（2021年1月——2026年1月）
在教育均衡优质发展的大背景下，为全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，整体提升学校核心竞争力，满足人民群众对优质教育的迫切需求，我校特制定本规划。
一、背景分析
（一）学校基本情况
烟台开发区第六初级中学创建于2017年9月，前期作为实验中学东校区运行。2019年10月，正式独立。总占地面积3万平方米，总建筑面积1.6万平方米，现有教学班35个，在校生1654人，正式教职工112人。是一所现代化的年轻学校。
（二）学校发展SWOT分析
1.S-优势
设施设备完善，信息化水平较高，为学校特色化发展提供硬件支持；教师队伍年轻化、高学历化，为学校创新发展提供人才支持；作为实验中学分校，积淀了一定的理念文化和社会声誉；通过文化引领、规范管理，各项工作初见成效，办学质量得到认可。
2.W-劣势
学校规模急增，新增教室挤占了原规划特种教室，特色教学发展硬件空间缩小；教师队伍剧增，稚嫩化教师占比过大，骨干教师数量较少，教科研工作薄弱；区外生源占比过高，学情复杂且分化巨大；管理人才稀缺，管理能力薄弱。
3.O-机遇
各级领导尤其是局教研、师训部门注重学校干部和教师专业培养，提供政策上的指引和专家引领的机会，有利于师资队伍建设；课堂改革、课程建设、教育信息化建设等区域教育改革大环境有利于推动学校内涵发展。
4.T-挑战
教育形势呈现出动态中寻求均衡、均衡中不断竞争的新业态。保持办学稳定的同时增强办学活力，保持自身教育风格的同时增强应变能力，突破目前学校发展瓶颈，提高教育质量，都是迫在眉睫的沉重课题和巨大挑战。
二、办学理念
建校以来，学校确立了“文化认同，唤醒主体意识，激扬生命自觉”的办学理念，提出了以下系列办学思想：在“厚德、弘毅、尚和、致远”的校训引领下，树立“培养适应生活、改造生活、创新生活，具有世界眼光的未来青少年”的育人目标，以“有知识、有能力、有修养”为育人方向，力行“生活德育”，努力提升学生核心素养。坚持 “文化立校，质量兴校，科研强校”的办学方略，向“有社会担当、家国情怀，富人文气息的精品学校” 的办学目标迈进。
三、总体目标
以党建为引领，以提升质量为目标，以创建特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全面推进学校的现代化建设，促进学校和谐发展、内涵发展和特色发展，形成以课程文化为中心，以课程文化、组织文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基本格局，把第六初级中学办成让人民更加满意的学校，满足社会对优质教育的期盼，让学生成长得更有活力、更有能力、更有定力、更有潜力，让全体教职员工更有尊严、更有幸福感地工作与生活。
四、规划目标及措施
（一）强化组织建设，发挥团体力量。
1.规划目标
继续推进“党建带关键，五带创五好”党建品牌建设，以创建先进集体为目标，加强学校领导班子建设，着重个人素质的培养和锻炼，改变工作作风和态度，杜绝“庸、懒、散、软”等现象，提高全体行政的领导能力和业务水平，建设成一支团结、开拓、锐智的强有力行政队伍。
2.措施
（1）将党建工作与学校教育教学工作紧密结合，积极开展争先创优等系列活动，发挥其先锋模范带头作用。班子成员及全体中层领导各抒其职、各负其责，统一思想，团结一致，充分发挥集体智慧和团队精神，积极推进学校安全、德育、教研教改等各项活动，合力推动我校教育教学发展的良好势态。
（2）设立党员示范岗，开展党建+工作。发挥党员的模范带头作用，将党建与课程体系建设、教师队伍建设、课堂改革、德育活动联系起来，一个党员一面旗帜，一个党员带动一个班级，一个党员带动一个教研组。
（二）搭建多种平台，力促队伍建设
1.规划目标
