室在安排相应工作值班、考务时，会充分按照各项原则排班，除因工冲突由办公室负责调整外，其他的因私需请假的，自行调整。请大家理解。
二、抓实两翼，质量为基
（一）课堂建设扎实提升
上学期，在课堂建设上，各教研组加强学习、深入研究，细分各学段的目标达成，通过各级课堂教学实践探索，各学科的高效课堂模式日益塑成。
1.语文：以读促写，读写结合。
语文课堂以读促写，读写结合，聚焦“一课一字”及习作教学，将我校汉字文化的系列探索落实到语文教学的每节课堂中，各教研组详细分工，精选教材文本中的必修汉字，通过字源解读、汉字应用，深挖汉字文化的内涵演变及精读思维，在促成学生传统文化素养提升的同时，形成了实小语文课堂的汉字文化特色；
同时，上学期语文课堂教学聚焦“听说读写”的环节能力点，在单元整合教学的基础上，挖掘阅读教学及习作教学的积累厚度及思维流程，探索出体裁化、主题式的习作教学模块。由我校承办的实小片区联盟校语文教研活动，以“深耕习作课堂，提升写作素养”为主题，在五年级语文教研组的通力协作下通过课例观摩、理念解读、评课交流等环节，扎实高效地进行了“课堂习作教学”的有效探索与深入研讨；逄红娟老师代表实小片区参加了全区“聚焦习作教学，研讨共促成长”习作教研活动，习作指导课《漫画的启示》，获得一致好评；在市教科院入校视导工作中，我校四年级的习作评改课及五年级的精读赏析批注课得到了市教科院专家的高度评价；王鹏飞老师执教的群文阅读赏析课《古诗三首》荣获市级“一师一优课”。语文课堂提升，步履不停，不断精进。
2.数学：文化引领，课堂提质。
上学期的数学课堂提升中，各教研组积极开发数学学科的思维文化特质，通过联盟校数学课堂教学研讨会活动等形式实现课堂升级、教研共进，融合2.0信息技术，打造高质量的数学学科教育阵地。通过口算竞赛、应用能力竞赛、数学讲故事大赛等形式，寓教于乐、形式丰富，扎实培养学生数学思维与文化素养。我校时大川老师执教的《植树问题》荣获2023年中小学电化教学技能优质课评选一等奖。孙丽萍老师荣获区级“一师一优课”。
3.英语：研思并进，单元整合。
依托各级教研平台，建立了基于主题意义探究的单元整体设计、单元作业设计与实践和试题命制的研究与探索。我校初紫颖老师代表实小片区进行了跨片区课堂教学交流，获得区教研员及老师们的广泛好评；2023年4月，全区青年教学竞赛开始，历时三个多月，经过区市层级竞赛选拔，王芳莹老师在激烈严格的比赛角逐中脱颖而出，荣获省级青年教师教学竞赛一等奖，完成我校乃至全区教学竞赛成绩的新突破，是众多实小教师不断成长的缩影。
4.道法、美术、音乐、科学等学科教学能力不断精进。
刘渺老师、郝仙妍主任在区教师艺术技能大赛及教学大比武活动中表现优异，宋雨老师在山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0成果推介会实小分会场中执教科学公开课《浮与沉》，获得专家好评。
课堂教研能力的提升促成我校师生在各项各级学科能力竞赛中屡创佳绩：上学期，在全区小学语数英学科竞赛中，10位老师荣获优秀指导教师，其中，我校四年级语文阅读知识竞赛总成绩全区第二名，其中一等奖5人，二等奖5人，三等奖1人，全区第一二名均来自我校，分别为4.8班季霖菡及4.11宫悦宸；我校五年级英语阅读知识竞赛总成绩全区排名第二，其中一等奖6人，二等奖5人，三等奖1人；数学讲故事大赛中我校荣获一等奖2人，二等奖3人；在莱山区语数英命题大赛中，五年级语数英老师勇闯佳绩，荣获12个一等奖，展现出实小教师日新月异、精进求索的内驱成长力。
（二）课程项目有序推进
上学期，我们以“立足传统，面向未来”为宗旨，着眼课程开发与团队建设，成立了12个课程开发项目式团队，带领老师们积极开拓、不断探索，在切实提升学生核心素养的课程创新中进行了丰实的建设：
