烟台经济技术开发区第八小学2023年劳动教育工作开展报告

劳动教育是素质教育中不可缺少的一部分，有效的劳动教育有助于培养学生的劳动意识，丰富学生的劳动技能，能让学生更加珍惜幸福生活。在小学教育中，学校要积极开展劳动教育，设计系统的劳动教育课程，为学生营造良好的劳动环境，帮助学生树立正确的劳动意识，提高学生的劳动能力，并通过家校合作，培养学生良好的劳动习惯。在全校师生的共同努力下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将我校劳动教育工作做如下总结：

一、以劳赋能，深化践行行知劳动教育课程体系

学校秉承劳动教育全面育人的理念，在区综合实践教育 中心的引领下，将劳动课程纳入校本教研与教学改革的重要 内容，深挖劳动教育的内涵和外延，依托家校社“三位一体” 协同育人机制，构建了“一轴两翼”行·知劳动教育课程体 系，全面培养了学生的创新能力、探究能力和生存生活能力。

学校因地制宜开发了系列劳动教育特色课程。“行·知种植园”是我校校内创建的劳动教育实践基地，基地内分年级划分种植区，依据节气和学校文化特色，主要以种植时令蔬菜和茶树、中草药等富有生命气息和蓬发精神的农作物为主。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦，我们通过劳动在物质上有了很大收获。在同学们的精心培育下，我校劳动基地收获了近百斤果蔬，萝卜、花生、白菜、秋葵、茄子、韭菜、大蒜、南瓜、地瓜、西红柿、黄瓜、辣椒、菠菜……

本年度开展了以下劳动课程：

春生夏长秋收冬藏，在这片田地里，学生在老师的带领下，体验平整土地、田间管理、播种、收割、采摘等生产劳动。在周边社区的支持下，也争取将农业科技，例如“滴灌技术”“无土栽培”等引进校园，增强学生参与创造性、复合性劳动的乐趣。

二、以劳启智，强化课时落实与相关课程整合

依据《劳动课程纲要》中的10大任务群，结合时令节气与其他学科课程相融合，选择适合不同年级的主题，制定了本学年的课程纲要。每周2课时，确定综合素质较强的班主任老师作为授课教师，根据课程规划，每2周进行一次教研活动，备课突出课中指导，按照：知识理论讲解—淬炼技能—实践指导—动手操作等步骤，重点对学生操作进行指导，重视课后评价反思总结等环节。

积极挖掘其他学科中的劳动教育元素，在学科教学中有机渗透劳动教育。注重将劳动教育与学科课程、实践活动相融合，将劳动过程及成果作为课程资源，进行展示评价。例如，在语文课以诗歌、绘本、习作等方式开设了“白菜历险记”专题；搜集有关弘扬劳动精神内涵的阅读文集；科学课进行“探秘无土栽培”小实验；美术课实地写生“漂亮的蔬菜”等；实践活动开展“种植园中植物生长过程”研究活动。劳动教育在与学科的融合中，实现了符合学生发展需求的目标分解，落实到可操作的课程内容上，实现了学生综合素养的提高，引领学校劳动教育的整合实施。

秋分时节，五年级的孩子们上午刚刚在语文课上学完《落花生》一课，下午的劳动课就拿起收花生的工具来到行知劳动园感受收花生的快乐！进一步深刻感受到花生的可贵品质：做人要像花生一样，做实实在在的人，不要做外表好看而对别人没好处，华而不实的人。

在美术课上，在美术老师的引导下，观察花生，学习临摹画花生。回家还制作出精美的手抄报，研究花生的食用价值和药用价值。

下一步，学校计划将手工磨坊引入课堂，让孩子们体验花生油的制作过程。在小麦、大豆、地瓜成熟的时候，还可以利用磨坊探究面粉、面条、豆腐、焖子等制作的过程，真的是既有意义又有意思的课程，孩子们肯定会受益匪浅。

积极开展校内劳动教育公开课大比武活动，探索更加科学合理的劳动教育授课方式，为区大比武输送优秀教师。

三、以劳育心，落实劳动教育清单的实施和评价

根据学生年龄特点，确定各年级生活技能劳动任务清单：低年级孩子以自我服务类为主，如摆碗筷、叠被子、系鞋带、擦桌子、收拾餐桌、整理书包等；中年级以生活技能类为主，如洗碗筷、洗小件衣物、整理房间、垃圾分类、超市购物等；高年级以价值创造类为主，如简单的烹饪、编制、修理等，由家长引导、督促学生完成。

