钉纽扣
课题分析：
这节是手缝最基本的技能，包括：穿针、引线、打结，在学习基本技能的基础上学习钉双眼扣、四眼扣等各种规格的纽扣。使学生在动手实践的活动中，获得对材料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，感受劳动与技术创造活动的喜悦，懂得自己的事情自己做。
学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们有了一定的生活经验，能够对生活中的事进行简单的观察思考与分析，并且具备了初步的动手能力，因劳技课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。对于本课，有一部分同学在生活中已经尝试过，但大多数是女同学。学生虽然有了一定的生活经验，但对于这一技能并不能准确掌握。
劳动教育目标：
劳动观念：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。
劳动能力：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。
劳动精神：通过掌握钉纽扣的技能，培养热爱劳动的精神。
劳动品质与习惯：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。
劳动重点：掌握钉纽扣的基本技能。
劳动难点：钉纽扣的过程与方法。
劳动工具：纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、顶针
劳动过程：
一、 导入
谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。——打一日常生活用品。
二、认识纽扣
在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。
老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。
三、钉纽扣：
想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？
当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。
1．钉纽扣需要哪些工具和材料？
介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。
2．指导观察，了解钉纽扣的步骤和方法 :
（1）纫针：穿针、引线、打结
（2）定位：引导学生探讨方法
（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。
3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。
4．作品展示、交流
（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？
（2）说还有什么钉纽扣的方法？
（3）以后纽扣掉了，你会怎么做？
四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：
在衣服上钉纽扣时，要注意：
1. 一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。
2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。
3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。
五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用得起源。
六、欣赏用纽扣做成的艺术品
七、学生实践；创作自己的作品。
《凉拌黄瓜》教学设计
课题分析：
这是一堂以“模仿—操作”为主要形式的课，教材内容无论是基本知识与技能的介绍，还是从理论到实践的阐述都比较简单。教学中应立足于“做学结合，边做边学，边学边做”，充分体现劳动课的课堂特点。
学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们有了一定的生活经验，能够对生活中的事进行简单的观察思考与分析，并且具备了初步的动手能力，因劳技课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
劳动教育目标：
劳动观念：让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。