1.“跟着邓老师学汉字 ”团队：已经研发了“金”“木”“水”“火”“土”等十一期系列主题微课程，在铸就实小汉字文化标志品牌的同时，邓老师的定期指导、亲身示范，心慧合一的书写范本是我校师生书写素养不断提升的标杆。在2023年4月举行的区规范书写大赛中，我校6名学生荣获一等奖，1名学生荣获二等奖；在7月举行的烟台市师生规范书写大赛中，5.9肖妍彤荣获烟台市软笔书法一等奖，邓老师在区、市两级比赛中均获一等奖。
2.“知节识气”跨学科项目组：结合校外研学、家长进课堂等形式，迄今为止已经开发了“立春”“惊蛰”“立夏”等六个节气学习活动，有效落实了项目情景下学科整合性学习实践的深度与广度，为下一步进行更深维度的学科整合打下了深厚的基础；
3.“不觉已春深”经典诵读项目团队：在吴星依老师的带领下，立足书香校园文化建设，在“校长领读”“小白杨电视台”专题栏目等形式探索中，通过传统文化经典诵读工程，让传统氤氲成长，让经典浸润书香。在2023年烟台市中华经典诵读大赛中，我校教师组《书卷寰宇 齐鲁四季》，学生组《黄河颂》，以及社会组《读中国》三项作品均荣获一等奖的优异成绩，三项作品均推入省参评，也是莱山区唯一一所获得殊荣的学校。
4.数学文化项目团队：基于课标，着眼素养，开发了数学文化系列课程，依托团队教研制度，开发了一年级《玩转七巧板》、二年级《趣味五子棋》、三年级《巧解九连环》以及一二年级象棋实践课程，展现了国家课程校本化开发的创新与成效，并通过数学文化讲故事大赛、象棋联赛等形式，以寓教于乐的方式落实课程建设的有效延展；
5.“知新”读书沙龙：作为书香校园的文化底色，上学期，“知新”读书沙龙的老师们共读了《薛瑞萍教育教学问答》、蒋军晶老师的《瞧！这样的语文有意思》以及雅思贝尔斯《什么是教育》，指导老师们扎根教育教学最基本的教育常识，分享日常阅读中的点滴收获，求解追问、探讨思辨，使教师的专业成长从理论走向实践，在借鉴与探求中把握文本解读、课堂教学、班级管理、家校育人等多方面的专业提升与思考，展现实小教师团队扎实真实成长状态下的风采；同时，举办了四期绘本解读专题研讨系列活动，让老师们在《小黑鱼》 《神奇飞书》等绘本解读中共同分享、彼此启发，在研讨与追问中为自己的课堂实践寻根，为自己的教育困惑寻找答案。
6.知行合一，学以致用。上学期，我校全面落实“1+1+X”劳动教育，实行家务劳动清单及家务劳动契约制。同时，我校位于“九开”生态园的第二个校外劳动实践基地成立，为未来我校智慧农业申领制打造了基础平台。2023年6月，我校被认定为烟台市劳动教育契约制以及申领制首批示范学校。我校2018级4班的李明潇同学荣获2023烟台市首届劳动教育典范人物。
7.国韵雅艺，美育润心。我校“国韵”工作坊自成立以来，作为我校美育发展的优质平台，立足传统，着眼实践，用艺术融合文化，以美育启智创新，2023年，工作坊以“国风三韵”为主题，围绕青绿山水、传统节日、京剧脸谱，进行了系统化的校本学习创作及艺术节参展，在莱山区第十八届中小学生校园艺术节展示活动评选中荣获优秀艺术实践工作坊一等奖，充分展示了我校学生传承传统精髓，发扬民族文化，创新艺术巧思的素养发展成果。
8.科创启智，学习升级。上学期，依托“知慧·向上”科创中心，作为学校秉承传统、创新未来的“两翼”驱动之一，科创项目团队分别依托“云图书交互阅览室”“创客社团功能室”“AI前沿体验功能室”“3D打印教学实践馆”“无人机实训空间”“创意LEGO功能室”“信息交互式科学实验室”以及“小白杨”校园电视台等学习实践硬件，升级打造八大创新教育实施空间，开发了编程、航模、3D打印、乐高创意搭建、机器人、无人机、创客等多彩科创课程，实现了新时代教育教学信息力提升与学生学习创新力赋能。2023年6月，山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推介会分会场活动在我校成功举办，截止今年7月 ，上学期共有近50人次荣获各项科创竞赛奖。
