栖霞市杨础中心小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建立劳动教育长效机制，立足学校实际，凝练特色，丰富内涵，实现劳动教育向品牌化、特色化、创新化方向发展，切实发挥劳动品牌效应与育人功能，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。在劳动教育课程实施过程中，促进小学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质，提高劳动素养，实现全面健康发展。
学校在劳动教育体系构建、途径探索、课程实施、队伍建设等方面取得一定成果，制定了科学完善的劳动教育工作机制，有长期规划，有工作计划；活动开展常态化，教育内容序列化，学生参与全面化。
学校建立校内劳动制度，每一名学生都有劳动岗位，随着年级的变化，劳动任务相应发生变化，让学生学习不同的劳动技能。校外劳动让学生学习到更多的劳动技能。学校以“五一”假期和“十一”假期开设劳动周，推动校外劳动的拓展。构建“家庭－学校－社区”一体化劳动教育环境并积极开发和利用课程资源，完善科学实效的劳动教育评价体系。每一个年级都配备专职劳动教育教师，每一个班级都有自己的劳动教育袖珍基地。
学校的劳动教育有特色，特别建设一处茶园作为劳动基地。在基地，学生学习茶树的种植、管理、采摘，进而在茶室学习茶叶的炒制，延伸至茶艺学习。既培养了学生的劳动习惯，又陶冶了学生的情操，同时传承非物质文化遗产。
学校劳动教育目标达成效果显著，学生树立了正确的劳动观念，养成了良好的劳动习惯，陶冶了劳动情操，形成了必备的劳动、生活能力，让学生热爱劳动，崇尚劳动，真正理解劳动创造一切的真谛。
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