劳动能力：通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生具有初步的想象力和创造思维能力，培养学生观察和分析事物的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉采取安全、卫生防护措施的习惯。
劳动精神：体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
劳动品质与习惯：养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。
劳动教学重点难点：
重点：拌凉菜的基本过程。
难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制。
劳动工具：
1.布置好劳技室刀具、砧板、调料、白色盘子、筷子、碗等。
2.准备好塑料脸盆、创可贴。
3.黄瓜、胡萝卜，蒜泥，醋或白醋，香油，白糖，精盐等。
劳动过程：
一、放眼看世界-诱人的美食
常言道：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“三天不吃青，两眼冒金星”。可见饭食对人的重要性，而蔬菜更是我们餐桌上必不可少的菜肴，你们在家经常吃哪些蔬菜？那么我们为什么每天都要吃这些蔬菜呢？（它含有人类所需要的大量的维生素），所以多吃蔬菜有益健康。
你们再瞧这些用蔬菜制作的美味（幻灯片出示凉菜拼盘）多么诱人啊！
今天我们也来动手做一道属于自己的美味，凉拌黄瓜。（板书课题——凉拌黄瓜）（展示多种凉菜拼盘，开阔学生的眼界，激发学生做拌凉菜的兴趣）
二、学做凉拌黄瓜
（一）准备阶段
1.欣赏视频《凉拌黄瓜》
好，下面我们请大家仔细观看制作过程，看看谁看得仔细、记得牢？
2.同学们看仔细了吗？我们知道做菜要讲究色、香、味、形俱全，那我们先来回顾一下凉拌黄瓜的制作需要做哪些准备呢？仔细想一想。学生讨论：我们需要的材料。
主料：黄瓜
调料：醋或白醋、香油、白糖、精盐等
工具：砧板、菜刀、盘子、盆、碗、筷子、勺子
3.那我们再来回顾一下凉拌黄瓜的制作步骤是怎样的？
播放幻灯片，学生说老师补充：
（1）洗黄瓜：将选好的黄瓜洗干净，可以去掉皮，也可以保留。
（2）切黄瓜：视频上把黄瓜切成了什么形状？还可以切成什么形状？
（3）拌黄瓜：先加入适量的盐稍微腌制一下，这样黄瓜的口感会更香脆更入味。再将蒜拍碎，切细，做成蒜泥，倒入盘中，接着根据各人的口味加入适量的糖、香油、醋等调料搅拌均匀。
（4）装盘：将拌好的黄瓜装入盘中。装盘时，可将事先准备好的辅料如：胡萝卜、小番茄等摆成各种漂亮的造型，这样一道美味的凉拌黄瓜就做好了。
老师相机板书： 洗 切 拌 装
4.学生动手做一做
在制作之前，老师提醒大家注意：
（1）制作过程中要注意安全，卫生。
（2）为你们做好的凉菜起个美名，每组选出1名同学介绍本组所拌凉菜的名称、特点。最后我们要进行评比。
（通过示范讲解、操作展示让学生具有初步的想象力和创造思维能力，培养学生观察和分析事物的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉采取安全、卫生防护措施的习惯。）
（二）制作过程
大家一定等不及要跃跃欲试了，下面让我们赶快行动起来吧。
学生操作，老师巡回指导（重点指导切菜的方法，老师到每组亲手示范切法。指导拼盘。随时提醒学生注意安全和卫生。）学生分工合作，切过的人就动手将辅料摆盘，最后切好的人调拌，调拌好了装盘，其他人收拾物品。
（学生按照做凉菜的基本步骤，利用自备材料，独自或合做作一盘色、香、味、形俱佳的凉菜，并为凉菜起个美名，目的是培养学生丰富的想象力和思维的独创性。在合作过程中，培养学生团结协作的精神。）
三、师生共同评价
每组选出1名学生上台介绍本组所拌凉菜的名称、特点。然后我们请老师品尝，再大家集体品尝，做出评价并评出大奖。
（通过做菜了解蔬菜的营养价值和功效，不但增长了知识还加强学生要多吃蔬菜有益健康的意识。可以设置各种有意义的奖项，通过奖项设置提高学生制作凉菜的积极性、鉴赏水平和审美情趣。）
四、拓展小结
今天，同学们初步学会了凉拌菜的基本做法，在发挥自己的想象力和创造力的基础上，做出了一盘盘色泽鲜艳、造型美观、味道可口的凉拌黄瓜，我看大家今天品尝凉菜的时候都感觉特别香，特别有滋味，谁能告诉我这是为什么吗？（因为这是同学们自己的劳动成果），是啊，劳动的果实最甜蜜。
（培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的意识和品质）。
五、板书设计
凉拌黄瓜
洗 切 拌 装
劳动的果实最甜蜜
简易垃圾盒
课题分析：
通过手工制作课，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，一个善于挖掘美的脑，一双善于创造美的手，可以让学生在各方面的能力都得到提高。 通过实践操作，带学生进入折纸世界，激发学生探索兴趣；提高学生的观察力，创造力；培养学生大胆探索、团队合作的精神；感受折纸世界的乐趣，形成对生活的积极态度。