形成“学习即工作，工作即学习”、“研究即工作，工作即研究”的专业工作方式，建设具有六中特色的“精业强能、身教善行”的研究型、智慧型阳光教师队伍。力争五年内区级领军人才数量有大幅度提升，拥有1-2名市级学科带头人，实现烟台市名师零突破。提高教师在区级以上优质课比赛的数量和名次，力争有教师在省级以上教育教学比赛中获奖且等次较高。
2.措施
（1）发挥名师带动引领优势。完善学校名师工作室建设，落实名班主任工作室建设与发展，发挥骨干辐射作用。
（2）构建专业成长“动力群”。依托青年教师联合会、重点工作项目组、后备人才库、专业成长共同体等团队建设，激发“群动力”。
（3）榜样带动促进师德建设。持续开展“感动六中”等序列化师德主题教育活动，提升师德境界。
（三）优化课程设置，完善课程体系
1.规划目标
坚持五育并举、五育融合的“全课程”理念，基于培养学生核心素养的课程标准和课程发展规划，构建并完善贴近学生、贴近生活、贴近社会，满足每个学生个性发展的“一体两翼”学校课程发展体系。五年内力争形成序列化学科课程群，开发在区域内有影响力的精品课程。
2.措施
（1）优化“一体”课程。结合学科核心素养和新中考改革方向，优化学科课程群建设，形成融实践性、综合性和可选择性于一体的主体课程结构。
（2）推进“两翼”课程。融合地方课程、综合实践课程、德育课程，开发以创客精英教育和劳动普适教育特色课程为代表的“两翼”特色课程群。
（3）加强资源建设。深入挖掘学校、社区和社会课程资源，研发微课程资源库，形成较为完整的微课程体系。
（4）突出素养课程。落实音、体、美、心理健康素质发展目标，营造全员参与的阳光艺体新局面。
（四）立足课堂改革，改良教学生态
1.规划目标
改良课堂生态，推进“融合课堂”建设。以“融合课堂”为抓手，开展“基于思维品质、学科德育与学科核心素养深度融合”的课堂建设，构建“深度学习”课堂，助推学生的思维进阶，为学生获得终生学习力、创造力以及生存和发展能力打好基础。五年内确保教学质量稳居全区前茅。
2.措施
（1）以改革促学习，依托学习开展实践。通过多种校本研修，提升全体教师对“深度学习”和教学评一致的理论水平。
（2）用理论推实践，立足实践强化提升。以多种形式展示深度学习课堂实例，开展学习-实践-反思-矫正的行动研究。
（3）出台《第六初级中学课堂量化评价标准》，严格落实教育教学质量监控体系，开展优秀课堂评选活动。
（五）深化校本研修，优化教研体系建设
1.规划目标
以发展教育智慧为目标，以“文化浸润-课题引领-实践跟踪-内化提升”为培养路径，以研究促进教学，以教学带动研究，扎实推进导教工作，加快教师专业发展，突破学校发展瓶颈。五年内构建并完善具有学校特色的研修文化和校本研修体系。
2.措施
（1）建构导评一体管理体系。建立校长室牵头的六位一体教科研管理网络，建章立制，精细管理，形成规范化教科研局面。
（2）建设教研多维主体架构。实施“纵横交错，点块交融”立体式的干预及管理机制，实现教师在团队文化浸润下的协同发展。
（3）创新研训结合实施路径。坚持
“三读一论”“三学一研”“三写一评”，着力课题研究与课程建设、教育实践、学科教学的融合，推进学习交流展示、分层课堂展示和校际示范展示。
（六）着眼综合发展，确立学校评价体系
1.规划目标
关注学生、教师、学校的发展过程和个性化发展。以上级政府督导评估方案为主要依据，完善学校的规章制度，优化管理过程，以符合基础教育发展方向，保障“德智体美劳”全面发展为基础，坚持数据驱动决策，探索建立科学合理的教育质量综合评价体系，实现学校可持续性发展。
2.措施
（1）完善考核细则，建立健全评价标准，立足大数据监测，保障教育教学决策的精准性。
（2）完善师生评价体系，强化结果性评价与过程性评价，实行多元化评价，提高评价效度。
（3）加强考核结果的使用，把考核结果与教师评先、评优挂钩，纳入教师个人成长档案；为学生提供多元化、立体感的“成绩单”。
（七）落实精细化管理，营造精致学校文化
1.规划目标
