一、指导思想
为了切实加强我校劳动实践基地建设与管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察、善于发现、善于总结的意识，增强学生动脑和动手相结合的能力，结合学校的实际情况，特制定劳动计划。
二、基本情况
本学期主要内容我们的在日常生活，劳动生产，劳动服务性劳动首先，我们建立我们的劳动教育清单，在家庭劳动方面，我们要完成一次洗衣晾晒，收纳，独立为家人做一次正餐，在学校劳动方面，我们要合作完成班级值日周及卫生区的清扫任务，参与一次学校校园内的打扫及学校的耕知园的建设和种植。在社会劳动方面，我们要参与一次义工，例如慰问老人环保
三、教材分析及具体工作
1以种—赏—收—品为劳动基地建设和劳动实践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。
（1） 种子由学校购种，前期建设学校组织学生负责种植。
（2） 认领兴趣田由各班主任老师师负责，自主种植，学校不做 统一规划，收成自行处理。
（3） 劳动老师或其他指导老师深入田间活动，与学生一起种植， 一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，这样的观察日记和小论文可以不定期展出。
（4） 学校每学期进行一次劳动周全员参加。学校每学期举行一、 二次以分享自己劳动成果为主题的活动、蔬菜带回家、免费品尝果实等，让学生体验丰收的喜悦，同时把快乐带回家。
（5）学校每学期对学生评选一次“种植小能手”和“科普小专家”。
四，做好综合实践活动过程中的评价工作。
课程评价的目的是激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，在劳动评价我们采取平时表现的评价和学段综合评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好班级活动成果的展示、交流和评价工作。
五，本学期活动计划
3月学校劳动基地建设意义的宣讲，开展学校的耕知园建设前期准备。
4月劳动开展我的认领田，由各班主任老师师负责，自主种植，学校不做 统一规划，收成自行处理。
5月活动，开展田园助力，所学及所用，力所能及帮助家人，完成帮助父母做农活。
6月开展《我耕种我收获》劳动活动周
7月我们和美术融合开展美术融合成果展览一次。和生物开展种子知识竞赛一次。
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