学情分析：
三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中和学习已经接触了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，所以教师应该注意激励学生学习兴趣，根据学生的实际水平和实际能力采取灵活多样的方式来指导学生动手实践。
劳动教育目标：
劳动观念：能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解简易垃圾盒制作的结构及用途，掌握折简易垃圾盒的方法。
劳动能力：在折简易垃圾盒的基础上，引导学生思考设计其它方法折叠的小盒子，增强学生自主探究的意识，并能在实践中不断改进、创新。
劳动精神：引导学生在活动中学会观察，提高他们分析、解决问题的能力。
劳动品质与习惯：在亲历实践的过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作，养成主动、认真、细心的劳动习惯。
劳动教学重难点：
重点：看懂书中的图示，熟练掌握折方法，并能在实践中创新法，体验折纸的乐趣。
难点： 折简易垃圾盒时要注意棱角分明，底部要注意平稳。
劳动工具： 简易垃圾盒的范作、所需的广告纸、彩色卡纸。
劳动过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.同学们，你们是不是很奇怪，今天，周老师怎么就成了发小广告的人啦！ 2.老师想问，你们平时拿到这些广告纸后，通常会怎么做？
2.是的，大多数人拿到这些广告纸都会随手一扔，瞧，这满地都是广告纸的街道，再看，信箱旁也不少。
3.其实，我们完全可以将广告纸变废为宝。（出示简易垃圾盒）瞧，周老师就用广告纸做成了一个简易垃圾盒。你们想不想学，今天周老师就带你们一起来制作一个这样简易垃圾盒。
二、初步感知，做好准备。
1.同学们，在你们的桌上都有一个这样的盒子，仔细观察一下，甚至可以拆一拆，看看它是用什么方法来制作的。（小组合作，指名回答）
2.是的，做一个这样的盒子并不难，我们按照一定的方法进行折叠就可以完成了。（板书：折）
三、合作学习，尝试探究。
（一）探究制作前三个步骤。
1. 在你们桌上的信封里装着垃圾盒的制作步骤，请组长分发给组员。
2．同学们，俗话说得好：良好的开端等于成功的一半。现在请你和小组内的伙伴合作尝试制作第一、二、三这三个步骤。
3.展示、评价，教师补充。（打开口，将开口的中线与底面的中线对齐，压平。）
4. 但有的同学可能还是折得不太对齐，有没有更好的方法。
5.小结：制作时，我们一定要注重制作的细节。折的时候，注意要对准位置再按压，要不按压后再调整，就会影响美观啦！
（二）学习步骤4至7的制作方法。
1.有了这些准备后，我们就可以很轻松地完成简易垃圾盒的制作了。
2.来，让我们一起认真观看大屏幕，注意每一个细节。（播放视频）
3．看明白了吗？谁来示范一下。（指名示范）
4.真不简单，一会儿就折好了。同学们，有没有发现，这只盒子有些站不稳，看看是什么原因？那怎样可以解决这个问题呢？
5．那你觉得在折的时候，还有哪些地方想提醒大家的呢？
（三）学生自主完成垃圾盒的制作。
1. 同学们，心动不如行动，让我们一起来制作吧！别急，这儿还有一个制作小贴士，我们一起来读一读。
2.（出示制作小贴士），齐读。
3. 都明白了吗？带上你们的细心开始制作吧！
4. 师述：做好的同学，还可以帮身边需要帮助的同学。
四、作品展示，评价拓展。
1．都做好了吗？请你们挑选一个觉得折得最好的一个送到展示台上，并贴上小组号。
2．同学们，要评价这样的一个盒子做得好不好，我们可以从哪些方面来进行评价呢？（讨论，板书：折叠平整、棱角分明、美观牢固）。
3．现在有请各小组组长到前面来，把你手中的糖放入你认为制作得非常好的盒子中。
4.总评。
五、启发思维，继续探究。
1.同学们真是心灵手巧，制作的盒子折叠平整，美观牢固。让我们把掌声送给自己。
2.其实折纸盒还有许多不同的方法，瞧，这是用方形纸折出来的一个小方盒。是不是很有意思。制作步骤在信封里。你们也来试一试吧！
3.展示，说制作感受。
4.其实广告纸不仅可以折出纸盒，还能做出许多作品来，让我们一起来欣赏一下。
六、总结课堂，布置作业。
1.同学们，从你们专注的眼神中，周老师看出了你们的喜欢。今天这几课，你有什么收获？
2.我这儿有一本最新版的折纸大全，来，我把这本书交给班中，课后同学们可以继续探究。
板书设计：
折叠平整
简易垃圾盒 棱角分明 折 牢固美观
美丽的拉花教学设计
