一、指导思想
为落实学校教研教学工作计划，落实语文学科德育渗透，提高学生核心素养，全面提升教师指导阅读的能力，强化语文教学常规管理，提升学生的阅读能力，开拓精细化语文教研新局面。根据我校的总教研工作计划，立足学生学习的实际情况，秉持着“真实、有效”的原则，为实现以研促教，打造“扎实、高效”的课堂教学，特定语文组教研计划如下：
二、教研目标
本学期，我们语文教研组将以学校教学工作计划为指导，依托信息化教学手段，以提升学生“核心素养”为抓手，落实“双减”根本任务，从规范入手，以深化语文单元拓展整合阅读为中心，以学生为主体,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高语文组课堂教学水平及语文教学质量。
三、教研主题
依托信息化教学手段，深化语文单元拓展整合阅读教学研究
四、工作要点
1.加强教师语文新课标、核心素养等相关理论学习，深入理解新课标要求，明确教学重难点及方向，为全面提升教学质量武装头脑。
2.健全以课堂教学研究为核心的语文教研活动，立足校情开展教研活动，聚焦语文教学研究与实践的深度，研究开展“达标课堂”教学工作，严格按照语文学科课堂教学的基本环节和程序组织教学，聚焦课堂模式变革、评价体系重构、教学方式创新等内容，实现教·学·评一体化，扎实推进各项教研工作向纵深发展，提高教师的教研能力和教学技能，进而提升课堂教学效率
3.加强语文阅读教学，拓展学生阅读视野，课堂巧用多种课型传授指导阅读方法。开展丰富的语文阅读活动，挖掘红色精神文化，深化语文德育教育，促进学生学习语文的能力和学生素养的提高、内化。
4.优化语文作业设计，与重点课时集体备课相辅相成，进行作业集体备课。建立作业监督机制，作业布置必须精挑细选，要分层、弹性、个性化，确保作业时间控制在1小时以内，切实减轻学生作业负担。对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导，作业批改必须精确及时，作业讲评精心归纳。
5.持续抓好语文教学备课、上课、作业、课后辅导等一系列教学常规常，促使教师切实培养学生良好的学习习惯。
五、主要工作
（一）抓好语文培训，学习专家理论讲座，提高教师研读教材能力
一、二、三、四、五年级语文教材不断更新调整，为使老师们能充分挖掘教材内容，目标明确对学生进行教育，我们将组织教师继续进行新课标《义务教育课程方案（2022 年版）》的研读学习，积极参加校本培训和各级小学语文培训，聆听专家讲座，促使教师切实把握教材编写思路和基本体例、教学指导及实施建议、教材重难点解析、施教建议分享等，并开展相关研讨活动，有效落实“立德树人”根本任务，推进学生核心素养的全面提升和学校德育一体化的深入建设。
（二）以阅读教学为抓手，进行学科与德育的整合，全面提高学生语文核心素养
语文组组织教师深入学习《中小学语文学科德育实施指导纲要》《基于学科核心素养的中小学课堂教学改革实施方案》，语文学科实施德育主要通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动来进行，侧重于熏陶渐染、潜移默化，全面落实语文立德树人任务，推进语文核心素养的课堂教学改革，推动语文阅读教学与达标课堂全过程深度融合。
继续深化单元主题阅读教学，做好单元整合拓展阅读实验，做好以下工作。一是加强单元主题阅读教学集体备课。从单元整体上把握教材、处理教材，从单元整体出发制定教学方案，从整体上进行语文能力的综合训练。执教教师在集体研讨的基础上，进行大单元整体设计，整体构思教学过程，展开教学流程。二是加强单元主题阅读课型教学策略的研究，切实把握课型特点，掌握课型的教学策略，提高阅读教学效益。三是开展单元主题整合阅读课堂教学专题研讨活动。通过开展单元主题阅读教学专题研讨，进行示范引领，实现全面开花。
（三）继续完善集体备课制度，规范电子备课行为，提高备课质量
根据市教研室工作要点，二、三、四、五年级语文全部按照“单元主题教学”进行备课，规范年级集体备课教研活动流程：确定授课内容和授课人——研究教材——集体研讨——个人改课——课堂观摩——教学反思与体会，充分发挥集体的力量，共同研究语文新教材新教法。
同时语文课后作业的设计纳入集体备课和教研活动中，探讨“减负增效”的有效手段和经验做法。加强语文作业完成指导，指导学生在校内基本完成书面作业，认真学习烟台市作业设计评选中的优秀作品，从作业设计的内容、数量、方式等方面加强研究，进一步提高作业设计的质量。
（四）完善教研活动过程，充实教研活动资料，提高教研活动实效。
本学期语文教研组继续依托课堂教学展示活动，在深挖新教材教学理念的同时，紧密围绕“依托信息化教学手段，深化语文单元拓展整合阅读教学研究”这一主题来研究，充分发挥“一备二改三打磨”的作用，深入开展教研活动，切实提高课堂教学效益。具体教研活动流程是：确定教研主题——组织理论学习——确定授课内容和授课人——研究教材，初备教案——组织说课，集体研讨——确定观察点，设计观察量表——课堂观摩——汇总观察信息，撰写观察报告——集体议课——教学反思与体会——活动总结，提出教学建议。