（三）质量提升步步为营
在各学科教师的通力协作下，教学质量扎实提升。在上学期最后的期末学业质量检测中，四五年级语数英六大教研组，通力协作、迎难而上，取得了优异成绩。结合我们刚才进行的课堂提升总结，从四五年级语数英的学科质量数据分析上我们可以总结出：
首先，课堂效率的提升是学业质量提升的根本，而提升课堂效率的根本源于对课堂教学的反复打磨。我们可以看到，四五年级语文总评第一的成绩背后，凝结着老师们齐心协力、不断突破的课堂打磨。课堂的打磨有对课标的反复钻研、对文本的深入解读、对学情的精准把握以及对课堂质量的精进求索。所以，四五年级语文教研组的所有老师们，认真扎实地抓住片区教研、级部绑定课、脱青课、推门听课等多种形式课堂研磨契机，切磋琢磨、精益求精，落实了中高年级阅读教学与习作教学的高效课堂模式，通过每一次打磨、教研、自省的过程，老师们逐渐学会了明确目标、着眼细节、整合资源、习得方法，对日常读写教学课堂的效率提升产生了深远影响，并直接作用于学生阅读能力及习作水平的应试表现及素养表达。可以说，十年磨一剑，一磨管十年。
其次，团队优势是教学质量提升的有力保证，共享共进才能一荣俱荣。因此，不论是常态教学还是期末攻坚，在四五年级的办公室、走廊里、教室中，经常可以看到老师们随时随地的交流共享与班级跟进，线上线下的“主题式+问题式”教研思辨，日更型常态化的单元主题式重难点条目资源，以及模块数据化的集体诊断分析，都在发挥着平行班级集思广益、齐心协力的团队优势。在这些亮眼的成绩中，我们可以看到，四年级级部不论是有孕在身的修颖、小芳、王丽，还是哺乳妈妈雪斐、平平、高丽、丹丹，曹学芹、牟丽丽、曹嫘嫘、朱悦霞等老教师们持之以恒、兢兢业业，宁宁、阿咪、芳颖等中坚力量勇挑重任，带领着周倓、张飞、松岭、欣欣、紫颖、巧巧、维霞、乔叶、姜洁等新生力量，克服学生底子薄、基础差、家庭背景复杂、问题学生集中以及产假、病假教师频繁流动的巨大挑战，齐心协力、共克时艰，展现出实小教师最核心的竞争力—团结精进。
最后，团队优势终归是一种外力，真正的优秀源于与优秀为伍的持久而天然的坚守。所以，平平老师用心的作业批改，黄鹏老师“阴魂不散”式的后进生辅导，慧颖细致扎实的习作跟进提升，小乐老师体贴入微的家校协作共进，以及刘兴燕、董海龙、刘助卿老师每日不辞辛劳的学生跟进、耐心辅导。所以，优秀就是简单的事情重复做，重复的事情用心做，务实扎实、步步为营。
总结经验的同时，学校教学质量稳步提升的空间还很大，个别班级及级部所反映出的问题将成为我们下一步教学质量提升工作中的重点难点。
从这一二三年级情况，我们可以认识到：
首先，团队的建设是个人发展的基本平台，真正优秀的团队是齐头并进。引领者要博大，奋斗者要虚心，一个发展差距巨大的集体内，没有一个是赢家。刚才的数据盘点中，我们看到有的级部内平均分差距达到十四分，平行班之间，每个孩子的差距达到十多分，这难道不是一场教学事故吗？那原因是什么？值得我们深思。
其次，团队引领下教师内驱式的成长才是正轨。在刚才数据的分析中，我们看到了一年级团队的优秀表现，在级部主任吴星依、教研组长祁洪丹、刘雪峰老师的引领下，青年教师迅速成长、扎实进步，漂亮的成绩单背后凝结着整个一年级集体和谐扎实的团队协作力与每位教师精诚专注的不竭内驱力。