2022年分别在2月份和十一期间开展了2次劳动技能大赛活动，为学生提供学习、实施、展示劳动技能的舞台。1-5年级的孩子全员参与其中，在学期初，就将全员会劳动的理念贯彻到孩子们的学习生活中，全校掀起了热爱劳动的浪潮。

2月底刚开学，就开展了第八小学寒假劳动实践作业展评之技能评比，一年级穿衣服比赛，别看一年级的孩子小，衣服穿得有模有样，赢得了老师们的掌声和称赞；二年级分类整理桌洞，同学们明白了坚持每天整理桌洞的重要性，分类整理对日常生活也有很大的帮助，帮助他们养成随手整理的好习惯；三年级缝扣子比赛，让孩子们明白了缝扣子虽然是一件小事，但也需要用耐心、细心去体会，才能完成好；四年级叠衣服比赛，孩子们全神贯注，不一会就把衣服叠得整整齐齐；五年级缝沙包比赛，经过一番努力，一个个精美的沙包新鲜出炉了。通过本次比赛，同学们品尝到了劳动的快乐。

十一我们开展了第三届劳动技能大赛活动，新的一年级刚入学，为了培养他们的整理习惯和日常生活技能，我们开展了穿衣服和整理桌洞整合比赛；二年级开展了系鞋带比赛；三年级开展了洗袜子比赛；四年级开展了垃圾分类我能行；五年级开展了旧衣物再利用。

其中，五一劳动周期间，由于是居家网课期间，我们就开展了“五彩阳光劳动周 厚实素养展风采”劳动小主播展评活动，活动还在烟台开发区视频号上展播，小主播们一个个干得有模有样。

学生评价和教师评价。学校每学期借助“五一劳动节表彰”“十一劳动周表彰”“期末表彰”及学生个人成长档案、评价手册等实行家校互评激励。

四、以劳树德，加强劳动教育氛围的营造和宣传

把握正确的舆论导向，选树良好的示范典型，结合季节抓特色劳动开展，结合节日抓主题活动开展，结合整体抓优秀成果推广，加大多彩活动的宣传力度。例如：我校秋季丰收节活动和第三届劳动技能大赛以及“探秘香薯干”等活动相继被学习强国平台和烟台综合实践公众号展播。

我校劳动教育作为德育工作的重要内容，在校内，通过班级板报、走廊墙报、校内展板、综合实践成果展等多种方式营造良好的劳动教育氛围；在校外，学校通过家庭教育讲座、公众号、美篇等宣传手段，向家长群体宣传正确的劳动教育理念，明晰小学家庭劳动教育的主要内容，从学生的劳动习惯养成入手，满足基本的个人生存需求。同时，强化在区市以上的劳动教育宣传，创设良好氛围。2022年，我校在中国网发文1篇，在烟台教育公众号发文1篇，烟台市综合实践教育公众号发文2篇，胶东在线发文1篇，开发区教育公众号发文2篇，开发区教育视频号发视频4个，学习强国平台发布视频1个。

我校的劳动教育宣传力争做到校园环境有文化、报刊上有文章、电视上有影像、公众号里有声音，积极营造了劳动教育健康发展的新局面。

本学期，在全区第二届中小学劳动教育典型案例评选活动中，我校付兴丽和于艳老师撰写的《“一轴两翼”行知劳动教育课程体系的有效实施》获区二等奖。

在第七届中小学生劳动、实践教育成果展评中，我校提交了4件作品，均取得了不错的成绩。丁晓静老师指导的五年三班张灵钰同学的日常生活劳动烹饪与营养《“膳”做营养餐，共话好“食”光》劳动作品、王杰老师指导的四年一班张煊格同学的服务性劳动《劳动园里喜丰收，直播助学献爱心》劳动作品和程广花老师指导的四年一班初虹辰同学的生产劳动《饲养有学问 萌鸡欢乐多》劳动作品获区一等奖，刘悦老师指导的四年三班李婧瑜同学的研究性学习《寻着药草香去探秘》获区二等奖。

总结一学年的劳动教育工作，我校的劳动教育工作在区综合实践教育中心的指导下，在全体师生的共同努力下，取得了丰硕的果实。但创新是一个民族进步的灵魂，劳动教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独特的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

我坚信，只要我们劳动教育的教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"学、教、评"一致性，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。