（五）努力挖掘渗透红色文化教育，落实红色基因传承工程
继续组织语文老师明确课程中的红色文化元素，积极尝试渗透红色文化教育理念；在课堂教学、教研活动、优质课评选中，把红色文化德育渗透作为重要内容。教师备课、教研活动材料中渗透的红色文化元素要红色标注。
（六）组织多形式比赛活动，提高学生语文综合素养
1.理解“阅读融入学科”教学，合理安排读书活动
教学中除运用“以文带文”“群文阅读”等课型引导学生增加阅读量，并推荐相关的课外阅读书目。还要利用“课前一分钟”时间拓展增加古诗、《弟子规》《论语》《孟子》等典籍或名著、背诵积累，从日常做起抓好学生的阅读训练，拓宽学生的阅读渠道，做到单元导引重感知、示范阅读重方法、自主阅读重体验、读写联动重应用、延伸阅读重视野，确保每个课程单元的实施质量，形成一定的阅读课程体系，使大阅读成为学校教育内涵发展的助推剂。
2.丰富读书活动方式，提升读书活动效果。
要把读书与学科课程学习、校园文化建设及课外活动有机结合起来进行，使阅读渗透到教育教学活动中去，并组织开展“晨诵午读”活动、“学生读书明星”评选活动和“书香校园”创建、师生朗诵比赛等活动，同时依托“文学社团”“诗词大会”载体，鼓励学生大量阅读，营造师生共读、亲子阅读的“大阅读”氛围，全方位推动语文阅读改革，提升师生阅读效果，提高师生语文综合素养，为创建特色书香校园打好基石。同时引导每一位家长，多读书，读好书，提升家教水平，形成家校合力，建设书香家庭。
六、工作措施和工作中应注意的问题
1.认真研读和落实《山东省中小学语文学科德育实施指导纲要》努力提高教师的专业技术水平。努力推进德育一体化建设，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平，明确德育课程的任务，落实德育一体化建设的内容。
2.根据语文教学工作的实际，制定语文教研计划，规范教师行为，创新工作思路，突出信息化技术课堂语文特色，组织教师贯彻落实，保障语文教研工作依序有效地开展。平日加强常态课的指导，促进教师上好每一节课。另外不断总结常态课中存在的问题，提倡带有问题研讨性的听课，对教学工作实行跟踪管理。邀请校领导参加本组教研活动，指导教研活动有序开展，提高教研活动质量。
3.加强新课程理念的业务学习，提高教师工作的责任心和工作的艺术性，开展教师之间更进一步地交流沟通，努力提高教师的专业技术水平。 努力贯彻新课标，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4.认真搞好语文核心素养教研模式的研究。
本学期语文组在研讨教学过程中，深入研究《义务教育课程方案（2022 年版）》《基于学科核心素养的中小学课堂教学改革实施方案》中的内容，进而注意紧扣教研主题，摸索小学拓展阅读的方法，开展好课堂教学观摩活动。要通过研讨不断提高，掌握课型特点及教学策略，使阅读教学不仅有基本套路可循，更能掌握课型的教学方法，从整体入手，精雕细节，切实提高学生读、说、写能力素养以及文学素养。
5.常规教学常抓不懈，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生 ，以求高质量的完成各项任务。
七、具体教研活动安排及措施：
二三月：
制定学期教学计划，各年级制定学期语文教学计划及教学研究方案。
进行年级组全册集体备课，全面把握教材内容。
布置备课、作业、批改等要求，进一步规范教学常规。
开展师生读书活动，并完成上级布置的任务。
开展本学期课堂教学展示活动。
按常规计划展开语文备课常规检查。
四月：
继续进行课堂教学展示活动。
继续进行集团化集体备课、教研活动。
开展师生读书相关比赛活动。
按常规计划展开语文作业常规检查。
五月：
继续进行课堂教学展示活动。
依据新课程标准，对新教材研究过程中遇到的问题进行讨论交流，争取使部编教材的教学更好的开展。
按常规计划继续第二轮展开语文备课常规检查。
六月：
继续进行课堂教学展示活动；
按常规计划继续第二轮展开语文作业常规检查。
继续开展读书相关比赛活动
七月：
查漏补缺，进行期末复习。
完成学期教学任务，组织期末考试，进行期末质量分析。
八、课题实验
《依托跨区域同步教学平台开展翻转课堂的实践研究》课题研究
《3D打印技术与小学语文数学学科融合的教学实践与研究》课题研究
《信息化教育背景下，小学生的作业改革》课题研究
总之，语文组将教研工作作为推进素质教育的主要途径，以阅读为主要抓手，提升学生的习作能力，提高教师的习作教学策略，切实推进学科融合、学科德育课程的实施，通过不断总结经验教训，一定会全面提高语文组教育教学质量以及师生的语文素养。
招远市实验小学
2023年2月28日
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