最后，我们还可以看到一个老生常谈的规律在不断显示出它的永恒威力：那就是班级管理是教学质量的基础保证。从低年级的习惯养成，到中年级的细节规范，再到高年级的班风班貌，孩子课堂学习的高效有赖于教师课堂常规的管理，孩子卷面书写的情况就是班级整体环境条理性的缩影，孩子应试中马虎、潦草的几率与图书馆时间的噪音成正比，所以，姣姣主任的成绩一直遥遥领先，于艳老师可以让自己执教的两个班级齐头并进。可以说，管理是质量的重要保证。
三、让教育真实发生
从四个方面的亮点工作，从三个角度，即：理念（为什么要这样做）、行动（如何做及做的更好）和目标（达到什么样的效果）三方面对工作进行总结：
（一）榜样的力量
理念：实小学生基数大、群体庞大，单单依靠教师的教育力量，很难达到好的教育效果，榜样的力量是无穷的，善于发现身边的闪光点，发挥榜样的力量，以点带面用榜样的力量去影响和带动，形成完善的评价机制，激发学生向上内驱力，鼓励学生不断向上生长。
行动：构建了学生、班级、少先队多层评价体系。
1.完善学生评价体系
构建了最美少年、榜样少年、向上少年、白杨少年的梯度评价体系。周周有最美少年、月月有榜样少年、期中有向上少年、期末有白杨少年等表彰。结合每周一升旗活动，凡有活动必有总结，凡有比赛必有表彰，学校组织的各项活动都让学生有参与感，有仪式感，以此激发学生参与活动和比赛的热情。
2.健全班级评价体系
年初政教处就制定了考核评价细则，按照细则每月进行向上班级和向上中队评选。学校对班级常规管理情况及时予以评价和反馈，鼓励平行班级之间寻找差距，及时在班级常规管理中查漏补缺。每月根据各班级常规管理等方面综合情况，进行向上班级评选；根据中队活动等方面，进行向上中队评选。
3.构建完整少先队评价体系
《学生成长护照》和《红领巾争章手册》无缝衔接，构建完整的少先队评价体系。
学生成长护照：针对一年级学生设立《学生成长护照》和“好习惯银行”。分批入队的人员确定，依成长护照的奖励贴数量而定，有据可依，有章可循。一年级学生入队以后，启用《红领巾争章手册》，做到无缝衔接，一脉相承。
红领巾争章手册：学校大队部设计印刷《红领巾争章手册》，小学五年的争章情况，全部汇总其中，毕业时又是一份丰富多彩而又沉甸甸的实小成长史。争章活动的开展，与学校活动融为一体；点面结合，全方位涵盖队员日常生活的各个领域。
经过全方位多层面的评价体系，学期末评选出白杨少年407名，通过升旗仪式颁发奖状表彰最美少年786人，共发布“榜样的力量”公众号3篇，其中表彰向上班级64个（不重复37个），向上中队62个（不重复35个），还有期末千名好少年表彰等。
愿景：我们希望，通过一系列的表彰活动，激发孩子们的向上决心，引导优秀者更思优秀、平凡者则树立触手可及的榜样力量。在未来，通过更加完善的全方位、多维度评价体系，引导更多实小学子在不断的向
（二）行走的课堂
理念：为积极推进少先队社会化，化有限的课堂为“无界”的实践，引导少先队员涵养家国情怀、培养集体精神、提升综合素质，2023年起我们全面组织开展社会实践活动，倾力打造红领巾研学活动——行走的课堂。
行动：我们本着事前订计划、事中抓落实、事后有总结的原则，将研学活动以级部为单位，覆盖全校师生，从研学的地点选取、方案设计、课程目标等不同方面精心策划，组织过程中通过处室协调会，确定出行行程、建立应急预案；召开中队会，开展中队辅导员培训，组织队员搜集研学资料、制定研学手册；内部协调会，事后总结提升等环节，将研究活动规范化、流程化。