课题分析：本课教学设计建立在学生自主探究学习的基础上，从学生自己意图进行剪裁，到发现问题讨论，再到寻求解决的方法，创造剪拉出自己喜欢的拉花，以学生为主题，充分调动学生的积极性，让他们不断发现，不断交流，寻找规律，培养他们发现问题，解决问题的能力和团结协作的精神。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
劳动教学目标：
劳动观念：欣赏并认识剪纸拉花，感受制作剪纸拉花的乐趣。
劳动能力：初步了解与掌握剪纸拉花的制作方法与制作技巧，并提高学生的动手、动脑能力。
劳动精神：发展学生的想象力和创造力，能用学到的 知识自己制作拉花。
劳动品质与习惯：培养学生对剪纸艺术的兴趣、爱好。
教学重点：初步了解和掌握剪纸拉花的制作方法与制作技巧
教学难点：发展学生的想象力和创造力， 能用学到的知识自己制作拉花。
课前准备：
1.教师准备：作业纸一张、剪刀、拉花范作、一组拉花、 拉花部件若干、小红花、教学课件
2.学生准备：
材料：10厘米左右的正方形彩纸 10张 （可颜色不同， 但大小要相同 ） 、细绳两根、胶水
劳动工具：剪刀、尺子、铅笔、小红花
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
师现场进行魔术表演，用一张学生平时做作业用的作业纸剪出一个大到能让整个人钻过去的圈。
引入课题 （板书课题：剪纸拉花 ）
二、了解剪纸及剪纸拉花
1.简介剪纸拉花
剪纸是古老的民间艺术之一，有着悠久的历史。而剪纸拉花是剪纸中一种比较简单又容易掌握的造型，它融折、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是广受人们喜爱的一种艺术形式，是剪纸的立体造型。
2.课件展示：出示各种拉花图片
3.学生谈感受，交流这些漂亮的剪纸拉花的作用。
4.师小结。
在节日里我们会用剪纸拉花来装扮我们的教室、客厅、 房间，会场等场所， 来增添节日的气氛。那么， 就快要到六一儿童节了，同学们想不想亲手做剪纸拉花来装扮我们的教室呀？
三、合作探究
<一>了解剪纸拉花的制作方法及制作技巧
教学制作剪纸拉花制作方法与技巧。
• 课件展示：剪纸拉花部件的制作技巧：
• 第一道工序 折——是制作拉花的基本形。
• 第二道工序 画——在折好的纸上画出要剪的线条或图案。
• 第三道工序 剪——根据设计好的图案剪出线条或剪去 多余的部分。
• 第四道工序 展——把剪好的折纸按原先折的路径返回小心展开，压平。
• 第五道工序 拉——捏住中心点顺着方向拉动，完成拉花制作。
<二>自主合作，探究方法
1、拉花部件的制作
⑴教师质疑引导学生尝试：其实一串美丽的拉花都是由若干个像这样的拉花部件所构成的 （实物展示：拉花部件 ） 那么，这个拉花部件是怎样做出来的呢？其实 呀，它就是经过折、画、剪、展、拉的制作技巧来制作完成的。
（2）师课件展示：拉花部件的制作过程 （图片 ）
折：
①将准备好的正方形彩纸对折成长方形
②将长方形再对折成小正方形
③将小正方形沿对角线对折成三角形
画：①在小三角形上画剪切线
剪：②用剪刀沿线剪开
展：轻轻地将剪好的纸展开
拉：顺着方向拉动，漂亮 的拉花部件就做好了。
（4）师边示范边带学生完成一个拉花部件。
<三>拉花的制作
1、师引导过渡：那么，一串拉花究竟是怎样制作的呢？我们来一起看一看 。
2、课件 展示拉花制作过程。
3、师生总结拉花的方法。
拉花部件→一组拉花→一串拉花 （出示教具 ）
4、温馨提示：
①每个拉花部件的中心处要留存适当的面积， 便于粘贴即可。
②粘贴时要注意部件与部件之间和组与组之间的粘贴点是不同的。
③注意安全。
5、 合作大比拼，其乐无穷
①师引导：现在同学们已经了解和掌握了剪纸拉花的制作方法与制作技巧了，一会，就请同学们在小组里面共同合作制作剪纸拉花。在制作的过程中呢同学们要注意做到 （课件展示 ）
②制作提示：
每组拉花要相同，剪切均匀又到位；
直线曲线自由配，安全操作要牢记；
穿成一串拉开来，美观、创意很重要。
还有， 就是我们在合作制作剪纸拉花的时候同学们一定要做到组员分工明确，进行流水作业，这样我们才能达到分工合作的目的，做得又快又好。
四、展示与评价：
在制作剪纸拉花的过程中我们还要来比一比 ，哪组的同学 “ 剪切最均匀到位 ”； ;哪组的同学 “ 制作最美观 ” ；哪组的同学 “ 动作最迅速 ”；哪组的同学 “ 制作最有创意 ”； 哪组的同学 “ 合作最默契 ” 。 现在就请同学们赶快行动起来吧。
1．各组将制作剪纸拉花进行展示。
2．评价交流
3．以夺星评出“剪切最均匀到位” 、 “ 制作最美观 ” 、 “ 制作最有创意 ” 、 “ 动作最迅速 ”、“ 合作最默契 ” 的小组。
四、总结
同学们，今天你们用自己的智慧的大脑和灵巧的双手剪出了这么多美丽的拉花，一定很开心。 老师希望你们今后多动脑勤动手剪出更多美丽的东西， 把我们的生活装点得更加精彩纷呈 !
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