1、 活动主题：“悦享劳动，豆趣无穷”
以“悦享劳动，豆趣无穷”为主题开展“我们的节日---劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与主题劳动教育活动的热情。
2、 活动目的：
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。以“悦享劳动，豆趣无穷”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。
3、 活动对象：
西苑学校初中部全体学生
四、活动场所：
校内：校内劳动基地、劳动教育功能室、
校外：示范学校、学校劳动基地、家庭、粉丝博物馆
五、活动内容：
日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动、
六、活动过程：
第一天：
活动一：劳动周启动仪式（全体学生）
召开劳动周主题班会。首先，通过老师讲解，学生讨论帮助学生认识新时代下劳动的重要性，帮助学生树立正确的劳动观念。其次，邀请家委会成员亲身讲解职业劳动种类，劳动要求，号召同学们学习身边的劳模，体会劳模精神，工匠精神。最后，通过“郑和曾七下西洋，为何没有像哥伦布他们那样患败血症”的历史，引出劳动周的主题“悦享劳动，豆趣无穷”。
（通过活动帮助学生树立正确的劳动观念，体会劳模精神，工匠精神）
活动二：豆子的家族谱系（全体学生）
首先分组进行豆子家族探究活动。一组同学到微机室，图书室去寻找豆类的起源，发展和文化史；一组同学到超市里观察、识别五颜六色、形态各异的豆子，查询豆子的栽培史、产量产地、营养价值，认识豆类在医学养生中的独特作用；一组同学到生物实验室进行跨学科学习，联系生物知识，运用显微镜观察豆类的细胞结构，并做简单的实验，分析豆类的特性，辨析豆类的营养价值。最后三组同学在班里集合，分组运用思维导图或是PPT进行分享。
（通过本次活动培养学生快速查找信息，处理信息的能力，体验劳动过程中分工与合作的重要性。同时通过认识豆子，了解豆子的发展种植史，培养学生的爱国主义情怀。）
活动三：开心菜园种豆子（初一初二）
五月正是种植豆子的好季节。我们邀请有经验的农民走进校园，先给给同学们讲解豆子从选种，翻地，播种育苗到田间管理等的种植知识。然后分组劳动，一组同学在教室里进行选种：认识种子，鉴别挑选优良种子；一组同学到开心菜园学习翻地，整理苗床；最后分地块进行种植。
（通过活动，了解豆类的生长特点和种植过程，学习正确使用劳动工具的方法，体验出力流汗的劳动过程，体悟土地对于农作物生长的重要性。）
活动四：水培豆类（初三）
豆芽是大家在餐桌上常见的蔬菜，是可以运用水培方式短期内得到富含VC的蔬菜。首先分小组选择一种豆类进行水培（黄豆芽、绿豆芽、豌豆芽、花生芽等），然后通过观看视频，老师讲解的方式学习水培豆芽的操作方法，最后学生分小组进行操作。同时要求学生观察豆类发芽成长过程，探究水量、温度、光照等豆类生长的作用，撰写劳动日记。
（通过水培豆芽的操作以及撰写劳动日记活动，培养学生专心致志，兢兢业业的劳动品质。）
第二天：
活动一：豆类的营养加工
初一同学到劳动教育功能室，体验用石磨和破壁机研磨豆浆。掌握石磨和破壁机的使用方法，品尝传统工艺与现代工艺产品的区别，同时从营养学的角度分组设计适合家人的混合豆浆食谱，将各种豆类及其他的食材混合制作五彩豆浆。
初二同学体验二月二炒豆的制作，要求学生了解二月二龙抬头的由来和风俗，掌握豆子炒制的方法及火候。
初三同学体验豆腐的制作工艺。分组体验醋酸豆腐与卤水豆腐的制作，探究更多的豆腐制作方法，品味不同的风味，进行跨学科化学学习。
最后分享劳动果实给老师、保安、门卫、家长、义警等
（通过劳动过程，学习各种工具的使用方法，进行劳动安全教育，体验传统工艺与现代工艺的区别，了解本地民俗传统文化，感受劳动与分享的快乐）
第三天：
带领初一初二同学参观粉丝博物馆，体验加工制作粉丝。要求全体学生晚上回家，做一道跟豆类有关的美食或豆宴，和父母家人共享。
（通过活动认识非物质文化遗产--粉丝制作的设备，了解粉丝制作的过程，感受农产品加工的价值，感悟工业发展的历史与进步。制作美食与家人分享，帮助学生体验父母劳动的不易，激发学生为父母分担家务的激情。）
第四天：
初一初二同学首先自主制作一款可以销售的豆产品。如美食、工艺品等。然后对自制豆产品进行包装与设计。最后将成品以班级为单位在校园电视台进行直播销售，邀请同学、老师和家长参与抢购。
（通过活动培养学生的自主创新能力，体验新型网络销售方式，感受劳动创造价值的快乐）
第五天：
全体学生将这一个周的劳动成果进行总结，可以撰写考察探究报告，如《豆芽成长记》，可以是活动感悟，可以是亲手制作的劳动成品。然后在级部进行成果展评，评选优秀成果奖。最后在全校召开总结表彰大会。
（通过活动培养学生的总结归纳能力，让学生体会到强烈的荣誉感和使命感，引导学生热爱劳动、勤奋学习的内驱力，逐步形成“自主成长”主导的融生教育新生态。）
七、经验总结及宣传：
形成校级劳动周经验材料和优秀案例
八、组织实施：
（1） 劳动周工作领导小组
组 长：宋世龙
副组长：李彩霞 陈丽梅
组 员：苏少霞 刘春丽 张晓玲
劳动教育团队成员 年级主任 全体班主任
（2） 人员安排
李彩霞：负责初中部劳动周开展总体指挥工作
陈丽梅：负责劳动周总体规划设计
苏少霞：协助劳动周活动详细设计
刘春丽：负责劳动周劳动工具、材料设计
张晓玲：负责劳动周经验材料汇总、总结
级部主任：组织协助各级部开展相关活动
班主任：组织实施劳动周相关活动
安全办：撰写劳动周安全预案、做好劳动周安全保障工作
总务处：做好后勤保障工作
（3） 活动保障
1.组织保障。依据学生年段特点，结合地域资源和学校实际，有序、安全地开展“劳动周”主题实践活动，制定“劳动周”实施方案，明确“劳动周”开展时间和目标任务，科学设置劳动教育内容，系统安排组织学生参加实践劳动，确保每一位学生通过“劳动周”主题实践活动达成劳动教育的阶段性目标。
2.机制保障。按照国家和市级文件精神，建立“劳动周”政策保障机制，为“劳动周”主题实践活动的有效开展提供人力、经费、场地等支持，做好活动风险防控预案和各项应急准备，明确各方责任。将“劳动周”开展情况纳入班级考核，推进工作常态化。
3.氛围保障。结合“劳动周”活动大力宣传在劳动活动中涌现的先进人物和典型经验，弘扬劳动光荣的主旋律，广泛引导师生家长树立正确的成才观念，营造良好的教育氛围。关注学生劳动过程中的体验和感悟，选取育人效果好、显示度较高、影响力较大的典型案例；征集学生参与劳动实践后的劳动日记、实践成果、创意作品等，进行集中展评，召开总结表彰大会，形成“劳动周”教育成果，打造“劳动周”活动品牌。
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