为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和省、市、区有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员光荣感，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
一、实施对象
全校少先队员
二、组织机构
组 长：少工委主任周顺禄
副组长：少工委副主任孙学文、修悦宝、张莉
成 员：各中队辅导员
三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
基础章章目设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，下设12个子章目。
红星章 章目
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等
红旗章 章目
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等
火炬章 章目
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等
特色章是“红领巾奖章”的选修章，作为基础章的有益补充，我校分为德、智、美、行四种，分别为：道德小模范，行动小公民、学习小标兵、艺术小天才共四枚。
星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，由全国、省、市、县、校少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，五星章是最高等级。我校颁发的一星章。
四、实施原则
1.全面参与，鼓励进取。根据学校具体条件和队员的实际水平为起点，构建人人可行、天天可为评价体系。
2.尊重主体地位，注重阶梯贯通。把握少先队员主体地位，遵循少年儿童认知规律和行为特点，细化分解章目，不同阶段、不同激励方式相互衔接。
3.强调过程育人，注重意识培养。争章过程中注重思想意识的培养和行为习惯的养成，让队员天天有目标、时时有进步，循序渐进接受政治启蒙和价值观塑造。
4.因地制宜，灵活创新。章目的考核灵活创新，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
五、实施程序和办法
1.定章
（1）学期初，学校少工委根据区少工委统一安排，确定本学期各年级争章章目，组织召开中队辅导员培训会，学习章目内容、细则和具体争章要求、实施方式等。
（2）各中队辅导员利用每月第一周队会时间，开上好争章启动课，向队员解析章目的内容和要求，让队员做到“知章名、解章义、定活动、明标准”。
2.争章
争章十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动，结合队员品行教育，结合队员兴趣爱好，围绕个人、家庭、学校、社会不同板块，开展学习与争章。
几点要求：
（1）各年级中队辅导员根据争章要求，和队员一起商量确定活动形式，策划争章活动方案。
（活动形式可以是：队会、队课、参观、研学、志愿服务、社会实践等等。）
（2）争章活动与相关学课教学相融合，增强队员学习上的趣味性、主动性。比如：音乐课上可以学习革命歌曲，体育课上可以掌握运动技能，也可以把争章活动和队员生活密切联系的“道德与法治”课程联系起来。
(3)争章过程中，辅导员要积极引导队员记录争章过程和感受，各中队要记录红领巾争章活动过程，为争章活动留下痕迹。
具体获章情况记录在：红领巾争章手册。
3.考章
（1）组织评价，各中队依据争章目标和活动内容，制定简单易操作的考评方法，建立以队员、辅导员、家长等多方参与的评章小组，对队员的争章情况进行考评。
评章的形式可灵活多样，例如队会交流、书面测试、技能展示等，考章过程中鼓励队员自评、伙伴互评、辅导员评、家长参与评等等，评价结果作为颁章依据。
（2）各中队每个月评出达到目标的获章队员，于每月30日前上报美育中心；中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队角里。
（3）学校大队委定时了解、跟进各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队及时开展考评活动。争章活动开展情况将与优秀队员、优秀队集体评比相挂钩。
4.颁章：
基础章和特色章的颁章在中队举行，每月最后一个周的队会，固定为中队颁章仪式时间，中队辅导员提前好准备（在争章手册上盖章），组织庄重热烈、形式多样的颁章仪式，可由中队辅导员颁发也可邀请校领导或家长参与颁章活动。
颁章基本流程：
1. 中队长宣布获章人员名单。
2. 辅导员（校领导）颁发奖章。
3. 获章代表谈感受。
4. 辅导员进行争章总结。
个人一星章和集体一星章每学年期末结束前由学校少工委颁发，也可根据学校实际情况，在重要的时间节点进行颁章活动。
5.护章
颁章后，辅导员根据争章情况，布置争章榜。开展争章成果展示，队员要认真维护争章成功，退步的可以将所获章目除下，直到做好后，再颁奖。
六、一星章获章标准：
个人一星章获章标准：
1.一学年来本年级获得全部基础章的少先队员的30%；
2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3.能为中队队员服务的少先队员；
集体一星章获章标准：
1. 中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2. 中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3. 中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式；
4. 按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
5. 中队辅导员对少先队知识熟练并能正确运用到平时的中队活动中。
七、附争章考核细则
八、具体要求
1. 各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考评小组，实施过程中辅导员要起到指导作用。
2. 争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。
3. 辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展少先队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式.
4. 各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导多样开展争章活动。
九：争章准备：
1. 制定红领巾奖章基础章、特色章考核细则（大队辅导员、各中队辅导员、少先队员代表）
2. 红领巾奖章（全校统一安排）
3. 争章活动记录薄、考章评价表，考章标准（中队辅导员、中队委）
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