本学期，我校将围绕海阳市综合实践教育室的中心工作，继续以落实立德树人根本任务和教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及省、市、县三级《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》为主线,加强综合实践活动骨干教师培训，提升综合实践活动及劳动教育实效，探索科学合理的课程评价，推动我校劳动实践教育创新发展。
一、落实三级意见，开齐开足劳动实践课程。
学校要提高对综合实践活动课程、劳动教育重要意义的认识，根据烟台市教育局办公室、海阳市教育和体育局文件精神，开齐开足综合实践活动课程，落实劳动教育实施。
劳动教育实施内容要紧紧围绕家务劳动、生产劳动、服务性劳动组织实施，低年级以家务劳动为主，中高年级以生产劳动、服务性劳动为主，充分考虑周边及校内劳动教育资源，可与相应的综合实践活动结合组织实施，每学期每个年级至少完成2个以上劳动教育主题。
二、把握关键环节，有效高效实施活动。
充分利用各级各类综合实践教育基地及学校、周边的其他资源，有计划地组织开展各类综合实践活动。
1.考察探究活动（包含主题研究、场馆考察、研学旅行等）
本学期要求每个学生均要完成新教材中的考察探究活动主题研究。教师要给予有效的活动指导，并及时整理相关资料，指导学生撰写考察探究报告。
2.职业体验及其他活动
组织相应的职业体验活动，既可以到职业岗位上进行实际体验，也可以在学校创设相应的岗位情景，进行模拟体验。
3.社会服务活动
参考教材中的社会服务活动主题，调查学校周边的服务需求，自主开展相应的社会服务活动（志愿者活动和公益活动），倡导以团队的形式就近开展活动。
4.设计制作活动
依托“多彩实践日”推动设计制作活动的开展。根据疫情，自主确立实施方式，可以按照班级确定活动内容，也可以以教材中的劳动技术为主组织实施。
三、明确纲要精神，强化落实劳动教育。
学校结合教育部下发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，烟台市教育局下发的关于加强新时代中小学劳动教育的意见》《关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见》充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。
本学期学校统一规划劳动教育实施内容，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能；中高年级学生至少参与一项生产性劳动或服务性劳动，体验劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，能利用知识、技能等为他人和社会提供服务，树立服务意识，强化社会责任感。
四、完善评价体系，有效推进量性评价。
继续完善学生综合实践活动及劳动教育评价体系，积极探索多元化的评价方式。将劳动教育推进情况纳入学校考核，本学年，重点关注学校基地建设、劳动教育课程开发以及组织实施情况。
五、组织研训工程，加大加强教学研究。
要将综合实践活动课程、劳动教育活动的实施与国家课程、地方课程、校本课程的实施有机结合，加强教学研究，开展丰富多彩的骨干教师培训与教学研讨活动，做好劳动实践课程的开发与研究，全面提升劳动实践课程的实施水平。
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