一年级结合六一儿童节走进影院，观看电影《天堂谷大冒险》，在动画世界中培养冒险精神；二年级师生家长开展了“春风十里，不如徒步有你”亲子徒步活动，和家长一起见证孩子的成长，增进家校沟通；三年级开展了“行走中的课堂—走进王懿荣档案馆”研学活动，与课文结合，了解近代英雄，感受汉字的独特魅力；四年级“行走中的课堂—走进烟台档案馆”研学活动，了解烟台历史，以史为鉴，培养家国情怀；五年级开展了“行走中的课堂—走进杨子荣纪念馆”研学活动，了解英雄事迹，培养英雄情怀。大队委寻访烟台山，烟台开埠文化，了解中国近代屈辱史，在抗日烈士纪念碑前，宣誓并敬献鲜花。
在整个学校研学氛围的带动下，各中队结合实际，自发组织了一系列校外研学活动，如二（5）中队走进麦田，体验麦子收获的整个过程，四（1）中队走进五一三所，参与一场沉浸式航天研学活动。
愿景：我们希望，通过研学课程体系的不断完善充实，一直至五年级的孩子每年在相应时间段都有固定的研学活动，让孩子在不同的级部感受不同的活动氛围，让学生走出课堂、走出校门，在游中学、学中研，在实践中让队员们了解社会、了解历史。在未来，我们将根据课程
（三）小白杨电视台
理念：校园电视台能够丰富学生的校园文化生活，它不仅是信息传播的有利工具，同时也能调动起学生的参与校园活动的积极性和热情，从内到外提升校园形象。
行动：小白杨电视台的筹建，得到了校长室和总务处的大力支持，从硬件方面高标准配备了全套的录制设备，在人才建设培养方面给予了帮助。人员选拔方面，从主持人大赛开始，学校面向二到五年级面向全员进行海选，参与海选人数200余人，复试人数84人，经过视频及网络投票形式，确定最终进入决赛36人，赛制设计现场采访、即兴问答及英语加试环节，评选出最佳主持奖、最佳口才奖等奖项，展现了实小学子昂扬向上的精神风貌，储备了大量的后备人才库。
在节目制作方面，小白杨电视台成立后，我们已做了8期不同主题的节目策划。首期特别节目《最美的春天最美的你们》，将从开学第一天以来学校举办的重大活动以时间轴的方式串联播出，展示出最美的春天里最美的实小师生们蓬勃向上的生机。《新闻播报》节目使学生感同身受地了解校情、国情，培养学生热爱学校关心时事，涵养心怀天下的家国情怀。访谈节目《实小会客厅》以主持人和嘉宾对话访谈的形式，围绕时事话题人物经历感受等，诠释责任与使命。专题节目《校园风景线》，主持人以外景主持的方式带观众近距离走进校园，深度了解实小学子们丰富多彩的校园生活中。读书节目《不觉已春深》，栏目名称源于唐王贞白的“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，诠释的是实小校园浓浓的书香氛围，展示的是实小学子们奋进昂扬的读书状态。《科学向未来》节目，与学校立足传统创新未来的课程设置理念相呼应，以有趣的科学小实验作为引领，采取和观众互动等形式深入，科学启智成长，创新赋能未来。英语节目 《English channel》以绘本演讲的形式让学生充分感受英语绘本的艺术魅力，从而沉浸在英语口语的世界中，促进英语素养的提升。这一系列精品节目的推出，离不开田端磊、时大川、姜一鸣老师的技术支持，不厌其烦抠细节；离不开英语王芳莹团队、科学宋雨团队的巧妙构思；离不开吴星依老师、李慧颖老师、耿嘉老师的辛苦谋划。再次让我感受团队的力量是如此强大。
愿景：我们希望，借助校园电视台这一难得的平台，进一步培养和提高了孩子们自信开朗、活泼向上等多方面的核心素养，在有声无形中，架起家校沟通的桥梁，传递实小的育人思想与力量。在未来，小白杨电视台的节目还将与时俱进、不断出新，和小白杨们成为参天巨杨，一路成长！
（四）艺体活动大放异彩
体育组牵头举办了三年级校长杯足球赛，四五年级校长杯篮球赛，五校联盟篮球争霸赛，趣味运动会等活动，促进了学生体质健康，让学生能够掌握一至两项运动技能，提高了学生对体育运动的兴趣。同时，组织学生积极参加区、市比赛，并取得了优异的成绩，先后获得莱山区乒乓球赛男子季军、莱山区区长杯足球赛男子A组冠军、莱山区中小学生篮球联赛男子冠军、莱山区中小学生篮球联赛女子冠军、烟台市市长杯足球赛男子组季军等优异成绩。
