月初解读教材 | 月中主题教研 | |||||||
一语 | 9月（14）日周4下午第2节 | 10月（12 ）日周4下午第2节 | 11月（ 9 ）日周4下午第2节 | 12月（ 7 ）日周4下午第2节 | 9月（21）日上午第2节 | 10月（ 26 ）日上午第1节 | 11月（ 23 ）日下午第3节 | 12月（ 21 ）日上午第1节 |
解读二、三单元教材。重点根据图画，创怎么的情景活动。学生怎么记住。 | 解读四、五单元教材 | 解读六、七单元教材 | 解读八单元教材和复习 | 训练读拼音习惯和习性训练：大声说话（展示） | 写字规范示范课：（如何观察字和正确执笔） | 小测语文：朗读课文和阅读） | 研究分类复习课 | |
二语 | 9月（15）日 下午第三节+大课间 | 10月（12）日 下午1.2节 | 11月（2）日 下午1.2节 | 12月（7）日 下午1.2节 | 9月（22）日 上午第四节下午第三节 | 10月（20）日 下午第三节 | 11月（17）日 上午第二节下午第三节 | 12月（18）日下午第三节大课间 |
解读第2.3单元教材以及三段作业设计 | 解读第4.5单元教材 | 解读第6.7单元教材 | 解读第8单元教材 | 2.2班教室内实景研究课堂常规习性如何训练 | 作业展评（各班提供写字、小练笔作业进行展评） | 举行听评课活动，反思提升课堂效率（重点帮助林霜老师） | 研究专项分类复习的策略 | |
三语 | 9月（11）日 | 10月（10）日大课间和第三节课 | 11月（7）日大课间和第三节课 | 12月（5）日大课间和第三节课 | 9月（19）日下午第一节三、一 | 10月（13）日 上午第四节三、三 | 11月（17）日上午第四节三、四 | 12月（15）日 下午第一节 三、二 |
解读二、三单元教材 | 解读四、五单元教材 | 解读六、七单元教材 | 解读八单元教材 | 组内听朗读指导课 | 组内研讨批注阅读教学 | 组内研讨习作课的教学 | 组内研讨整本书阅读的教学 | |
四语 | 9月（ 13 ）日周三下午第1节 | 10月（ 9 ）日周一下午第1、2节 | 11月（6 ）日周一下午第1、2节 | 12月（ 4）日周一下午第1、2节 | 9月（ 120）日上午第3节 | 10月（ 18 ）日上午第1节 | 11月（ 15 ）日上午第3节 | 12月（ 13 ）日上午第3节 |
解读教材一、二单元内容 | 解读教材三、四单元内容 | 解读教材五、六单元内容 | 解读教材七、八单元内容 | 学生课堂习性展示 | 走进课堂进行听评课活动（批注阅读） | 走进课堂进行听评课活动（习作课教学） | 走进课堂进行听评课活动（整本书阅读教学） | |
五语 | 9月（7）日下午第二节 | 10月（12）日下午第二节 | 11月（2）日下午第二节 | 12月（7）日下午第二节 | 9月（14）日下午第二节 | 10月（19）日下午第二节 | 11月（16）日下午第二节 | 12月（14）日下午第二节 |
解读教材一二单元 | 解读教材三四单元 | 解读教材五六单元 | 解读教材七八单元 | 到班级里看学生习性养成，展示朗读 | 进班级看批注阅读 | 进班级看习作教学 | 展示整本书阅读推荐 | |
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