坚持“精心是态度，精细是过程，精品是成果”的原则，追求“精致”学校文化，做到“大事做细，细事做精”，把外在的要求内化为师生的潜在意识，进而转化成师生的优秀习惯。让细节管理不只是一种管理模式，也不仅是一种思想方法，而是成为内在的一种品行，作为一种生存方式对每一位六中人的工作和生活产生深远影响。
2.措施
（1）细化目标，明确内容。层层签定目标管理责任书，形成同频共振的团队价值观。
（2）健全组织，分工明确。实行分层、分块管理，落实岗位责任制，使目标变为行动。
（3）问题意识，目标导向。树立“发现不了问题就是最大的问题”的理念，时刻研究问题、解决问题。
（4）抓实细节，质量首位。时时重细节，事事要质量。
（八）坚持立德树人，创新“生活德育”模式
1.规划目标
注重对班主任队伍进行培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标；开展丰富多彩的德育活动、主题教育活动，促进学生健康发展；充分发挥社会教育力量，强化德育效果，形成学校、家庭、社会三点一线管理制度。
2.措施
（1）细化指标，综合提升。切实加强班主任队伍建设,有计划地做好班主任的培训、考核等有关工作,指导班主任开展班务管理工作。
（2）丰富形式，注重养成。在学生中开展多彩的德育活动，强化学生的思想品德教育和遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成。
（3）注重延伸，增强合力。配合有关方面做好与社会、家庭等方面的联系工作，使学校、社会和家庭的三结合教育发挥应有的作用。
（九）强化规范管理，打造安全校园
1.规划目标
围绕立德树人目标，坚决贯彻落实核心素养思想，积极探索新时期学校安全教育管理的有效措施，逐步完善安全管理“四化”模式，即以“安全管理网格化、安全教育常态化、安全排查精细化、安全设施体系化”的学校安全工作运行机制，在保学校平安和谐中有效的促进了学校的良性发展和办学水平不断提高。
2.措施
（1）加强校园安保建设，保障安保队伍强大、训练有素，处理事件及时准确，维护学校正常教学秩序，保障校园师生人身及财产安全。
（2）明确职责分工，完善安全管理制度，健全安全工作保障体系。学校饮食、防火、交通等安全教育宣传及责任到位，预案齐全，学生违法犯罪率为零，无出现重大安全责任事故。
（3）紧密围绕立德树人目标，以教育的视野，重塑学校安全理念，努力建构具有育人精神的科学系统的学校安全教育管理策略机制，在育人过程中实现学校安全目标，促进师生安全过程中凸显教育价值。
五、落实措施
（一）领导重视，健全机制。学校领导班子对学校近五年的发展规划工作思想高度重视，意识到位，专门成立由校长挂帅的学校五年发展规划工作领导小组，召开专题会议讨论和决策学校规划，并制定各项相关规章制度，思路清晰、分工明确，责任到人，有效推动各项活动的顺利开展。
其次，制定方案，督促落实。在推进五年发展规划的过程中，针对各时期各项活动制定具体方案，做到目标明确、责任具体、过程清楚、措施有效。领导小组负责指导、检查、督促、落实各项活动开展情况，激活有效机制和启动相关预案，做到发现问题及时汇报、及时整改，高效推进，达到目标。
（二）整合资源，科学管理。挖掘和整合各方面教育教学资源，充分发挥个体特长和团体作用，培养专业核心和骨干力量，广泛发动和深入宣传，做到人尽其才、物尽其用。特别在管理方面要精心布暑，科学合理，工作做到“精、细、实、活”。同时做好经济保障及理论支持，确保各项活动的正常运行。
（三）总结经验，巩固发展。坚持实施每项活动做到有计划、有措施、有过程、有总结。认真做好实践活动的总结与反思，查漏补缺，形成经验，得出结论，深入推广。继而进一步宏扬和发展我校优秀教育教学模式和先进教育教学理念，巩固教育教学成果。
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