“每日一歌”已经成为实小声音的代表，在每日午后，优美的歌声在教室回响，歌曲每两周进行更换，美育润心田。校级艺术类活动丰富多彩，除合唱比赛、文艺演出，还举办了首届校园歌手大赛，经过班级、校级选拔，20名学生进入决赛，评选出十佳歌手，最佳台风奖、最佳创意奖、最佳风采奖、最佳新秀奖、最具潜力奖，得到了家长、同学一致响应和好评，发掘了学生个人特色，提供更多角度展示的舞台。另外，区艺术展演中舞蹈《童年的柚子灯》获一等奖，民乐团首次演出《彩云追与》获得区一等奖，市级二等奖，器乐重奏《梁祝》获区级二等奖。
经过持久的坚持和努力，实小的德育品牌已构建，育人模式也在完善，文化氛围效果初显，潜移默化的影响和熏陶也是真实存在的，但我们深知，相比于课堂教学，文化的浸润和传承需要的是更多时间的磨砺与细节的反复打磨。在未来的德育工作中，我们将继续努力，不断丰富和充盈文化细节，打磨各个亮点工作的细节，为建设人人向上而行的优质化学校贡献政教力量。下面说一下下学期的工作安排。
四、安全至上，为学生生命安全保驾护航
我校安全工作在全体班主任和任课老师的支持和配合下，各项工作能够按照上级要求顺利完成。在常规工作中，做好日常安全隐患巡查与整改，做好学生日常安全教育，进行各种安全主题教育和培训，灭火演练、防恐演练和应急逃生演练等演练。在迎检工作中，做好每一次准备工作，其中在两次省级检查过程中，获得领导专家们的一致认可。上学期各项工作有条不紊的进行，未出现安全问题及重大隐患问题。安全工作是学校一切工作的前提和基础，安全工作人人有责。学校安全工作需要我们时刻保持警惕。
（一）明确校内安全责任主体。签订责任状，实行安全一票否决制；着力交通、防溺水、消防、上下学、寒暑假安全教育等重点，每学期利用《安全教育手册》，形成家校合作的安全工作常态格局，共同筑起牢固的学生安全警戒墙；结合班晨会和安全主题活动，以开学、冬季、夏季、寒暑假等时间节点，通过观摩、学习、实践、文本等多种形式，开展了交通、消防、防踩踏、心理健康、反恐、防校园欺凌等安全主题教育。
（二）建立健全常态化疫情防控体系。不断强化硬件建设、人员配备保障，晨午检、卫生消毒、出行跟踪汇报、异常应急机制等疫情防控链条建设，为师生安全保驾护航，坚决打赢疫情防护持久战。
（三）通过定期开展应急演练。如地震、消防紧急疏散演练，心理健康定期回访疏导，交通安全知识宣讲等安全实践活动，使安全意识内化于心，外显于行。
（四）开展常态化的体育健康活动。以体育课、趣味运动会、田径运动会、校园足球、帆船社团比赛、冬季阳光体育活动等孩子们喜闻乐见的形式，提升学生身体健康素质和生命健康意识。
（五）学生就餐。目前我校学生午餐实行校外配餐供应和食堂自做两种形式；学校要求配餐公司严格管理，确保配餐质量，做到安全、卫生、营养；学校食堂不断加大管理力度，严格操作规范，努力为学生提供更好的午餐，让学生满意，让家长放心；建立领导和教师轮流陪餐制度，陪餐人员负责对饭菜的外观、口味、质量等进行评价，对食堂卫生环境、从业人员工作情况进行监督，并倾听就餐学生的意见建议。
让教育真实发生。在培养“向下扎根 向上生长 向善而生 向美而行”的育人目标引领下，实小全体师生不忘初心、砥砺前行，让每一个孩子成为最好的自己。今年，我校在首届烟台市青少年科技节活动中被评为“优秀组织单位”，荣获 “烟台市教育信息化工作先进单位”、“数学文化实验学校”、“山东省330优秀组织单位”等荣誉称号。
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